听课总结

受另外三位老师的委托，由我对这次听课学习做总结发言

我们这次淮北一共听了8节课，一位上海的老师，三位北京的，两位江苏的老师。总体感觉来自京沪的老师上课水品较高，课堂应变能力强。江苏的老师对教材分析的透彻，准备充分。其中上海特级教师潘小明，北京的赵震老师令我影响深刻。潘老师上的是北师大版的三年级的《数学广角》，在课堂上他善于质疑，并让敢于学生提问，这都是我们在日常教学中比较欠缺的，反思我们平时的教学遇到学生的疑难问题我们大部分的老师总是把学生的问题进行掩埋，担心学生打乱自己的教学计划，其实这才是真正的生成性的小学数学课堂。需要我们要引导和倡导的。他讲的很多，但有几点我觉得讲的很好。他说：知识不能削弱基础，不能搞题海战术，是学生通过曲折的自我理解和引导理解的过程，他指出，让学生会思维的学习也符合课标的理念。还有就是许多老师在抄教案中遇到的就是这个三维目标中的情感态度和价值观要不要写，有的老师认为学生的情感态度是是套话，一节课时间这么短，自己的教学任务都完成不了了。哪有时间区关注谈情感体验。其实不然，他说，教学目标中的三维目标是相互依存不可分割的。老师在备课的时候千万不要忽视学生的情感价值观，否则这节课只能是机械化的训练，是失败的。另外，潘老师还说，如何在课堂上帮助学生寻找思维空间，教师不光自己要读透教材还要读懂学生，充分了解学生的心理想法，读懂不同学生的想法，要把想法设法的把想法变为资源，设计教学，编写教学后记。还有江苏的教师苏教版的编委之一的蔡宏盛从他的上课中可以感觉到对教材的把握分析较透彻。摒弃教材的例题，设计了一个以身高相关的例题，贴合实际，设计的比较巧妙。这让我想到，在我的教学中有时也相应的对例题或练习进行适当的修改和调整。因为对苏教版的教材比起人教版、北师大、沪科版的教材还不是太成熟，还处于探索中。最后我来说说人大附小的钱守旺老师的《24计时法》这节课。这是小学低段的一个难点，

第二篇：听课总结

王堂小学校本研修

——之课堂比武侧记

金秋十月，秋高气爽，我校校本研修工作如期拉开了

序幕。在宋校长的带领下，教务处做了周密安排，全体教师认真对待，积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作正常进行，现将本次活动总结如下：

本次公开课共听课10节，从高级段向低级段依次辐射排开，上午第二节语文，下午第二节数学。英语作为本次活动的压轴戏，排在最后。历时11天，20号结束。每位教师都参与听课，听课完毕后，教研组安排了评课。既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次语文教研活动达到了预期效果。

本次活动的突出特点是：教师能自觉地利用多媒体教学，充分展示了课件的直观性，情趣性，前瞻性，对推进课堂教学的艺术性，起到了辅助作用。多媒体的运用，很好地体现了青年教师的引领作用，使老教师也能走课堂的创新之路，普通话水平得到了提高，由原来的串讲，填鸭式，转变为和谐民主师生互动式，把学生真正放到了主体位置，实现了课堂民主化，使学生由被动的接受知识变为到主动的索取知识，惜时高效，减负增效的理念得到了贯彻和渗透，全面提高了课堂水准。

语文教研组长彭华华身先士卒，在低级段的语文教学

中，大显身手，把课堂作为展示自己才华的舞台，近90个学生的班级，不到四周的时间，竟然在学生互动中，达到了人人都想参与，个个争相发言的程度。彭老师在讲课过程中积极创设情境，把学本知识与学生实际有效贯穿，即教会了学生知识，又使学生明白了做人的道理，真正把育人放在了前列。数学教研组长彭玉芬老师，几十年扎根数学教学一线，积累了丰富的经验，一开始就能切入主题，将学生引入知识的殿堂，尽情遨游。她自行创造了快乐教学法，在课堂演绎中，通过眼神，动作，打开了学生求知的心灵，使学生在快乐的笑声中，愉快地获得知识，大家评价彭老师的课，很富有感染性。英语教研组长郭艳峰历年来担任六年级语文，外语课目，在语文教学中，大胆探索，积极研究课堂规律，充分理解学生的个体差异，因材施教，因势利导，缩小了班级两极分化的现状。郭老师在教学中始终以教材大纲的要求为立足点，循循善诱，深入浅出，使学生的课堂巩固检测率大幅度提高。

英语老师李帅娜，在外语教学方面，善于采取多种训练方式，运用英语新概念，培养学生爱学，乐学，善思的良好习惯。语言简练，直奔主题，互动紧密，气氛高涨，方法新颖，是英语教学的排头兵。

此次活动不但检测老师的课堂表现水平，更提高了学生的主动参与能力。今后的校本研修任务还相当艰巨，路漫漫

其修远兮，吾们将上下而求索，三尺讲台，将成为我校每位老师展示才华的舞台。