学生素质教育工作计划
我院从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人出发,以全面培养受教育者高尚的道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨,以让学生学会做人、学会劳动、学会健体、学会审美为素质教育目标,结合我院学生实际情况,制定了本学年学生素质教育工作计划。
一、指导思想
牢固树立“育人为本,德育为先”的教育理念,积极努力为学生的成长成才服务,进一步提高大学生的综合素质,进一步提升学生工作水平,努力创造一个适应时代发展的育人环境和服务体系,建设和谐校园。
二、工作目标
围绕高校“德、智、体、美等方面全面发展,掌握必须的文化基础知识和专业知识,具有创新精神和较强实践能力的高素质、高技能应用型人才”培养目标及我院“立德树人、注重能力”的育人目标,全面开展学生素质教育活动。
三、工作要点
1、加强理想信念教育,引导大学生树立社会主义核心价值体系。
2、加强育人队伍建设,强化了学生的自我管理、自我教育、自我服务的能力。
3、加强基础文明建设,提高了大学生的文明素质。加强校园文化建设,强化了学生综合素质的提高。
四、素质教育活动安排
九月份:
1、新生入学军训教育、军训开营式。
2、新生法制教育。
3、新生校规校纪、人生理想及职业规划教育。
4、新生开学典礼暨军民联欢。
5、老生返校后纪律卫生检查、三观五爱教育。
十月份:
1、筹备院、系团总支、学生会、社团换届选举。
2、新老生座谈会,各系组织新老联欢会。
3、全院学生上早操。
4、院团委主办主持人大赛。
5、院团委举办“祖国在我心中”演讲活动。
十一月份:
1、社团汇报演出。
2、完成20xx——20xx学年奖助学金评审工作。
3、完成院系学生干部换届选举。
4、各系围绕专业特色开展一场学生素质教育活动。
十二月份:
1、一二九表彰大会暨校园红歌会。
2、院团委开展一二九征文比赛活动。
3、院学生会举办“爱党爱国”知识竞赛活动。
4、开展期末开始诚信教育主题团会。
一月份:
1、离校和假期安全教育
2、寝室、教室卫生大检查
三月份:文明礼仪教育月
1、制定并实施《大学生文明修身工程》
2、各班级围绕文明礼仪召开班会。
3、全院征集文明标语10条。
4、全院征集校园不文明现象10条及不文明现象漫画展。
5、举行“当文明人 做文明事 从我做起 从现在做起 建和谐校园”签名活动。
6、院学生会学习部承办文明礼仪知识讲座及知识竞赛。
四月份:感恩教育活动月
1、发放《家庭教育投资表》,要求每位学生认真填写,辅导员老师细心审阅并做好总结。
2、各班团支部开展感恩主题团会。
3、院团委组织部承办感恩杯演讲比赛及感恩主题征文。
4、举办校园安全防火接力赛活动,师生共同参与。
五月份:学生综合素质活动月
1、5月x日举办第七届校园科技文化体育艺术节开幕式。
2、各系结合专业知识特色承办一场赋予创新性、思想性、教育性素质教育活动。
3、做好第七届田径运动会精神文明评比工作、宣传工作及颁奖工作。
4、做好寝室“三文明”评比工作。
六月份:环保教育及诚信教育。
1、艺术节闭幕式:各系大操汇演及三文明评比颁奖。
2、世界环境保护日宣传工作,学生废旧物品手工作品展。
3、期末“整顿教学秩序、诚信考试誓师大会”。
4、毕业生安全离校教育及毕业典礼。
七月份:
1、期末诚信考试主题团会。
2、学生安全离校教育
3、学生暑期社会实践安排。
第二篇:20xx---20xx学年第二学期素质教育工作总结
20xx---20xx学年第二学期学校素质教育工作总结
实验小学
一学期来,学校坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针,确立了“以人为本,注重校本,为教师成功搭台,为学生发展奠基”的办学理念,发扬“自主 文明 博学 创新”的精神,大力加强德育工作,积极推进素质教育,全面提高教育学质量,取得了可喜的成绩。回顾这些年的工作,我们的主要做法是:
一、规范管理
(一)更新教育观念,深化教育改革。
首先,树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本,打破以学科知识为中心的教育体系,构建以人的发展为中心的教育体系,以促进人格发展、认识发展和身体发展;坚持“五育”并举,各科教学一起抓,好、中、差生一起抓,真正实现“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”;坚持开辟课内外两个课堂,实践“减负增效”,以培养学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。
其次,坚持依法治校,以德治教,民主办学,按制度办事。学校以《教育法》、《教师法》、《九年义务教育法》及教育主管部门颁布的教育行政法规和文件为依据,规范教育行为。
(二)健全制度,完善体系。
学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级管理网络,明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度,构建以学校章程为主线的评价体系,形成了“两条线、三途径”的层级管理网络系统。
“两条线”:一条线为“教导处——教研组——教师”,其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动,通过传帮与相互交流引领教师提高课堂质量,帮助学生高效学习;另一条线为“政教处教导处——年级组——班主任——学生”,班主任居于重要地位,并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”:一是学校领导与骨干老师组成“督导团”进行的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制,每周一第一节课进行一次行政例会,学习上级文件精神、汇报各块情况、安排后期工作、商讨解决实际问题;二是政治、业务学习例会制,每周一放学后为政治学习时间;三是教研组例会制,六大教研组长每周定时召集该组成员针对本组内出现的教育教学问题进行讨论,寻求解决的办法,研讨本组的教研课题,月末教师集中学习制,针对一个月的工作,总结经验,查找问题,及时通报、整改,突出实效。
(三)加强教师队伍建设,提高教师综合素质
首先,加强师德师风建设。教师职业道德是师德教育的重要内容,学校以《中小学教师职业道德》为内容利用教职工会议,教研组会议组织开展学习、讨论、撰写学习心得。以“师德高,师风正,师纪严,师表端”作为师训,来鞭策全体教师。广大教职工能以师德规范为准则,无违法违纪行为。全体教师坚守岗位,以校为家,把主要精力投入到教育教学中,形成爱岗敬业,乐于奉献的良好教风。
其次,加强教师业务培养。学校实施可持续发展战略,珍惜每一次培训的机会,组织部分教师去参加培训学习,组织青年教师参加各学科教学观摩课、听课,积极开展组织校本培训等等。每学期初都组织全体教师参加以学校为培训点的全员培训,以骨干教师和中青年学科带头人为主,以上课,听课、议课、
观看教学录象、写心得体会等培训形式,提高了培训工作的水平。在实施基础教育课程改革工作中,组织教师开发课程资源、整合教师资源,通过撰写符合当地教育资源的校本课程,教学内容和教学方式更趋灵活多样。每节课教学后,全体教师对自己的教学行为都能进行反思,提出改进的办法,并在学校教育教学研讨活动上交流研讨,大大提高了培训的实效性。
二、狠抓常规
教学是素质教育最基本的实施途径,如果离开或忽视教学这个主渠道,素质教育就不可能落到实处。因此,推行素质教育必须把改革的触角延伸到教学领域,打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导,整合教育资源,改革课堂教学,培养有创新意识的高素质人才。
(一)、抓好一个网络建设,确立教改特色
学校领导深入教育科研第一线,积极参与和指导教改实验,校长及中层干部都承担和参与教育教学课题研究,形成由校长领导——教务处、教科室管理——教研组、课题组落实的教科研管理网络。把着眼点放在课堂教学中,把创新教育作为课堂教学的重要目的,提出以激发学习动机为前提,以知识结构为基础,以思维训练为中心,以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想,并同时将其作为衡量一堂好课的标准。初步形成主体性教学特色。
(二)、做到两个落实,完善制度。
一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效,学校制定了《教研活动制度》,每周一次教研例会,每次教研活动要做到“两有”(有活动计划,有研究课题或专题),“三学”(学先进教育理论,学先进教学方法,学各地先进经验),“四定”(教研活动或集体备课定时间,定内容,定中心发言人,
定记录人),“五研究”(研究课程标准,研究学生、学法和教法,研究教材重点与难点,研究教学目标与分层作业设计,研究考试质量分析)从而使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习,做好“三个一”工程,即:备好一节优秀素质教育教学设计,上好一节素质教育示范课(公开课),撰写一篇高质量的素质教育论文,每学期进行一次展评。
(三)、采取三项措施,深化教学改革
一是研究学生学习方法,注重学生学习过程。我们积极落实教育教学常规,注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”,就是:讲重点,讲难点,讲易错、易漏、易混的知识点;学生已经会的不讲,学生自己能学会的不讲,讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性,突出方法、联系、思路的研究,构建高质高效的课堂教学新模式,调动其学习积极性。在教学时间设计上,坚持“三压一挤”的做法,即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度,挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培养,抓好阅读、朗诵、作文,开展学习常规大比武活动。
二是严格教学管理。我们认真贯彻素质教育方针,严格执行国家课程计划,开足课程课时,规范“两课两操”,为学生全面发展奠定基础。面向全体学生,对各类学生因材施教,建立了后进生教育帮扶制度,并设置了教育帮扶卡,将每个后进生承包给教师个人(此为教师工作量化考核内容之一)。切实减轻学生过重的课业负担,严格控制学生到校时间和学生在校时间;严格控制作业量;严格按规定选用教材,订购教材、教辅用书、学具等,教师不得擅自为学生订购其它教学资料;节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。
三是开展实践活动。广泛成立兴趣小组,有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组,星期二、四第七节课开展活动,在活动中培养学生的兴趣与特长,课内外教育紧密结合,促进了学生的健康发展。学校组织学生参加各级各类文体活动,拓宽学生展示的舞台,让学生通过活动激发了兴趣,培养了个性,发展了特长,在广大群众中得到好评。每年“六一”节,学校表彰品德优秀、学业优良的学生,实行德育“百人奖”,营造出浓厚的校园文化氛围;学校坚持国旗下的讲话,弘扬爱国主义旋律;突出班队主题活动,培养学生具有良好的文明行为习惯;打造书香校园,利用好图书,组织学生借阅,利用电脑建成校园铃声系统;组织观看爱国主义教育影片,对学生进行行为养成教育;在纪念日、重大节日开展形势教育;通过系列活动培养学生的良好品德和高尚人格,在潜移默化中养成学生文明行为习惯,使学生整体素质得到提高。
三、拓宽德育渠道
我校始终注重德育工作,通过“三线一围”德育工作网络,全方位抓好德育工作。“三线”即德育工作的三个组织者:德育处、班主任、少先队大队部;“一围”即营造育人氛围。
班主任是班级管理的组织者,也是学生品德教育的责任者,更是学校德育工作的主要力量。班主任主要通过晨会、班会对学生进行品德教育,还定期与问题学生谈心,走进学生心灵,倡导“润物细无声”的教育方式,实现心与心的沟通,使学生的心理潜能得到最大程度的整合,人格与个性日趋完美。
学校加强校园文化建设和环境建设,注重校园文化的熏陶感染作用,发挥环境育人功能。整修装饰校园,建造了草坪花坛,校园整洁干净,花草树木茂盛,
四季常青,三季有花;绿树环绕的操场、洁净的校园、朗朗的读书声、充满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬,学校每一块地方都是育人的场所,形成了健康文明的育人氛围。
在实施素质教育中,我校做了大量工作,亦取得了一定的成效,赢得了社会各界的认可。但也还存在一些问题,如个别老师对素质教育内涵仍未理解,素质教育观念仍未转变,教学方法依然比较落后;课堂教学个案研究还不规范,教学反思需进一步完善;今后我们将进一步加强理论学习和实践探索,更新观念,提高认识,立足校本教研,注重对学生学习过程和教师教学过程的研究,为全面实施素质教育打下良好的基础。