20xx——20xx第一学期语文教学工作总结

临近期末的时候，我一直在问自己，这个学期到底做了什么？静下心来，仔细梳理，发现，就是这么简单的问题，回答起来却并不容易。是啊，语文老师到底应该做什么？做什么比较有价值？做什么是高质量的语文工作？怎样做初三的语文老师，甚至怎样做初三上学期语文老师应该做的？以上的问题是我这学期一直不断思考的，我打算用如下的分类方式来回答。

一、备课

本册语文书有25篇课文，每篇课文我都非常认真地做了准备，整体感觉可以分为如下几类：

（一）没有备出新意的课文。第一篇是第4课《外国诗两首》，这种短诗，教什么比较有价值，我一直没有思考出满意的结果来。第二篇是《智取生辰纲》，没有第一次备的好。

（二）备的比较痛苦的课文。首选培根的《谈读书》，通篇一大段，不知道从何开始，始终找不到好的切入点。其它课文如第四单元的前两篇议论文，都很难打破常规，备出来的课没有上的欲望。

（三）备的痛苦但有收获的课文。《杨修之死》备了两次，第一次是自己上，常规思路，先整体感知，梳理关于杨修的几件事，再引导学生分析杨修死因，这个思路四平八稳。后来帮同事准备省优质课，再备有了新意。经过三个晚上的思考，找了一个很好的切入点，从“绝妙好辞”的典故入手，再用比较阅读法，将本文与《世说新语》中关于杨修的故事做比较，帮助学生还原历史上的杨修，最后引导学生思考罗贯中的写作目的，得到作者爱才并惜才的结论。这个思路是很有新意的。

二、上课

25篇课文全上了，并没有删掉部分篇目。我是觉得，初三的课文不一定全上，但是，在没有更好的篇目替代的时候，全上比选上更有价值。况且，作为年轻老师，熟悉每一篇课文很有意义，这是基础工作，有利于提升自己的教学基本技能。

（一）比较得意的上课。《星星变奏曲》那次课堂教学把握的很好，抓住“意象”来分析，以前上的时候，没有让学生弄懂，这次效果很好。还有黄蓓佳的《心声》，应该重视，这篇课文心理描写很精彩，在初中语文教材中是这方面比较好的典范之作。

（二）比较困惑的文言文。本学期再次上《出师表》，有种异样的感觉，就是这种课文很重要，是要细心的分几课时上，还是粗略的分析。文言文教学需要有山的沉稳，是不是就是扎实的带领学生掌握字词句，可是学生对于这样的古文还有兴趣吗？类似的课文还有《陈涉世家》。

（三）探索失败的课。本学期个人公开课，我选择了下学期的课文——舒婷的《祖国啊，

我亲爱的祖国》，采用了郭初阳老师的思路，融入了自己的部分理解，课堂按预计的路线行进，总体比较顺畅，但是学生的学习效果很差。教案设计高于所授班级一个层次，学生接受起来很困难，比较失败。不过说句鼓励自己的话，探索课是允许失败的。

三、听课

本学期参加各级各类语文教研活动很多次，给我印象最深的有两次：

（一）上海刘鹏老师的《荷叶 母亲》。这是八中的一堂省际交流课，我们八中的洪潇老师和江苏的马老师，连同上海刘鹏老师对冰心的《荷叶 母亲》进行同课异构。马老师的板书给我留下了深刻的印象，让不同层次的学生板演课文每一部分内容的，无论是参与率，还是参与质量，都很高。洪老师侧重于朗读，效果很好，但是课文分析没有新意。刘鹏老师的课不一般。简洁却有点睛之效的幻灯片，深入又浅出的朗读技法，自然随意又不乏灵动文本分析，让《荷叶 母亲》的全部内涵一一展现。另外，教师对课堂的掌控能力，以及学生内在的潜力被成分挖掘，成为那堂课众多亮点中的突出部分，引起了全场老师的震动，也深深地震撼了我。

（二）江苏洋思中学的《枫叶礼赞》。20xx年x月x日，学校组织去江苏洋思中学考察，一位中年教师的《枫叶礼赞》让我印象很深。这堂课很朴实，但是扎实且丰实。老师教学目标很明确，重点很突出，讲解很细心。尤其在难点突破上，显得很有耐心。如自学指导问题二：让学生谈课文第6段，引用那句诗的作用，老师先让学生自学，学生没有回答出来，老师让学生合作，学生还是没有弄懂，于是老师让学生多读几遍，并播放准备好的幻灯片，部分学生慢慢地理解了，可是，老师依然追问全班同学，是不是都懂了，学生并没有都懂，于是老师继续请部分学生复述，最后大多数学生真的懂了，老师才算结束了这个学习环节。这是真正为大多数学生着想，是真正的求实精神。

四、作业

本学期在作业布置上，沿袭过去的老路，以基础训练为主，以字词训练为辅，作文教学为重点，适当增加课外阅读，整体来看，学生字词把握可以过关，这一点从期末复习时的听写能够看出来。

作文方面，本学期重点加强各类作文技巧的训练，比如好的作文开头与结尾的训练，小标题训练，看电影写作文式的片段训练，有没有效果，还要看期末的学生作文成绩，不过从平时的月考和期中考来看，成绩还是比较理想的，效果较为明显。

以上的总结不太全面，但基本能反映我个人对本学期语文教学的反思活动过程。

孙仙知

20xx年元月x日

第二篇：九年级语文教学总结

20xx-20xx学年度上期九年级语文

教学工作总结

任课教师：xxx

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作总结如下：

这个学期，本人担任九年级四个班的语文教学工作，班级人数众多，而且两个班的学生基础又有不同，一班的基础是整个年级最差的，二班的基础相对要比一班的强一些，因此，在教学计划的安排上，重点不同，进度上也有不同。我头一次带重点班，感觉压力很大，但在压力面前，我把压力变成动力，在工作上更加认真和努力，边虚心向有经验的教师讨教经验，教学中，不厌其烦地认真钻研教材、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。本学期，在教学课件的制作上，比以前更加用心和用时，教学技巧和经验上也比以前提高和娴熟。从中收获很多。

对一班，学生的基础很差，因此，在教学上我因人施教，在教材的处理上得当，浅入深出，让学生能够很好吸收，这个班级的纪律在全年级来说是最差的，学生旷课率高，但本人任教的学科学生来上课的比较多，因此，管好课堂纪律是上好课的前提，因此，针对学生纪

律散漫的情况，我在教学中依然耐心地教学，因此，在段考和期末考中，这个班有七八个人考及格，这样的成绩对这样的班级来说，我个人觉得还是比较满意。

对于三班，这个班级过去的基础不扎实，针对学生的不足，我除了在教学方法上创新外，在学习中给学生提供一切有利于学习的条件，比如给学生买《读者》杂志：从班会费里出，每期或隔期购买读者，放在班中供同学们阅读；成立班中图书角：倡议学生从自己的书中奉献出一部分，每个人拿一些，并由专人保管好；成立学习小组、帮扶小组：针对学科比较弱的现状，成立部分学习小组和同桌帮扶互补学习小组；发放报纸：把我平时订阅的《海口晚报》每天发给学生阅读，并用报夹夹起来，方便每个学会上阅读。同时，让每个学生准备一本手抄本，把自己每天看书的感受和所见所感记下来，拓宽知识面，锻炼写作能力，积累知识；并执行值日生在黑板上每天写一名言警句。通过一学期来的施行，学生的成绩明显提高，学生的知识面扩大了，思维更加活跃，对学习的信心更加足了。

另外，在执行学校月考的基础上，我加强了对学生的测验，测验次数多于学校规定的一学期最低6次的标准。通过测试强化学生对知识的掌握，从试卷中反馈学生的掌握情况，查漏补缺。本学期中，自始至终贯穿着背书和默写两项语文训练。听说读写是语文学习的四个训练环节，四个环节环环相扣，对于这两个班级来说，要积极调动学生的读和背和写的能力，如一班，学生的基础比较差，农村学生，不喜欢开口读书，羞于一个人读书，针对班中默默无声的情况，每次语

文早读时我必早早到教室，安排班中读书声音最响亮，最踊跃的学生带读，全班齐读，这样获得较好的效果。

对于四班，学生完全可以自读，自学，我边制定背书计划：每周二和周四两天的中午或下午放学后半个小时为检查背书时间，检查学生的读书情况，让每个学生都读书，一个学期来一直如此实行。收到良好的效果。

经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

20xx年x月x日