班主任工作经验之我见

赞善中学 郭利刚

时光荏苒，转眼参加工作已将近十个年头。回顾往事，也不乏喜忧得失，可以说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。在这十年中，我一直担任班主任工作，感触颇深，今将我的一点心得体会总结一下，与大家分享。

有人说：班主任是世界上最小的主任，最无权的主任。确实如此。班主任工作繁琐、劳累，投入多、回报少。对于许多追名逐利的人来说，付出与回报无法成比例，确实是不值的。但班主任工作又是幸运的、责任重大的。他有幸让许多的学生认识你、认可你。你也会对许多学生的人生产生重要的影响。因为和许多的学生朝夕相处，成为他们成长历程中不可忽视的重要一环。都说“桃李满天下”是老师最大的幸福，其实看着他们一步步成长，一点点进步，从懵懂无知到知书达理，从满脸稚嫩到充满自信，何尝不是人生一大欣慰呢？都说“教书育人”是学校工作的两大职责，而班主任在“育人”方面起着不可或缺的作用。

既然说班主任工作是学校工作中最重要的一环，那么，怎样才能做好班主任工作呢？我认为应努力做好勤、忍、硬、细、爱五字。

先说勤，这是一个让几乎所有的班主任都认可的行为。一勤天下无难事，班主任的勤是全方面的，是不分巨细的。比如我们常说的勤到班里看看、勤和学生谈谈、勤做思想工作，并且还要做到対班里的问题勤于发现，及时解决。勤于和家长联系，了解学生动态等等。不过我认为在所有的勤中，最重要的就是勤于思考。社会在进步，时代在发展，学生们也是深受社会影响，每个时代的学生性格、观念、思维都不相同，这就要求我们老师的工作方式方法不可能一成不变，而要与时俱进，这就需要不断的探索、思考。在不断的思考中反思自己、完善自己，尽量做到与学生始终有共同语言，始终有共同思维，始终让他们觉得你是了解他们的，让他们能认可你，亲近你，信任你，这样工作起来才能事半功倍。

说到忍，可能很多老师就不能完全理解了，难道要我们对学生一味地忍让么？这样能教好学生吗？怎么在学生前树立威信呢？其实不然，我所认为的忍，应准确的理解为耐心。都知道“金无足赤，人无完人”，何况一未成年的学生呢？学生犯错很正常，甚至一犯再犯也屡见不鲜，那好，试问，我们是否就要给这位学生贴上本质邪恶的标签呢？答案显然是否定的。既然如此，我们何不从内心对学生的犯错抱有一种宽容的态度，再加上必要的耐心说服，细心说教，动之以情，晓之以理，我相信，也坚信，几乎所有的学生本质上是好的，他们也会意识到自己的错误的。“人之初，性本善”用在这里，毫不夸张，我们何必非要把犯错多的学生“一棍子打死”呢？如果这样，只能把他们往相反的方向推，退一步海阔天空，我们，何必呢！值得吗！

再说硬，有人就说，既然忍，何来硬，这不是矛盾吗？也不尽然。面对良莠不齐的学生，尤其是农村学校的学生，我们确实应从内心抱有一种宽容的态度。但对于他们犯错的行为，我们必须做到义正辞严，正气凛然，尤其是涉及到某些学生犯有的重大错误时更应如此，必须让他明确地意识到他犯的错误是重大的，造成的后果是严重的，今后这样的行为我们是坚决反对的，自己是必须杜绝的，这样他才能更好的改正。同时给他造成一种无形的压力，你的硬气让他感到在涉及原则性问题时你是毫不容忍的，他自然也会对老师产生一种敬畏之心。也维护了我们教师的师道尊严，更让其他学生引以为戒，起到“杀一警百”的效果，以后其他类似的错误会越来越少。

关于细这一点，很多老师都表示理解和赞同。细心、细致确实是班主任工作必备的一个条件。然而，我想说的细致主要是心灵之间的细致。我们知道，学生有学生的内心世界，也有属于他们自己的生活环境，他们的世界。而这些世界与环境他们一般是不愿意让老师和

家长干预涉及的，也可以说这是孩子与大人之间一种并无恶意与排斥的代沟，而是青少年学生正常的心理现象。作为班主任，我们并不必强硬的去干涉他们，阻止他们，但必须细致的

去观察他们，细心地去发觉他们身上出现的问题，以便及时的去纠正、引导他们走上正确的人生道路。再者，他们也必然会遇到矛盾、纠结、犹豫、痛苦等，当他们需要帮助时，你一个善意的举动；需要安慰时，你一声细致的问候；当他们失败时，你一个真心的鼓励；当他们成功时，你一声真诚的祝贺，都会让他们觉得宽心、温暖。彼此间的距离会变得更近。 刚才以上几点，总结到一点，说到底就是我所说的最后一个字，“爱”！从内心对教育事业的热爱，对他人的关爱，对学生的挚爱。可以说爱是世界上最通用的一个字，也是我们为人之本，这种爱不分国界，也无年龄，无所限制。我们作为教师更应该把这种爱发扬光大，把这种爱潜移默化的转移到学生身上，培养他们的爱心，责任心，人生观，价值观，努力让他们也做到有爱心。更让他们把这种爱心带到班级，带到家庭，带出校园，带到社会。有句歌这样唱到：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”，我们做到了这一点，也可以弘扬社会正气，正化社会风气，为构建和谐社会贡献自己的一份力量，那样我们也就无愧于人民教师这一神圣的称呼了。

这就是我对自己工作的一点总结和看法，有不正之处，望各位同仁包涵、指正。

第二篇：班主任工作经验之谈

班主任工作经验之谈

各位领导，各位老师：

大家好

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的，大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。积多年来班主任工作之体验与理论探讨，我认为要做好班级工作，必须全面贯彻党的教育方针，持抓德育，着重抓智育，重视抓体育，美育和劳动教育。融于“三育”，有机结合，达到全面提高学生综合素质之目的。

一、坚持抓德育

十年树木，育苗为本，百年树人，德育为先。德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。现代心理学认为“教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为 ”。因此，只有用高尚的思想启发学生的政治觉悟，用健康的感情陶冶学生的情操，用真善美塑造学生的灵魂。才能使学生的道德行为不断扩展与发扬光大，使错误的道德行为受到谴责、抑制甚至消除。

学生的思想政治教育绝不是抽象的说教，而有它丰富的内涵和科学规律。必须根据学生年龄、知识水平等因素，从实际出发，科学施教。首先要培养学生良好的心理品质。纵观古今中外，一切成功者，固然具有其极高的专业知识和技能，但良好的心理品质在其中起着重要的作用，如宇航员航天、出仓，除身体、知识、技能等因素外，心里素质起着更重要的作用。如何抓学生心理品质教育呢？一要结合教学与生活，培养学生的健康情绪，使之喜怒有常、有度，始终保持正常的心态。二要培养坚强的意志。“有志者事竟成”。古今中外，凡有成就者，无不具有不怕困难的坚强意志。因为人，特别是青年之成材道路不会一帆风顺的。坚强的意志是一种内在的力量，影响着人们远大志向的树立，知识的积累，才干的增长和才能的发挥。让学生明白：成功和胜利只属于那些不怕困难，积极进取，有勇气，有毅力，意志坚强的人们。三要营造班级、学校和谐的人际关系。人不是生活在真空里，而是在多彩的生活之中。一个人无论学习、工作，都要和别人

打交道，形成人际关系。要教育学生会尊重自己，又会尊重别人，关心、理解别人。“敬人者人恒敬之”。自觉克服自卑或骄傲的心理，敢于、善于与人交往。让学生明白：人际关系和谐，心情就舒畅，身心就会处于健康状态之中，有利于学习、工作和生活。其次，中学生有不少共同心理特征，但由于生活在不同地区，不同家庭，在思想、心理等方面有一些差异，这是正常的。所以老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定会听老师话的。在施教中，应抓两头带中间，分层次做“好、中、差”的思想工作，使人人有进步，各有所得。如对好生要高标准，严要求，像“米里淘沙”似的找出其不足之处，使之防骄破满，知不足，长进步，全面发展。对差生要热情关怀，动之以情，晓之以理，多褒少贬，象“沙里淘金”似的发掘其优点、长处，以此为触发点，复燃其自强自信的的火花，扬长避短，逐步提高。对于性格刚烈的学生，教育要有极大的耐心，不急于求成，“以柔制刚”，事缓则圆，直到其思想转变为止。所以我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。

二、着重抓智育

智育是班级工作的中心环节。班主任必须花大力气着重抓。随着时代的发展，科学技术和知识的普及与运用，人类从繁重的体力劳动中解放出来。现代化交通工具的发明与讯息业务的发展，使人类生活的空间大大“缩小”。在信息时代的“未来之路”上，仅仅靠有良好的心理品质和积极上进的思想，而没有高深的文化科学知识，要取得成功是不可能的。因此，在中学阶段就必须着重抓智育，打好文化科学的知识基础。如何抓？首先，对学生进行目的性教育，树立为祖国勤奋学习的思想；抓典型，激发学生的学习上进心。其次是因材施教，即要以学生为主体，以学生发展为本，改革教学模式和方法，进行分层教学，让学生各取所长、学有所得。针对不同层次的学生，在传授知识时难易度、深度的把握有所不同，对于布置作业和练习的要求同样如此。这样让每一个学生在学习过程中有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心， 采取多种形式培养学习兴趣，充分调动学生学习的积极性与主动性，变“要我学”为“我要学”。

班主任要面向所开学科，抓均衡发展，要求学生对各学科，思想上同样重视，精力和时间上统筹兼顾，科学支配。强项要发挥优势，缺弱学科要加强。这不仅能提高应试的总成绩，更重要的是全面打好基础，以利今后的深造和就业。二要经常深入学生、访问授课教师，和定时召开各种座谈会，及时了解教与学的情况，做沟通科与科之间，教与学的“桥梁”和“纽带”，使师生融洽，教学合拍。三要帮助学生总结学习经验，推广好的学习方法。四要重视第二课堂的开辟。随着现代科学技术的发展，所需要的人才，不仅要有创造的志向，而且要有创新的能力。而要培养出这样的人才，仅靠第一课堂的教学显然不够的。因此，在抓好第一课堂教学，扎扎实实的教好书本知识的同时，必须开辟第二课堂，让学生根据自己的爱好和兴趣有选择的多学些课外知识，开展一些有创意性的活动，开阔视野，发展思维。

三、重视抓体育

俗话说：“身体是革命的本钱。”是啊！“学校教育要树立健康第一的指导思想”, 这是党中央、国务院对学校教育的总体要求。广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。近期体质健康监测表明，青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，城市超重和肥胖青少年的比例明显增加，部分农村青少年营养状况亟待改善。这些问题如不解决，将严重影响青少年的健康成长，乃至影响国家和民族的未来。因此，班主任在抓德育、智育的同时，一定要重视体育，配合体育教师，抓早操、抓课间操，组织指导课外活动，积极参与校内的运动会，等等。炼意志，学技能，增体质。

班主任工作可用四个字概括：严、亲、师、友。严，即对学生严格要求，“严师出高徒”；亲，即对学生有感情，特别是后进生，更要亲近，有真诚的爱，才有真正的教育；师，即做学生的表率，言传身带；友，即做学生信得过的挚友，平等对待，教学相长。

班主任工作是艰苦的，但也是崇高的，光荣的，正如一位大学生在给他中学班主任的贺年片中写的那样：“一别吾师情万重，新春恭贺小诗中。书山辟径芳肺腑，墨海行舟醉浴风。静洁潜心兴祖国，清廉苦口育贤忠。淳淳教导东风起，遍地花开万紫红。”