小学数学三年级下册教学工作计划

宜七中·金川小学 范 宇

一、指导思想

为了培养学生的开拓创新精神和良好的数学学习习惯，奠定坚实的学习基础为目的，严格执行七中的教学要求，树立新的教育教学理念，实践数学课程标准，扎实课堂教学工作，全面提高学生的教育教学质量。

二、班级情况分析

本班学生54人，学生前面两年半的学习，在学习和常规上已基本步入正轨。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有少数学生的学习习惯和行为习惯较差，尤其是高榆喆、刘茂玲、李金萍等；而大多数学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯。所以本学期针对这些情况，在数学课要不但上的内容要丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1、经历探索两位数乘两位数、三位数除以一位数计算方法的过程，掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。

2、初步认识小数，会正确地读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。

3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位间的简单换算。

4、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形和正方形的面积。

5、进一步经历收集和整理数据的过程，学会简单条形统计图和统计表的制作。

6、学会分段统计的方法，了解复式统计表。

（二）数学思考：

1、经历初步认识小数、进行简单的小数加减法和整数乘除法计算的过程，发展数感。

2、在长方形和正方形面积计算和认识对称现象的活动中发展初步的空间观念。

3、在学习统计初步知识的过程中逐步形成一定的统计意识。

4、经历探索规律的过程，进一步学习有条理地思考问题，发展思维能力。

（三）解决问题：

1、在两位数乘两位数、三位数除以一位数口算、估算和笔算以及一位小数加减法计算中培养良好的计算能力。

2、能运用整数乘除法和长方形、正方形面积等知识解决生活中的一些简单的实际问题，培养数学应用意识和解决问题的能力。

3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单的评价，培养初步的反思意识。

（四）情感与态度：

1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动，培养学习数学的兴趣。

2、在学习中获得成功的体验，感受学习成功的乐趣。

3、经历探索数学问题，发现并总结一些简单数学规律的过程，在学习中培养探索精神和自信心。

4、在自主探索和合作交流的学习活动中培养合作精神。

5、在学习中培养计算仔细、书写工整等良好的学习习惯。

四、教学重点

1、两位数乘两位数的乘法和三位数除以一位数的除法

2、提出问题和解决问题

3、长方形、正方形的面积

五、教学难点

1、正确计算（口算、估算、笔算）

2、提出问题和解决问题

六、教学措施

1、严格执行教学“五认真”备课时注重原有知识对新知识的推动作用，加强学生迁移、类推能力的培养。

2、上课前结合学生实际情况做好复备课，并且作好课前准备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。

3、教学中注意应用情景教学，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

4、教学中培养学生的实际动手操作能力，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。

5、加强估算与解决问题的教学内容，培养学生的思维能力和应用意识。

6、重视知识之间的联系与综合，帮助学生形成整体认知结构。

7、充分发挥数学文化的作用，丰富学生对数学知识的认识 。

8、注重活动与练习形式多样。

9、增强实践活动，培养学生用所学知识解决实际问题的能力。

10、加强学生空间观念的培养。

11、加强学生良好的学习习惯培养。

12、加强中差生的转化，全面提高教学质量。

七、各单元课时安排

本册教学内容时间为68课时，包括实践活动5课时。另外机动2课时，复习6课时，本学期总课时为76课时。

第一单元：两位数乘两位数的乘法（17课时）

第二单元：长方形和正方形的面积（13课时）

第三单元：三位数除以一位数的除法（14课时）

第四单元：统计（5课时）

第五单元：小数的初步认识（6课时）

第六单元：轴对称（5课时）

第七单元：总复习（5课时）

20xx年x月

第二篇：小学数学三年级下册教学工作总结

明德小学数学三年级下册教学工作总结

20xx-20xx学年度第二学期

本学期，我担任三年级的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结:

一、 以课堂教学为核心

备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。努力构建知识网络。一般做到

一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、今后努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

教师：陈文山 二Ｏ20xx年x月x日