让班级走可持续发展之路

昌乐外国语学校 于观敏

尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好

今天，我们在这里进行班主任工作经验交流。首先感谢学校领导为我们搭建了班主任论坛这个平台，让每一个班主任都有发言交流的机会，这就让每个班主任彼此相互借鉴的东西更多了。下面我就把感受比较深的体会跟大家汇报一下。我汇报的题目是《让班级走可持续发展之路》。

首先，我们了解一下可持续发展的含义，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。可持续发展观是科学发展观的核心内容，可持续发展是指既满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要的能力的发展。

那么，做一名班主任，怎样才能走可持续发展这条路呢？我任为除了关心、爱护学生，完成学校安排的各项任务之外，还应有所创新。我是这样做的。

一、要精心挑选班干部，尤其是班长这一职务

一个班级的班风，很大程度上是由班干部决定的。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。要精心挑选班干部，首先要选好班长。有人说“一个好班主任就是一个好班级”，但是我觉得一个好班长对班级的作用至关重要。试问：班主任与班长哪一个与同学们在一起的时间多？哪一个对同学们更加了解？答案毋庸置疑，是班长。所以，选好班长至关重要。去年刚开学时，我对每个同学在原学校是否担任过班干部进行了调查，结果没有一名同学曾担任过班长，经过一周的观察、了解，考虑再三，先让郭益豪同学代理班长。一开始找他谈话，他用疑惑的眼光看着我，

对我说：“我以前没有干过，还是让其他同学担任吧！”我跟他说：“要相信自己，其他同学也没有担任过呀，我既然打算让你干，首先说明我相信你有能力干好。你以前没有干过，不能说明你不行，而是原来的学校没有给你机会。好了，现在机会来了，希望你要把握住，而且在我们昌乐外国语学校，班长这个职务尤为重要，并不是随便哪个同学想干就能干的。干好了，对你的一生都有帮助。你先代理一个月，说不定你会越来越喜欢上这个职务”经过一番耐心的劝说、开导之后，他若有所思地点了点头。虽然安排下去了，但毕竟对他心里没底，所以代理期间，我格外小心，每天都密切关注他的言行，并帮助他开展班级工作。一个月下来，班级各项工作开展很顺利。经过一个月的锻炼，他的能力有了显著提高，同学们也都非常支持他。于是我在主题班会上组织民主选举班长，结果他以37票的绝对优势当选。后来他也喜欢上班长这个职务了。事实证明，只要班主任用心，一定会培养出好班干部。

二、搞好小组建设

全班共分6个竞争小组，6-7个同学为一组，座位力争做到优中差生搭配，选出综合素质高、责任心强的同学担任小组的组长。“学习小组”中的6-7位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。各个小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的量化分多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。

三、重视学校开展的各类文体活动。

这是形成良好班风，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的好机会。下面以这次体育节为例，谈谈我的做法：

一是班主任思想上要重视。从一开始学校下通知到组织报名，我都仔细阅读体育节实施方案，然后根据比赛项目和规则确定人选。选

好运动员这很重要，根据“每人限报两项，每项限报两人”的原则，我先让班长、体育委员等几名班干部对全班每个同学的体育特长进行摸底，然后我又详细咨询了体育老师，进一步了解到底哪个同学应该报哪两个项目最合适，仔细推敲，认真筛选。

二是千方百计调动学生的积极性。其实大部分孩子能够积极表现自己，个别同学有实力但缺乏自信心，这就需要老师的鼓励动员，比如轮滑这个项目，我班是唯一一个没有同学在校轮滑队的班级，一开始报名，我想这个项目我们肯定不行，因为其他七个班都有在学校轮滑队的，他们每天大课间都有体育老师组织训练。但后来我又转念一想，不能让这个项目给扯了后退，于是我提前了解有这方面基础的同学，让他们自己从家里带来轮滑鞋，利用课余时间训练，结果也取得了不错的成绩。

三是创造一个轻松愉悦的比赛氛围。这次体育节动员大会上，陈校长一再强调“友谊第一，成绩第二”，所以我在班会上也强调：只要你尽力了，老师就会满意。有了这样的氛围，运动员们也就甩开包袱，尽情的去享受比赛，每一个同学都发挥出了自己的水平。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

热爱班级的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

让班级走可持续发展之路的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解体会，有不妥之处，请老师们多提宝贵意见。

第二篇：五年级班主任工作经验交流材料

五年级甲班班主任工作经验交流材料

班主任是学校教育工作的组织者、实施者和管理者。在小学班级管理过程中班主任起着非常重要的组织作用,一个优秀的班集体，离不开作为“班集体灵魂”的班主任的责任感和敬业心。

营建一个优秀的班集体,每个班务工作者都有自己的独到之处,我觉得构建班主任与学生之间的和谐关系是基础，也是尤为重要的。下面我就班主任工作中如何构建师生之间的和谐关系谈一点个人的做法。

一、要树立正确的师生观。

班级管理不能过严、过宽,要以学生为主体,尊重学生,建立平等、民主观念,切忌居高临下。在平日的班务工作中，我总是以商量、交谈的口吻和孩子们说话，布置一天的班务工作，委婉地提出班干部们做的不好的地方，建议他们积极改进自己的工作，还有尽量以不伤害学生自尊的语言指出他们的一些违纪行为，并坚信他们能够在以后的日子中做得更好。这样，学生们都欣然接受自己的小缺点，愿意改正，也非常乐意做自己应该做的工作。

二、要深入了解、理解学生。

深入了解学生是做好班主任工作的前提,获得学生学习、生活、道德、思想、审美、认知、情感、意志等方面的信息能促进师生间的心理交融,从而了解学生的心理活动,探寻适合他们个性特点的教育途径与方法。班主任要学会“品味”学生的过失,少一些指责和歧视,多一些宽容与理解。

记得刚接五（甲）班的时候，就发现向锐力同学做作业总是拖拖拉拉，经常不完成作业。我并没有直接大声呵斥，只是在心底默默地观察着他，后来发现，其实向锐力同学的学习积极性还是挺高的，表现在课上能积极回答老师提出的问题，再观察后又发现他总是在课后一个人默默地做着作业，可是为什么老师完不成作业呢？又过了几天，我发现向锐力同学写字特别慢，做作业的时候很容易走神，不能集中精力做。找到了症结所在，我便想了一个对策：在课上他回答完问题时狠狠地表扬了他：“向锐力同学能积极回答问题真是太棒了，而且他的思维很敏捷，对于问题有自己独到的看法。”说到这里，我已经看到了向锐力在窃笑，我又委婉地说：“刘琰同学，你知道你为什么经常完不成作业吗？”他愣了一下说不知道，我笑着说：“老师知道，其实你很用功，老师总是会看见你课后在座位上坐着写作业，但是如果你写作业的时候能够集中精力，不去想别的事情，还有，稍微

提高一下写字速度，你的作业就会跟上大家的。”他“嗯”了一声坐下了，我又交代了他的同桌，也就是班长，希望她能给予向锐力一些帮助，在他做作业时及时提醒一下，大家也都对向锐力充满了信心。

又到了交日记的时间，大家都交上来后，我问向锐力交了吗？他大声答到:“交了！”我看了一下，虽然写的没有其他同学的篇幅长，但还是很完整的，语言也比较真实生动。对于他这样经常完不成作业的学生能做到这样，已经是很大的进步了，于是，我让大家把热烈的掌声送给向锐力，向锐力笑了，同学们也发自内心地笑了，我也高兴地笑了。 现在，虽然向锐力也有不交作业的现象，但那都是作业比较多的时候会发生的事，他也会很及时地做起补交，我也从他脸上看到了更多的自信，连上课回答问题的声音都响亮了许多。

三、要学会与学生沟通。

沟通是融洽班主任与学生关系的润滑剂,班主任要深入班级,用语字斟句酌,和学生广泛接触、交谈，最后对学生爱严相济。爱是教育的基础,儿童期的小学生特别需要班主任对他们的关心和爱护,用博爱去影响每个学生,同时要严格要求学生, “严师出高徒”,学生要严格遵守班规,一视同仁,不搞特殊。

这一点在班干部身上体现很明显，班干部都是一些学习成绩优秀的学生，他们在学习上有很强的优越感，所以很多时候他们不能严于律己，这个时候，我们班主任要及时与他们沟通，在肯定他们对班级的贡献后，要对他们的违纪行为提出批评，要严格要求他们，让他们以身作则，做同学们的榜样、表率。对那些后进生，在严格的同时，也要及时和他们沟通，给予他们更多的关心，让他们感受到班集体的温暖，感受到班主任对他们的爱，从而更积极地学习。

总之,建立和谐的新型班主任与学生关系是实现和谐教育的基础和前提,对学生学习、心理健康、品德、性格等方面有重要影响。同时,和谐、融洽的小学班主任与学生关系的建立,使班主任的工作处于一种轻松愉快的心境中,有利于减轻心理压力、增加成就感。