一年级数学备课组工作总结
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。在这个学期中,我们二年级数学组每位老师都能兢兢业业、踏踏实实,按照数学组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下:
一、加强理论学习,提高思想认识
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质, 本学期我们进一步加强落实教师的业务学习,做到了“五定”。即,定时间、定地点、定内容、定任务、定人员。充分利用业务学习时间,精心选择学习内容,集中学习和个人自学相结合,采用学习、交流、反思、提炼的形式,突出学习了与新课程有关的内容,如《数学新课程标准》《纲要》、《纲要解读》等,同时还学习《小学数学教育》、《小学数学教学》等一批高质量、有影响的优秀教学报刊杂志上的相关文章。从中,老师们了解到了重要的教学信息,学到了一些先进的教学理论。在消化、吸收的基础上,认真撰写教育教学论文等。
除了每次的备课组活动,平时我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会及时地进行交流,不专门确定时间、地点和内容。我组老师都认为:备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论,任何时间只要大家有想法都可以进行交流。
二、加强常规管理,各项要求落到实处
开学初,我组教师认真学习了教学常规和我校制定的常规实施细
则,在交流与反思中进一步明确了内容和要求,找到了差距和不足,加深了理解和认识,保证了各项工作的顺利开展和实施。
我们组是个团结的组。总是把自己在网上搜寻到的教学资源毫无保留的供全组老师使用,也经常自己制作课件供大家参考修改。整个小组团结协作,既吸收了外界的教育信息,又腾出了时间钻研自己的教学业务,提高自己的教学水平。
根据教学实际,以“五认真”为基础,在备课、上课、作业、辅导上提出确要求,使常规要求变得更具体,更具有可操作性和可检测性。每次认真对组内每个教师的计划、备课、上课、作业、辅导、等常规内容进行全面检查,发现问题,及时反馈,及时解决,有力地促进了教学常规的规范化。
三、改进教学手段,提高课堂教学效益
为了提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展组内互听互评活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动。每次数学教学研究活动,我组老师都认真参加。如果是本组老师上课,都能认真备课、上课、说课,组内老师团结协助,帮忙讨论教案、做课件等,我组每位教师还十分重视评课活动,每次听课后都会花一定的时间进行交流。通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成了良好的教研氛围。我组每位教师都能根据学生的特点,积极探索、研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,并能把学得的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中去。
“一份耕耘,一份收获”。教学工作苦乐相伴,备课组工作任重道
远。我们将本着“实干、勤学、合作、交流”的准则,一如既往,再接再厉,把备课组工作做得更加出色。
第二篇:一年级数学备课组工作总结
一年级数学教研组工作总结
又是一学期过去了,这是紧张而忙碌的一学期,也是收获颇丰的一学期,本学期,我们一年级数学组的五位老师依然发扬了团结协作、爱岗敬业、乐于奉献的精神,认真执行学校教育教学工作计划,积极探索,拓宽思路,不断优化自己的教学。具体工作如下:
一、抓实备课,强调反思:
在以前教案的基础上重点加强教案中问题设计的修改,力争做到问题设计精简、有效,具有激发学生思考的作用,改变以往老师一问到底,学生有问必答的现象。
课后反思是及时发现自己教学中存在的问题,及时找出对策、及时弥补的最好方法,也是为自己日后的教学工作留下了宝贵的资料。
二、抓实学习,树立观念:
通过学习,了解国家数学课程改革的方向,熟悉新课程标准基本理念、新课程目标、新课程内容,认真领悟数学新课程标准基本理念,积极实践自主、合作、探究的学习方式,将设计数学实践活动作为数学改革新生长点,整合、提升整个教学过程。
通过学习我们教研组的五位教师逐渐树立起四个观念:(1)教育观:基础教育要为儿童的终身发展打基础,要面向每一个儿童的需要,努力创造适合儿童的教育。(2)课程观:课程不是静态的封闭的文本,而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会
话。教师不是课程的被动实施者,而是应该和学生一起成为课程的有机组成部分,成为课程的积极开发者和主体。(3)教学观:教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程,而是课程的创生开发的过程,是师生交往、积极互动共动发展的过程。(4)评价观:新课程关注每个学生的发展,而让每个学生都获得发展,则必须改变传统的以甑别为主的评价观,取之以关注过程的,以质性评定为主,侧重发展的评价观。从而为课改工作的顺利、健康地进行作好准备。
三、抓精练习,提升质量:
本学期我们一年级以计算的研究为入手,运用多种形式的练习方法:
1、课前天天练,每天在本子上视算或口算10道题。
2、课后天天练,每天在口算练习本上练习口算。
3、计算阶段检测。
只有这样坚持不懈的努力,才可以有效提高学生的计算正确性和计算速度,为高年级更复杂的计算打下扎实的基础。
四、抓勤辅导,全面提高质量:
根据一年级学生的实际情况,充分利用课余时间认真做好培优补差工作。开学初期重视练习写数字,对不能达到要求的学生可以利用课后时间进行手把手的教;对计算有困难的同学,在课后通过一对一的练习,加大练习做到熟能生巧。在辅导对学生多鼓励,逐渐使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面向全
体学生,尤其对学习困难学生加以关注和研究。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神,拉差补缺,同时落实“一帮一”结对子帮教活动,全面提高教学质量。
五、做好常规工作,注重质量监控:
配合中心教研组做好期中、期末练习,备课组针对自己薄弱环节,进行分析、讲评,对练习中学生凸显的问题进行细致深入的分析,寻找存在质量问题的原因,提出扎实有效的改进措施;开好教学质量分析会,总结经验,找出差距,分析原因,促进提高。
一学期的教学工作中有得有失,我们将把这些经验带到以后的工作中,继续本着“勤劳、务实、求活、创新”的准则,不断进取。