剑阁县央溪小学

思想政治工作三年发展规划

一．学校基本情况

央溪小学现有小学教学班6个，附设幼儿园1所，在校学生总人数近250人，现有教职工14人（含临聘人员），党员1人。我校教师爱岗敬业，教育教学质量一直位于全县前列，先后多次荣获教育教学先进单位、目标考核优秀单位、文明单位、卫生先进单位、城乡环境综合治理模范单位、计划生育合格单位等殊荣。

二．指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕学校新三年发展规划，坚持科学的教育发展观和以学生发展为本的理念，针对当前工作形式，积极探索思想道德建设规律。努力构建适应新形势要求的德育工作机制。

进一步提高教师师德修养和业务素质，更新和拓宽教师知识结构，获得自我可持续发展的能力，满足新课程改革形式下教师的实际需要和内在需求，建设更加合理的师资队伍结构，进一步提高学校教师队伍的整体实力。

三．发展目标

以党支部为领头羊，以学习型组织理论为指导，以校本研训为有力形式，浓厚学习气氛，丰厚教师的学养，形成学校共同的价值体系，建立一支师德师风良好，富有朝气、活力、和

谐团结的教职工队伍。

四．年度规划

（一）20xx年度

1、加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。

2、制订新一轮教工奖励方案，健全分配激励机制，激发广大教工工作积极性。

3、注重教师心理健康，引导教师自我心理保健，健全合格人格。

工作重点：

1、通过在职培训，专家讲座，对外交流等方式，促使教师树立正确的教育观、质量观和人才观。

2、建立重实绩、重质量、向高层次、教学一线、重点岗位倾斜的分配激励机制。

3、通过县级课题研究，推动教师心理健康的发展。

4、成立教工健康俱乐部，丰富教工业余生活，健康身心。 （二）20xx年度

1、继续加强思想政治工作，提升职业道德水平和育人水平。

2、校本研训的运行机制进一步完善和健全。

3、开展十二五首轮校本培训。

工作重点：

1、积极贯彻“立足课堂，深入教材，了解学生，潜移默化”的学科德育思想，提高每一位教师教书育人的自觉性，开展“教书育人”之我见专题论坛，进一步明确教师的职责是育人为先。

2、及时总结校本研训一体化的经验和不足，进一步推进校本研训。

3、开展校本培训。

4、积极组织好一会、一岗、一组的活动。

（三）20xx年度

1、进一步加强思想政治工作，教师职业道德水平和育人水平有教的提高。

2、有一支学科结构、年龄结构相对合理的校骨干教师队伍.是师德师表的先进,教育教学的骨干,教科研工作的排头兵,完成工作任务的模范.

3、建立校部分教师的教育教学科研网络博客。

4、有一套与课改相适应的教师考核与评价方案。

工作重点：

1、每一学科方向确定一到两名学科带头人，学科带头人是该学科方向的责任人，实行学科带头人制度和动态管理制度。

2、大力提高教师使用现代教育技术的能力，开展教学研究和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和专业技术水平。

3、建立全体教师的教育教学科研网络博客。

五．保障措施

1、思想保障。牢固树立德育为首、育人为本和重在落实的思想。利用多种形式围绕德育工作面临的新形势、新问题，开展德育热点、难点工作研讨，促进教师更新德育观念，形成良好的舆论氛围。

2、组织保障。加强学校党支部、德育工作领导小组功能，建立完善德育工作领导小组统一指挥、责任部门组织协调、相关部门各司其责、全社会积极参与的工作机制。发挥党支部民主生活会、德育研讨会作用，认真研究新形势下思想道德建设面临的问题，开展理论研究，加强实践指导。

3、设立校本研训专项基金。为保障校本研训的实效，学校建立了校本研训专项基金，对于资金的使用制定专项制度。同时积极鼓励教师参加高一层次学历进行，并给以一定的奖学金。

20xx年x月

第二篇：学校电教工作三年发展规划

学校电教工作三年发展规划

为认真贯彻落实全市中小学素质教育工作会议精神，加快我校教育信息化步伐，让学生接受更好的教育，实现学校教育的跨越式发展，特制定本发展规划。

一、指导思想

以邓小平同志“三个面向”的思想为指导，以培养具有较高信息素养的新一代公民为宗旨，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点，统筹规划，分类实施，注重实效，加快实现教育信息化，为全面推进素质教育，全面提高教育质量,办好让人民满意的教育奠定基础，以信息化带动教育现代化，实现我校教育跨越式发展。

二、总体目标

到20xx年，以信息化校园建设为核心，完成覆盖各学科的教育资源库，形成科学、丰富的教育教学资源库群；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理和服务体系；建设高标准的微机室，全面提高学生的信息技术素养，更换教师办公用机，建设班班通。

三、发展规划

第一阶段（20xx.9-20xx.7）

1、完成校园网的升级工作，充分利用网络优势，把学校的电教资源充分利用起来。学校的各种管理资料通过网络上传校园网，从而达到共享、交流、共同提高的目的。

2、学校出台激励政策，学校办公电脑全面升级，统一更换主机及液晶显示器，提高计算机的速度及教师的办公效率。给三分之一的班级安装多媒体设备。

3、以学生信息技术教育为抓手。信息技术课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。

4、以加强师资的教育信息化培训为切入。通过培训，不但使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学，而且能使教师掌握教育技术、教学设计，将先进的教育思想、方法与信息技术结合，建立让学生自主、创造性学习的环境，提高信息技术与课程的整合水平。

5、以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要的组成部分，是推进教育信息化工作的重点难点，在资源库建设上以引进、购买、自制等渠道不断充实教育资源库内容。完善电教教材资源、互联网资源、远程教育资源和校本资源四位一体的资源库建设，初步形成语文、英语、科学、音乐、思品五学科的全部课程的资源库，为素质教育的实施奠定基础。

第二阶段（20xx.9-20xx.7）

1、完成微机室的更新工作。建成一个具有60台微机的高标准微机室，并完成网络教室的安装，接入互联网，为信息技术课程的开展建立良好的硬件基础。

2、更新学校服务器。随着学校资源库建设，学校需要更新服务器，购买一台高标准的服务器，为学校电教工作的开展提供充足的空间，同时把学校网站接入互联网，实现外网的访问，提高学校的知名度。

3、学校出台激励政策，预计新进10台电脑，建设一个高标准的电子备课室，给三分之一的班级安装多媒体。

4、全面提高学生的信息技术和信息素养。信息技术教育坚持以应用为中心，三至六年级以培养学生掌握信息技术的基本知识和技能，并具有正确获取、传输、处理和应用信息的能力为目标，形成良好的信息素养。

5、加强对信息技术课程教师、网管人员和掌握一定信息技术的学科优秀教师的培训，建立推进我校教育信息化的骨干队伍。为适应现代教学的需要，适时地拓宽教师基本功训练的外延，四十岁以下的中青年教师必须能熟练地运用现代教育技术开展多媒体辅助教学。

6、强化培训教育行政干部，使之更新观念，具备基本的信息技术和信息素养，能够适应网络化和信息化环境下的工作模式，提高工作效率和管理决策水平。

7、继续加强教育资源库建设。建成远程教育资源网站，提供语文和数学学科资源和学生专题教育资源，对学生进行各方面的专题教育。

第三阶段（20xx.9-20xx.7）

1、学校出台激励政策，使全校所有班级全部实现多媒体教学，全校所有教师每人配备1台笔记本，要求50岁以下教师全部实现电子备课，提高教师的办公效率；

2、完成学校各项管理平台的融合。在不断完善学校各管理平台的基础上，把校园网、学校教育资源库管理平台、远程教育资源网站进行有机的整合，形成具有学校特色的电教管理应用模式，

3、学校校园网络完善，建成独立的网络接入，实现办公自动化、通讯网络化、教学现代化、资源数字化，在教育教学和教育行政管理实现全方位的信息化，为创建省级信息技术示范校而努力。

四、保障措施

1、设立领导机构，加强统筹协调

学校成立教育信息化工作领导组，对教育信息化建设进行统一领导、统筹规划、综合协调和行政管理。领导组要对教育信息化建设情况进行定期评估，总结阶段性工作成果，及时推广成功经验，对实施过程中出现的问题要研究解决，并对规划作必要的调整。要定期组织召开中小学教育信息化工作会议，交流经验，对作出成绩的个人给予表彰。

2、健全规章制度，完善管理机制。建立和健全一系列教育信息化建设的规范性制度。

3、拓宽经费渠道，加大资金投入。要坚持投入为主，统筹安排教育信息化建设经费。学校要把教育信息化建设所需资金纳入教育经费预算，在每年安排教育经费时予以考虑，并要做到逐年有所增加。不断拓宽经费来源渠道，积极动员和吸引社会各方面的力量参与教育信息化建设。

4、全员培训，加强队伍建设。 教育信息化首先是教师队伍的信息化，发挥作用大不大全靠教师。学校都要把师资的培养培训工作摆在突出位置，切实抓紧抓好。要采取多种形式，以“领导懂、骨干精、全员会”为基本要求，按照“按需培训，讲究实效，分级负责，形成团队”的原则，使干部、教师树立现代教育观念，掌握先进的教学方法，具有适应信息技术环境下教育管理和教学需要的信息技能。要把运用信息技术教学的能力与水平作为教师任教、评聘职称的必备条件。

5、共建共享，组建开放、动态的资源库。

资源建设是教育信息化的核心问题，亦是教育信息化工作的重点和难点。学校教育资源库的建设与应用要以校为本，科学规划，措施得力，师生参与，本着整合、共享、共建的原则，建成一个互动式、开放式的共享资源库，完善电教教材资源、互联网资源、远程教育资源和校本资源四位一体的资源库建设，促进学校、教师、学生的共同发展，从而更好的为实施素质教育，提高教育教学质量服务。

6、广泛应用，形成支持服务体系。

教育信息化不能成为摆设、参观品，必须广泛应用成为教师教学的工具，学生学习的工具，成为学校教育管理和教学改革的新平台，才能显示其强大的生命力。要注重用现代教育思想作指导，努力从根本上改变传统的教和学的观念以及相应的学习方法和评价手段，引导教师将信息技术与学校的日常教育教学工作整合，利用信息技术提高教学效率、教学质量和管理效益，全面推进信息化环境下的素质教育与创新教育。

7、深入探究，走科研创新之路。

在现代教育思想指导下，深入探究教育信息化过程中出现的各种问题和解决方法，指导教育信息化实践沿正确方向发展。要积极鼓励教师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教学质量和效率，培养学生创新精神和实践能力为目的，加强信息技术环境下的教与学规律的研究；要以科学的工作方法来推进教育信息化。