中考语文总结（容易读错的词）

载歌载舞（zài gē zài wǔ）

教诲（jiào huì）

内疚（nai jiù）

处理（chǔ lǐ）

氛围（fēn w?i）

悄然（qiǎo rán）

噱头（xu? tou）

稍息（shào xī）

呱呱坠地（gū gū zhuì dì）

参与（cān yù）：

翘首（qiáo shǒu）

召开（zhào kāi）

压轴（yā zh?u）：

倔强（ju? jiàng）

摒弃（bìng qì）不是bǐng qì

馄饨（hún tun），不是（hún dun）

三聚氰胺（sān jù qíng àn），不是（sān jù qīng ān）

翻开《通用规范汉字表》可以发现，“淼、喆、堃”??这些人们常见的人名地名中的异体字已被收入其中。为尊重社会习惯，方便人们用字需要，字表将《第一批异体字整理表》中的51个异体字收入表中，主要用作人名地名。

我天生对数字不敏感，但对汉字比较敏感。从小就比常人认字多，我不是自吹，到现在我也敢这么说。其实也不怪，我只是对汉字比较敏感罢了。我并不比别人聪明，只是我翻字典比别人多而已。

从小到现在我只要遇到不认识的字或发音不准的字我一定会翻字典确认，如果手头没有字典，我也会记录下来到家里后再查。尽管如此，一些字我仍然要查许多遍还是吃不准，因为错误的读音太深入人心了，有时候正确的和错误的真的叫你不知道哪个是你曾经的读音了。

中国汉字对我们每个人来说都会有空白，不可能认识所有的字。但是常用字如果都读错，我就觉得有点说不过去了。不过这也常常造成尴尬，生活中人人都读错，反而你读另类的的确让人脸红。

举个例子，我曾跟我同学说北京的“馄饨”其实是叫错的，应该读作馄饨（

不是（hún tun），hún dun），他没把我的话当回事，后来他去超市看到馄饨包装上的汉语拼音后跟我说

sān jù qíng àn），过去我都读（sān jù qīng ān）。 我说对了。不过我平时吃饭要馄饨时我也都说错误的。还有去年的三聚氰胺，四个字我读错两个。现在才知道念（

下面我就列10个字，保你大吃一惊，甚长学问。恐怕你能读对一个就不错了。请不要针对我这句话较真，我只是针对大众来说，不是个别人，肯定有人能读对几个甚至全能读对。我只想说这10个字是我们常常读错的，或许你对某个字有过特殊经历已经认识了。当然也不要误会，我不是到这里卖弄学问来了，这都是我曾经犯过的错误，只是比别人早点纠正而已。下面这些字是我积累了两年才总结出来的，因为一下想不起来这么多，我哪天想起一个就写在一张纸上，坚持了两年，看来差不多了，我就拿出来显摆显摆。

噱头（xu? tou）：“噱”这个字我和其他人一样都念成四声，后来看电视北京台的一个主持人说有观众提意见告诉她她所念的噱头是错误的。后来她更正后我也知道了。

稍息（shào xī）：我们从小上体育课都念对了，但是一旦写下来反而就错了。因为我们

cān yù）：

qiáo shǒu）： 一向认为口语中的稍息读四声是错误的，谁知口语居然是对的。 参与（翘首（

召开（zhào kāi）：参与、翘首和召开、号召这几个词哪怕是中央电视台节目主持人都会读错，春节晚会上朱军每次都读错。许多人都是参与的与读三声，翘首的翘都读成了四声，召开的召读一声。这个可能跟历史读法有关。

摒弃（bìng qì）：多数人都读摒弃为bǐng qì。

yā zh?u）：小时候偶尔会听到一些老师读四声，但我没有查过字典，后来突然一

gāng dǐng）：我们天天说谁的电影是扛鼎之作，可惜读对的人没几个。都按照

dǎ yàng）：这是个多音字，只有当说糖化了才读二声。 压轴（天还是查了下，居然就是读四声。 扛鼎（扛大鼎的意思去念了。 打烊（

倔强（ju? jiàng）：许多人都念倔为四声，大概是因为这个人很倔读四声的原因吧。 还有许多读错的字，个别人读错我们都不说，我只是说大众都读错的。还有一些字本来应该是读对的，比如几乎，我认为这个多音字考试也经常会有的。但平时说话都喜欢读三声。我觉得这个字大多数人你一问他知道怎么读，不问就会读错。下面的字应该属于这种吧！

载歌载舞（zài gē zài wǔ）

教诲（jiào huì）

nai jiù）

chǔ lǐ）

fēn w?i）

qiǎo rán） 内疚（处理（氛围（悄然（

呱呱坠地（ gū gū zhuì dì）

第二篇：中考语文总结(6)

要收获得好，必须耕耘好

——博白县实验中学中考语文备考经验总结

博白县实验中学初中语文科 高克东

我们学校虽然是一所县城城区中学，但是由于20xx年学校整体搬迁到距离县城中心较远的兴民东二路后，大部分好生源流失，学生总体素质较差，这为我们的教育教学增加了难度，然而“关爱每一位学生，不放弃每一位学生”是我们实中老师一贯坚持的原则，我们相信用心浇花，定会花开满园。在今年中招考试中，我们学校的语文取得了较好的成绩，A+人数74人，获A的人数达到192人，这些成绩的取得是我们语文科组老师踏实肯干、团结协作、用心教学的结果。今天，我很荣幸能代表我校的全体语文老师跟各位领导、老师一起交流探讨有关中考备考的一些做法。

一、抓好常规管理，德育先行

抓好常规管理，促使学生养成良好的学习习惯,实践证明，德育工作的好坏，直接影响到学校教学工作的优劣。尤其是毕业班，学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我们这一届学生，从七年级就开始注重学生的养成教育，要求各班要把养成教育放在工作的首位，培养学生良好的习惯，激发学生学习的兴趣，培养学生远大的理想和目标。这为学生学好语文提供了前提条件。

二、学校领导高度重视，明确中考奋斗目标

在过去的这些年中，校领导非常重视毕业班的工作。校长对毕业班工作非常重视，每次举行年级活动时都要亲自到场为学生加油助威，还经常到办公室了解一些情况。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。还有其他各个部门都给了我们的工作以很大的支持，为我校语文教学质量的提升提供了有利的契机。

明确的目标是成功的基础。明确的目标设定具有一种潜意识的强大能量。因为一旦人有了明确清楚的目标后.潜意识就会自动地发挥它无限的能量，产生强大的推动力，并且能够不断地克服一切困难，努力达到目标。因此，在初三第五学期，在学校领导鼓舞带动下，我们每位语文教师根据所教班的实际情况都定下了自己的中考目标。同时，我们也引导学生明确自己的奋斗目标，给学生搭建“挑战的擂台”，让他们找出自己学习的挑战对象，在希望的激发之下，我们教师和学生不断地追求进步向上，为中考的胜利奠定了基础。

三、敬业和奉献精神铸造了学校的辉煌

爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证。放学后，在周末，我们初三的语文老师放弃了陪伴小孩、老人、亲人的时间，默默地留下来，坚持到学校上班，为那些自愿到学校而想学、

乐学的学生“排忧解难”。在这过程中，我们老师没拿过学校和学生任何补偿，完全是为了我们学生的前途命运，这是无私的奉献啊，就是这种为了学校荣誉而不求回报的敬业和奉献精神铸造了我们学校今年中考语文成绩的辉煌。

四、集体备课、集思广益、团结协作、共同提高

一滴水只有放到大海才不会干涸，要想取得好成绩必须加强集体备课，把个人的智慧融入到集体的智慧中打群体战才能取得1+1大于2的效果。备战中考是一项系统工程，一名教师的能力再强，业务水平再高，如果仅凭单打独斗是行不通的。因而我们在教学过程中注重集思广益，坚持集体备课。我们语文科组实行了“四个统一”：统一进度，统一要求，统一内容，统一检测。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，而到了初三，在读透备考说明的前提下分工合作，我们将复习中的每一板块的每一复习内容，分配给学科组每一位老师，由该老师负责。负责主备的老师必须备好课，将相关内容的复习要点、难点和相关的复习资料整理好，到集体备课说课，然后共同分析复习方法，统一拟定复习计划，提出有效的复习策略。集体的力量，使参与者吃透复习内容，明了复习中遇到的各种问题，商讨解决办法，及时调整复习进度，把握正确方向，避免少走弯路，少做无用功。

经验流传，信息共享。每年中考后，我们都召开一次新、老毕业班老师的经验交流会，一起为中考备考，为中考质量的提升出谋划策。上一届的老师会根据中考的情况，结合自己平时的教学以及学生的情

况作一个详细的分析，与新一届的毕业班老师进行交流探讨，总结得失，使新一届的毕业班老师能早入状态，扬长避短，不断改进教学，以获得更好的教学效果和备考质量。

我们是最踏实、最团结的。正因为有了这样一个踏实严谨、团结奋进的集体，有了大家的共同努力，才有了今天的成绩。

五、提高学生语文素养是根本

语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。语文的学习是一个慢功夫，要想在中招考试中取得好成绩，必须有一个良好的语文学习习惯，注重平时的积累。

（一）从七年级开始我们在假期就布置了学生进行名著阅读，并要求学生做好读书笔记。学生通过广泛阅读，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。到九年级时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。

（二）从七年级始我们就开始了强化学生书写训练，让学生抄写古诗词和重要的字词，既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。在抄写的基础上全面落实基础知识。

（三）从七年级开始，我们就重视写作训练，除坚持写日记外，每个单元的作文训练都没有落下，并做好评改、评讲工作，而且形式多样，有学生自评、互评、小组评、老师评。有佳作展示、学生的评讲、老师总结等。效果很好，同时也能激起学生写好作文的欲望。作文复习要让学生了解中考作文的评分标准，对照自己的作文情况，找

出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。知道在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面疏忽会扣分，这样无形中最大限度地提高了自己的作文得分。针对性地进行作文实战演习，限定时间，从作文的基本思路做起，审题、立意、谋篇、布局、成文，严格程序，严格时间，认真写作，在具体写作中发现自己存在的问题，不断改进。

六、立足课堂，向40分钟要质量

陶行知先生说过：“好先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。我们学校在上世纪xx年代实行刘业伦老师创建的“三段教学法”以来，就改变了“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式，老师在课堂上只是一个组织者，引导者，把课堂的自主权交给了学生，让学生在自学、质疑、共学与练习中提高教学水平，从而达到自会学习、自会阅读的目的。我们一直把这个优良传统传承了下来并形成了良性的循环。特别是近几年来，在新课程改革的大形势下，各科组的老师与时俱进，结合各学科的特点，在教学过程中，不断去改革自己的课堂教学，把学生作为主体，使学生主动、积极地参与学习，从而大大增强了课堂的有效性，为中考取得胜利打下了坚实的基础。

七、面向全体，做好平衡、防止学生两极分化

我们关爱每一个学生，让每个学生充满自信，为了最大限度的挖掘每一个学生的潜能，我们采取了以下的办法：

对于优等生，我们调动他们的学习自觉性，激发他们的学习求知欲望和探索精神，使其在好的基础上更进一层。

对于学困生，我们给予更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用

温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚诚的情点燃他们自信和进取的火种，把他们厌学、逃学抑制在一个最低点上。以达到“精诚所至，金石为开”的奇特效应。

在坚持“培尖辅差”的同时，我们同样关注中等生的学习，因为中等生具有较大的潜力，我们不忽视中等生，我们力求做到好中差兼顾，使尖子生更尖，中等生转优，学困生减少，这样，我们的中考取得了较好成绩。

一分耕耘，一分收获。 总而言之，要想在中考中取得好成绩，没有捷径可走，只有播下春天的种子，才有秋天的收获。