沭阳广宇学校初二物理备课组集体备课 §3.4 平面镜（第一课时） 主备人：高丙友 教学目标：

【知识与技能】

（1）通过实验探究，归纳总结出平面镜成像的特点。

（2）知道平面镜有成像和改变光路的作用。

（3）了解实像和虚像。

（4）能根据平面镜的成像特点设计和制作实用的仪器应用于生产和生活。

【过程与方法】

（1）组织学生通过实验验证，来揭示平面镜成像的规律。

（2）通过用对称法完成平面镜成像作图，训练学生运用几何知识和物理规律研究简单光学问题的能力。

【情感、态度与价值观】

（1）通过教师引导、组织和学生探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索日常生活中的物理学道理。

（2）通过介绍平面镜在日常生活、生产、科研方面的广泛应用，增强热爱科学、热爱生活的情感。

教学重点、难点

【重点】通过实验探究平面镜成像的特点。

【难点】设计探究性实验及对虚像的初步认识。

【课型】新授课

教学设计

一、创设情境 导入新课

导语一 师：同学们观察万花筒内的情景，想一想万花筒内为何会呈现五彩缤纷的世界，万花筒主要是由什么制成的？

导语二 师：同学们对日常生活中很熟悉的东西，其实并不一定很了解。比如，日常生活中照镜子，你们了解哪些？还想知道有关平面镜的哪些方面的知识呢？

二、合作交流 解读探究

1．什么是平面镜

【做一做】教师要求学生用手摸一摸小平面镜,并说出自己的感觉.

【小结归纳】表面是平面的镜子,叫做平面镜。

2、探究平面镜成像的特点

【观察与思考】学生观察图3-35照片：“蜡烛竟然在水中燃烧”，展开想象的翅膀，并提出问题和思考这是为什么呢？

【猜一猜】学生在初步观察和想象的基础上，大胆猜想，各抒己见，并把猜想的内容列出。

猜想1：平面镜所成的像可能与物的大小 相等 。

猜想2：像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能 相等 。

猜想3：像与物颜色相同。

【讨论】我们采用什么方法可以验证猜想是否正确呢？

【点拨】师：我们需要考虑怎样比较像与物的大小？怎样测定像的位置？引导学生设计实验方案，然后阅读课本内容，找出自己的设计方案与课本实验方案的不同点，并比较哪种方法更好。并且认识到课本中不用平面镜而用玻璃板，是因为玻璃板不仅能成像，而且还能通过它看到后面物体的特点。

【做一做】同学们根据设计方案进行实验验证自己的猜想是否正确，寻找平面镜成像的特点。

（1）验证一：“物像大小相等”

【实验】点燃一支蜡烛放在玻璃板前，通过玻璃观察蜡烛的像，然后在玻璃板后放另一支相处的蜡烛，调整直到与像重合。

【思考】放在玻璃后面的物体和像完全重合意味着什么？

【结论】平面镜成的像与物大小相等。

（2）验证二：“物像到镜面距离相等”

【实验】点燃一支蜡烛放在玻璃板前，通过玻璃观察蜡烛的像，然后在玻璃板后放另一支相处的蜡烛，调整直到与像重合。将上述操作重复三次。分别测量出对应的物体和像到镜面的距离并记入表格。

【交流】比较归纳三次实验数据，它们有什么共同特点？

【结论】平面镜成的像与物大小相等。

（3）验证三:“平面镜成的是实像还是虚像？”

【实验】引导学生拿去玻璃后的蜡烛，从前面还能看到蜡烛的像吗？（能）现在请在蜡烛成像的位置放上一张白纸，从玻璃后直接观察，你发现了什么？（白纸上无蜡烛的像）

【阅读】课本P70“信息快递”：人眼能看到，佰不能呈现于光屏上的像叫做虚像。

【结论】平面镜成的像是虚像。

（4）验证四：“平面镜所成的像与物是什么关系？”

3、平面镜成像作图：

三、应用迁移 巩固提高

类型一: 探究“平面镜成像特点”实验

四、总结反思

第二篇：沭阳广宇学校初二物理备课组1.4教案

沭阳广宇学校初二物理备课组

课题：1.4人耳听不到的声音 课时： 1课时

备课人：仲学

一、教学目标

1、知识与过程：

（1）了解超声波的特点；

（2）知道超声波在现代技术中的应用；

（3）了解次声波的特点及其危害。

2、教学重点：超声波的特点及其应用。

教学难点：次声波的来源及其危害。

教具：多媒体课件、扬声器、B超图片

引入新课

问：人的耳朵是不是能听见所有的声音呢？

我们来试试看！

二、讲授新课

1.人耳的听觉范围

测试人耳的听觉的频率范围：

用一台音频发生器由低到高发出不同频率的声音，让学生闭上眼睛仔细的听，当刚听到时就举起手臂，直到听不到就把手下。

闭上眼睛仔细的听，同时做出相应的动作，了解自己的听觉范围。

总结：人耳的听觉范围在20Hz—20xx0Hz之间，高于20xx0Hz的声音叫做超声，低于20Hz的声音叫做次声。

通过测试人耳的听觉范围，一下子抓住学生的好奇心，提高他们的兴趣。

指导学生阅读“生活·物理·社会”，对不同的动物的听觉范围进行了解，从而了解为什么他们具有一些特殊的生活习性。

2.超声波

超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，这些特点请兴趣小组同学给大家汇报。

给学生观看B超图像。

总结：超声波具有定向性好，穿透能力强，可用于测距、清洗、焊接，医院里还用于击碎患者肾结石，免于病人开刀的痛苦。

3.次声波

次声波人耳听不见，它却时刻潜伏在我们身边，它是怎么产生，有哪些危害，请同学上台汇报。

总结：地震产生次声波会使房屋倒塌，对人类造成伤害。科学家正在研究、监测和控制次声波，有效避免它的危害，并利用它预报地震，台风和监测核爆炸。

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三、板书设计：

四、课堂练习

分析课后练习的第1 题。昆虫飞行时翅膀都要振动。蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5至6次，蜜蜂飞行时每秒振动300至400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？学生阅读课本WWW的“生活·物理·社会”。

了解一些动物的听觉范围，并说出与此相关的生活习性。

A组：人们利用超声波定向性好，在水中传播距离远特点制成声纳，可以发现潜艇和鱼群，还可以测绘海底形状。

B组：超声波可以成像。医院利用B型超声波诊断仪做胃部、腹部检查，还可以观察胎儿的发育情况。

C组：利用超声波的多普勒效应制成速度测定器，交警在高速公路上测定车辆的速度。 D组：超声波能使清洗液剧烈振动，有去污作用，人们制成超声波清洗器。超声波还能使塑料膜之间摩擦生热，粘合在一起，制成超声波焊接器。

E组：次声波是频率低于20HZ的声波，飞机飞行，火箭发射，火车，汽车奔驰都会产生次声。大自然中火山爆发，陨石坠落，地震，海啸，台风，雷电都会产生次声波，它能传的很远，能轻易绕过障碍物，无孔不入。

一定强度的次声波对人体造成严重的危害，使人恐惧、恶心、神经错乱，甚至五脏破裂。强度大的次声会对机器设备、建筑物产生破坏。

答：因为蜜蜂的翅膀振动频率高，发出的是可听声，而蝴蝶翅膀振动频率低，发出的是次声，人耳听不到，所以可以发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶。

了解一些常见动物发出声音的频率。拓宽学生知识面。

学生在网络上查找的资料由教师加以整理后，学生在课堂上讲述自己小组获取的资料。 让更多的学生了解超声波的特点和用途。

对于次声波的特点和害处，进行了解，并知道如何利用它为人类服务，而不是一味地恐惧。

通过练习巩固所学的知识。

四、教学反思：

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第三篇：数学高段备课组工作总结

在这个学期中，我们数学备课组，在学校和数学教研组的领导下，开展有计划、有步骤的工作。总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等来开展工作，是我们在教育教学工作中一直研究的课题。

一、 深入学习新课程标准，钻研新教材

切实地实施和贯彻新课标，对教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师经常在课间与数学组教研时一起讨论，分析，钻研教材。每周三下午第一、二节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题。

二、坚持不懈地抓好教学常规管理

抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富有启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。

抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课后的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。坚持相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

三 、积极开展教研活动

我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于15节。为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们积极采用多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师的多媒体应用能力，互帮互学，积极探讨课件的制作。

四、重视抓差，落实“三清”

本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”， 由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。

五、关于考试和练习

在平常教学中，我们坚持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促进、密不可分的一个整体。“堂堂清”是基础，“日日清”是必不可少的一个补救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促进学生努力去“堂堂清”、“日日清” 。

六、需改进的方面。

1、对于教材的解读能力还不够，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。

2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？” “看什么？” “想什么？” 这三个问题还没有很好的掌握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们要多阅读教育刊物，多 教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。

4、我们关注更多的是智力因素，非智力因素的培养关注不够。教师动起来了，学生主观不努力，也很难取得预想效果。调动学生学习积极性是我们下学期努力的方向。

学无止境、教无止境、研无止境，我们要多思考，鞭策自己不断进步，追寻更高的目标。总之，我们全组老师将在数学教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的备课组工作更上一层楼。