依托云平台建设 推进教育现代化

临沭县第一实验小学

20xx年全国教育信息化工作会议召开，临沭县实验小学大力推进教育信息化建设，紧紧抓住机遇，率先实现宽带网络校校通，教学资源班班通，网络学习空间人人通，并结合学校实际，依托云空间建设，拓宽教研工作空间，加强家校沟通，提高教育教学质量。

一、统一思想 提高认识 扎实做好师生信息技术培训工作

教师是现代化教育技术的运用者和开发者，学生是现代教育技术的使用者和受益者，他们信息素养的水平将制约现代教育技术的效益。因此，临沭县实验小学在校园网络环境的建设中始终坚持把人的因素放在第一位，致力于使网络成为教师、学生必要的学习与交流的工具。为确保学校教育信息化工作顺利有效的开展，做好云空间建设工作，成立了以校长为组长的云空间建设工作领导小组，多次召开云空间建设专题研究会议，部署工作开展，及时调度学校云空间的建设情况。

1、 培训及时，措施得力。为了帮助教师尽快熟悉云平台建设工作，开展学习培训活动。在培训会议上，及时学习了全国教育信息化工作会议精神，对学校的发展状况进行了分析，广大教师深切体会到信息化建设对促进教学的重要性。学校提出云空间建设的具体要求，学校采取“走出去、请进来”等方式组织开展校本培训工作，分两批组织全体教师在微机室进行个人空间主页的设置及内容上传等方面的培训。电教教师利用课余时间，分学科、分时段对师生进行针对性培训，帮助师生解决学习中遇到的困难与问题。

2、合理引导，全面推进。一方面，学校通过将活动通知、活动安排、网络教研和教师理论学习等相关工作转移到学校机构云平台的方式，将教师的注意力牢牢吸引到云平台上来。另一方面，组织专人对教师云空间建设质量与进度进行统计督促，检查结果一天一公布，并与教师的综合量化挂钩。电教室工作人员通过后台检查，对优秀空间及时推荐表扬，对于存在问题的老师及时提醒帮扶。

3、为进一步加快学生“云空间”建设，让学生尽快利用好“云空间”平台，

尽早达到资源共享。我校采取“分层建设、稳步开展”的方法，没有在短期内发放全部学生账号，在信息教师及班主任的配合下，从五年级各班级中重点培养接受一批能力快的学生，以点带面，同时通过短信及座谈等方式，让家长了解“云空间”平台的制作和应用，学生云平台建设工作稳步开展，在信息教师的精心辅导下，学生也能熟练地通过自己的云空间展示学习成果，与老师进行学习讨论和互动交流，看到学生们精心制作的空间展示，我们感叹青出于蓝而胜于蓝的同时，更感动于通过空间与学生交流的意念相通。

二、以使用促建设 发挥云空间在教育教学中的促进作用

教育云平台的推进和建设，为我校信息化建设带来了新的机遇。为贯彻落实县教体局关于云平台建设会议的精神，我校以高度的责任心加强教师与学生云空间建设，保证云空间为教育教学服务。

通过云平台，促进教师专业成长。学校云平台不仅是展示学校工作的窗口，也是促进教师专业化成长的家园。以前，教师的理论学习常常停留在简单的抄写上，即使大家有很好的观点也很难获得交流的时间和空间。学校在机构云平台为教师开辟专栏，定期向老师们推荐学习文章，留出足够的时间和空间让大家能够沉下心来阅读、思考。既可以浏览他人的学习体会，也可以发表自己的学习心得，实现学习的交流，思想的碰撞。在教师外出培训学习方面，外出学习教师要将自己培训的精彩内容加以整理，发布到平台上，相关学科的教师学习、跟帖研讨。教师个人空间，成为教育教学质量的法宝。教学园地中，可以看到类别清晰的学科计划、教案设计、教学案例和学科试题等教学资源；个人天地栏目中，能欣赏到读书体会、教育反思、教师习作等真情流露；课堂魔方中，师生交流、家长参与让人感叹信息化的畅通；

通过云平台，丰富了教研形式。云平台不仅改变了我们的学习方式，也丰富了我们的教研活动，使教研活动更具时效性，深受老师们的欢迎。例如，针对教学中的困惑开展的小话题讨论；再如，学校教师每周一板粉笔字，以往只是负责检查的教师去评判老师们的作业，其他的老师极少关注，没有什么交流，写字水平提高有很大的局限性。现在，我们每周将有代表性的教师作品上传到云平台，

大家坐在桌前轻松点点鼠标，就可以品评其他教师的作品，相互学习、交流，客观的审视自己的作品，从而达到取长补短、快速提高的效果。。

通过云平台，实现家校互动。学校还积极通过云空间，实现家长与学校、家长与教师、教师与学生之间的互动，学校通过机构云平台、教师个人空间等，将各种信息及时呈现、反馈给学生和家长，有效增加了家长对学校办学思想的了解、校园动态的掌握，解决了家庭教育中的困惑和忧虑问题，使学校和家长实现了更直接、更有效的沟通。家长通过云平台里的留言栏、评论栏，对学校的教育教学发表自己的看法和建议。现代信息技术架起了学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进了学生健康成长。

学校在世界大学城建立了机构云平台，设有学校概况、新闻中心、教育教学、德育园地、师德建设等栏目，既有一般网页的功能优点，又有云空间的独特性，既是一个宣传的窗口，还是一个便于学校管理的平台。

我们深刻感受到云空间对促进学校民主管理、教师专业成长、丰富学生课余生活方面发生了巨大的变化，我们有信心、有决心在以后的工作中，扎实做好云空间建设与应用工作，借助云平台，实现教学资源共享，立足云平台，实现教育信息化。通过不断创新完和善云平台的建设和使用，提高学校办公和教育教学效率，促进各方面工作的全面信息化进程。

第二篇：实现教育信息化 推动教育现代化

实现教育信息化 推动教育现代化

20xx年以来，郯城县教育局坚持以实施教育信息化推进工程为目标，以基础设施和资源建设为核心，以实际管理应用为导向，努力实现优质教育资源共享，全力提升教育信息化应用水平，使信息化成为推动教育现代化进程的基础支撑和重要保障。

全面加强教育信息化资源建设。一是加大教育信息化投入力度。近年来，先后投资3480多万元，圆满完成了221所农村中小学远程教育工程项目建设和教育城域网建设，共购臵台式电脑3575台，笔记本电脑2100台，多媒体设备141套，备电子白板300余套。并为教育城域网内的每所学校，分别配备了华三5100交换机一台、浪潮服务器1台以及机柜等网络设备。据统计，截止目前，全县每百名中小学生实际拥有计算机12台，50%的教师配备了电脑，全县共建成多媒体教学班800多个。全县中心校以上的学校圆满完成了“绿色班班通”工程；20所学校顺利通过临沂市数字化校园验收。教育信息化的硬件建设实现了新的跨越，为该县整体推进数字化校园，实现教育教学质量的全面提升，奠定了坚实的基础。二是不断建设完善教育城域网建设。近年来，该县陆续投入资金300多万元，对县教育局网管中心进行了数次升级改造，成功装配华三9508核心交换机1台、天融信防火墙1台、网康上网行为管理1台、应用服务器8台和存储服务器3台，存储空间达4万G以上；数字化校园平台、OA办公系

统、数字资源平台、校园网监控系统以及信息化管理平台等搭建工程也圆满完成。目前，以县教育局网管中心为依托的教育城域网体系，已拥有两个千兆的环路出口，均采用千兆裸光纤直接连至城区大型学校；全县乡镇中小学全部使用千兆光纤传接，百兆带宽覆盖到每一口教室及办公室，并经联通公司汇聚，分三路千兆光纤接入教育局核心；学区小学及村小则以拨号的方式直接拨入，带宽达4兆以上，全县中小学，特别是农村中小学校的信息化基础设施建设，得到了长足发展。三是教育信息化资源库不断扩充。资源建设是教育信息化的核心和关键。在实际工作中，该们通过引入国家基础教育优质资源、自主开发特色资源、采购急需资源和共享教师上传资源等多种方式，开发整合了近百万条多媒体教育资源，逐步完成了远程教育、数字题库、数字图书、爱国影片、课例课件等多种教育资源的积累和扩充，并对很多极具价值的资源进行了及时的整理和收藏。四是即时传播与应用技术再上新台阶。为了适应教育信息化发展的新趋势，满足视频会议、网络直播与点播以及高清专题片和精品课程制作等任务，县教育局于20xx年x月投资127万元建成多功能演播室并投入使用。演播室利用中视通CV6000视频会议系统，能够建立多个虚拟会议室，并提供主控和自由讨论两种会议模式，可满足80人实时交互音视频会议需求。通过科骕高清录播工作站和流媒体服务器，搭建教育网络电视台，实现全县中小学的高清网络直播和点播。演播室凭借传奇雷鸣EDW5000高清全接口非线编辑系统，对高清视频素材进

行后期采集和编辑，从而完成高清专题片和精品课程的制作任务。

大力加强教育信息化平台建设。一是强大的教育信息化平台初具规模。经过近几年的努力，目前，该县教育资源库容量近40T，郯城教育课程资源站、设计素材站、软件站、视频资源站、数字题库网、数字图书馆、欢乐学堂交互平台、优课资源网、农远工程资源网、资源论坛网等十大教育资源网建设圆满完成。在强大的教育信息化资源支持下，电子政务、校园管理、视频会议、网络监控、课堂直播、信息化设备管理、信息化设备报修等7个应用平台成功搭建，城域网搜索引擎实时更新，一个涉及教育信息化多范围应用的现代化资源平台初具规模，为教育现代化发展提供了强有力的支持。二是教育信息化平台得到有效运转与实际应用。目前，在高标准的教育城域网环境支持下，教育资源网开通，并向全县教育系统免费开放。数字化校园平台、OA办公系统、数字资源平台和信息化管理平台等，功能强大，维护及时，运行良好，平台的建设应用步入了可持续发展的轨道。郯城县教育局门户网站，经过数次调整改造后，布局合理、功能全面、内容充实，在确保信息资料每天自行备份、搜索引擎持续更新的同时，为方便资源的上传、下载，还专门为每所学校及每一位教师，开通了FTP帐号，成功建立了个人空间，极大提高了资源的利用率。三是校园安全监控平台提升了校园安全防范能力。在不断加强资源与平台建设的同时，依托现有资源条件，20xx年，县政府率先在全市实施了 “平安

校园”监控系统工程，全县共安装监控点1269处，覆盖全县所有学校、幼儿园，真正实现了对学校、幼儿园监控的全天候、无缝隙管理，学校安全管理工作进入了网络化、系统化、动态化的轨道，全面提升了学校幼儿园的安全防范水平，有效震慑了针对校园的犯罪行为，广大师生的生命财产安全得到了切实维护，受到各级领导和社会各界的一致好评。《山东商报》、《齐鲁晚报》、《临沂日报》、山东电视台、临沂电视台等媒体相继对该县“平安校园监控工程”进行了专题采访报道。

全力提高教干教师信息化管理与应用水平。一是狠抓制度建设。自20xx年开始，该们相继出台实施了《郯城县教育信息化发展三年规划》、《郯城县数字化校园创建实施方案》、《郯城县信息教育评估细则》和《郯城县中小学校园网应用管理平台暂行规范》等多项政策文件，集中优势力量，全力推进 “建、研、用”三者的有机整合。二是狠抓校长领导力提升。为进一步加强教育信息化管理队伍建设，大力提升基层学校校长信息化工作的决策力和领导力，20xx年x月中旬，成功召开了《郯城县教育信息化校长领导力培训会议》，从信息化领导力的内涵与核心、信息化与教学及学校竞争力的关系等方面，进行了系统的培训和探讨，为信息化条件下基层校长领导意识、管理能力及决策水平的切实提升指明了方向。三是狠抓信息化全员培训。结合教育教学实际，该们在全县中小学校开足开好信息技术课程的同时，积极采取“教师培训与职称评聘挂钩”的奖惩措施，认真落实《郯

城县教育系统信息化应用全员培训方案》要求，拓宽途径、精心组织，不断加大教师信息技术的培训力度，先后有针对性地举办了“教师信息技术应用能力培训”、“农村中小学教师信息技术培训”、“农村现代远程教育工程学校校长、学科教师和专业技术人员培训”、“学校信息化建设管理人员培训”等不同形式的培训班。20xx年，在全县教育系统信息化基本能力的培训、考核中，有5500名中青年教师参加，合格率达98%以上。

站在历史的新起点，郯城县教育信息化工作将继续坚持“边建边用、共建共享、独具特色、持续更新”的方针，紧紧围绕“三通两平台”的建设目标，沿着“校校有平台，人人有空间”的信息化发展模式，顺利推进、良性发展，开拓创新，奋发进取，进一步满足区域优质教育资源共建共享需求，有效促进全县教育的均衡发展。