小学班主任见习实习调查报告

一、小学班主任工作现状调研

二、小学时间：20xx年x月x日

三、学校：内蒙古通辽市五家小学

四、调研者：王海婷 谭士伟 马新帅 常方圆 吴传奇 于雪秀

五、调研对象的基本情况

1、学历水平：本科

2、职业修养：该班主任有良好的职业道德，严于律己，为人师表，具有高度的责任心 和工作热情，热爱教育事业，热爱学生，孜孜以求，广泛涉猎，兼收并蓄，严谨治学， 精益求精，不断提高自己的科学文化素质。该班主任还有较强的了解学生的能力、教 育 教学能力、 语言表达能力、教育科研能力、据调查，在该班主任的学生时代并没有对 三字一话进行要求与学习，在见习期间，我个人观察，因为长期的从事教育事业，该 班主任的粉笔字和钢笔字很工整，口语接近普通话。

3、工作常规：

学期班务工作计划

1）每期开学第一周或开学前应制定好班务工作计划，交德育处检查登记。 学期班务工作内容包括①学生情况分析②上期工作得失和本期工作目标③ 完成目标的措施④班级管理系统的设置方案⑤教育活动的系列安排。

2)班级的总目标

在新生入学或接手新班时应制定阶段总目标。内容包括：①六年班级总目标② 重要项目和奋斗目标③实现目标的措施④德育活动的长远规划。

总之，制定计划应注意调动学生参与，引导确立目标、增添措施，体现其主体意识，达到目标激励作用。

班级管理体制及干部设置

要本着有人为本，有利于建设班级，培养能力的原则．设置干部

1）要让学生人人参与管理，人人在班上有位置，做到事事有人管、人人有事干，共 同建设优秀班级。

2）探索适应本班实际的班级管理体制，充分发挥班委、少先队、科代表、的作用， 班干部一般通过竞选产生并明确职责、严格要求、加强指导多加关怀。

3）加强少先队工作建设，指导其在学生中发挥先锋模范作用。

4）注意培养、指导干部工作。既要放手让他们在面上工作又要当好幕后的参谋，每 两周召开一次干部会。

5）各班中设置不同岗位，如值日班长、好人好事记录员、小卫生员、小安全员、小 编辑、小通讯员、小广播员、图书管-理-员、雏鹰争章小评委、小歌手、故事大王、 小博士、文明小卫士等，并且每位岗位都有自己的职责。岗位的设置充分展示学生 的特长，让不同的学生都得到发展。这些小岗位员，在各自岗位体验锻炼中实现自 我管理、自我教育、自我提高、自我完善。

设立班规、班训

建立班规

1）班规应在校规校纪的基础上建立，不得违背学校和上级的方针政策。

2）制定班规应本着育人为目的。引导学生共同制定，使学生认识到班规是保护班集

体利益，保护全体同学的合法权益，在制订制度中受到教育。

3）班规应主要包括班级奖惩制度，批评表扬制度和纪律，清洁卫生、公物保管、安全、 课内外活动、锻炼、礼仪等内容，并以落实学校相应要求为主要内容。

4）设立班规执行、监督的机构，做到“有章必依、违章必究”。

制定班训

1）班训是班级的精神支柱，应体现班级目标，奋斗精神。

2）引导学生从制定目标、制度、措施中归纳出本级的规训，师生共同参与。

3）班训文字要简洁、易记，每个学生能背诵、能解释。

班主任工作到位

1）一日五到位

在下列工作中，班主任应到位督促指导，及时发现问题做好导向，消除隐患。①课间操 到位．不得隔山观望遥控。②班级学生当日情况了解到位③升旗仪式、队会课到位。④ 清洁、卫生、公物检查督促到位。⑤活动督促到位。

2）集会、德育活动到位：在全校性集会、主题班会、全班参加的文体活动等班主任应 到位组织，确保活动质量、安全和秩序。

德育活动

班主任应根据学校的工作安排，认真组织好德育活动，把它视为育人的重要渠道。

4、教育管理：

5、班级师生关系：

6、教育方法：

7、班级建设：

8、任务职责完成：

9:、地位待遇：

六、调研发现的主要问题

七、自己的观点和感悟

第二篇：小学班主任实习报告

小学班主任实习报告

实习目的：学以致用，学用结合，锻炼自我，提高质量

实习学校：×××县×××小学

实习时间：20xx年x月至10月

指导老师：陈老师

实习班级：六年级

实习内容：语文教学 班主任工作

我于20xx年x月x日来到某学校实习，我被分在六年级一班进行为两个月的实习生活，第一天去先是认识了一下指导教师，老师是位有经验的老教师，人比较随和。老师大概给我介绍了一下班级学生的情况，我带着好奇的心情很期待明天和同学们的相识。第二天我来到班级比较早，同学们都用好奇的眼睛看着我，班主任老师向同学们介绍了一下我是新来的实习老师。实习生活就从今天开始了。

一、教学工作：进行趣味教学，引导学生专心听课。

在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天批改学生的作业，做到批改后让学生及时改错误。我们班的学生很多教师都说，纪律不是很好，学生的听课状态也是一般，也很不怎么爱发言。上课的时候经常都会出现纪律涣散现象。我们班是全校最调皮的班级，那些学生谁都不怕，只怕班主任，根据我所了解和观察，确实只这样。因为我听过不是他们班主任的课，一听果然不出所料，纪律真的不怎么好，除了很多不听课开小差，还有一两个同学经常都插嘴，妨碍老师教学。一开始，我也遇到了其他老师所遇到的问题，但是后来我慢慢意识到他们的心理，大多是因为课堂枯燥，对老师讲的内容没什么兴趣，所以上课注意力不集中，也就对老师提的问题不怎么搭理了。根据这个特点，我在教学设计上更多地趋向趣味性，加入了很多猜字谜，玩游戏，当小老师等等，更注重运用他们喜欢的教学方式。在语文课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。渐渐地，

在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，连一些差生的表现也积极了很多。

二、班务工作

在学校里，班主任是学生的第一监护人，所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。我觉得，在班主任工作中始终要坚持“一个标准”，就是处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”一定要公平，要一碗水端平。如果处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。所以做到一视同仁很重要。

（一）、了解班级基本情况

在我实习期间发生了这样一件事。一天，一个学生向我反应不见了一把伞，其它的学生听见了也纷纷话他们也不见了笔等等的学习用具，于是我就说，近来我们班有同学经常不见了东西，我想一定是我们班里的同学所为，我现在给一个下午的时间你们自己把东西交到我这里，我可以不追究，如果过了今天我可不是这样说了。刚好那天放学后，我把学生的作业批改完后才走，我走到窗前准备关窗户时，突然看见怎么我班的这个学生还不回家，还在学校草地那里跑来跑去干什么呢？这时我见到她在草地的一角中拿出了两把雨伞，哦！这时我明白了，班里的东西一定是她拿走的，于是我小心的跟着她回到班上，把伞放回了原处，这时她可能发现我了吧！匆匆的跑出教室叫了一声“老师好”，我问她为什么还不回家啊？她对我说：“我的一本练习不见了回来找找”。我说：“那练习本今天早上不是交上来给我了吗！快回去吧！”于是她就匆匆的跑了回去。

（二）、启迪学生的心灵

刚开学一个星期，一个学生家长赶集回来，来到学校咨询孩子一星期来的表现，我和家长交换了意见，我说，开学的第一天，我叫他们写本学期的打算。家长听后说，还可以叫他们写写自己的心里话。听了家长的建议后，我又叫他们写自己的心里话。记得有个学生是这样写的:“×××真讨厌，我打他他不还手，骂他他不还嘴，我经常叫他小矮人。而我喜欢他。”后来，我私下找她谈话。我说：“你喜欢的那个他，指的是谁？”她告诉了我。我把座位给调了。她的学习

进步了。在一次，家访时，她的家长对我说：“孩子说：‘老师把座位给我调了，我就好好学习了。’”从中我又学习到了做班主任工作的一些宝贵的东西。

（三）、给予学生更多的耐心，要公平地对待每一位学生。

课间的时候，经常都会有很多学生来办公室告状，谁挡我们跳线筋，谁打了一下我，谁说我的坏话等等，一些无足轻重的小事。刚开始觉得他们好烦，那么小的事情也值得他们天天跑到办公室来告状。但是我看见这里的老师都很耐心地给每一个同学来解决他们的小矛盾，真是佩服他们，天天为这些小事来费口舌。后来问老师，老师很认真地跟我说，这些小事在我们看来是小事，但是在小学生看来却不是一件小事。如果他们知道老师是不管这些小事，他们之间就私下解决，解决不了就打架，打伤了人就不是小事了，我们要耐心地给他们解决这些小事。听了老师的话才恍然大悟，看来这些小事真的不小，后来有一些学生向我告状的时候，我不再是说：“你不要理他就行了。”这句话了。而是，更详细地了解他们之间发生矛盾的详细情况，并公正地给他们判断谁对谁错，给他们讲一些道理，让他们心服口服，并要求错的同学给另一个同学道歉。

（四）、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班毛登同学，每次上课发呆，不肯做作业，每次叫他做作业，他总是说不会。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。课堂上，我也经常都会叫他起来回答问题，并在课堂上尽可能地表扬他。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。每天早读前，我都会提前检查他的作业，看到有错的地方，就帮他指出并改正。在一些主题班会上，我也尽量争取机会让他上台表演，以增强他对自己的信心。一段时间后，我明显感到他进步了很多，上课比以前爱听课了，作业也完成得越来越好了，看到他的进步，心里真的感到很高兴。我们班的学生下课后或上课前，总爱跑到我这里跟我说话、聊天，也有问学习上的问题，感觉跟学生们的距离拉近了好多。

（五）、开展“安全牢记心中”主题班会。

在实习期间，我们也开展了“安全牢记心中”主题班会，通过小品表演、知识竞赛，认识交通安全标志等多种形式， 并要求他们到课外去读有关的安全知

识，要求学生小组合作，共同完成任务。在这次主题班会中，让学生初步掌握了一定的自救自护的知识，增强安全意识。让学生在遇到紧急情况时，学会从容对待，不急噪，不慌张。用知识竞赛、小品表演等形式来巩固并拓展学生对安全知识的理解和运用，树立学生自我保护的意识。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，合作排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。这次我班别开生面的《安全牢记心中》的主题班会，取得了圆满的成功。通过这次主题班会活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。

（六）、开展“学会关爱”主题班会

在这次班主任实习工作中，我在班上开展了“学会关爱”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这次班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、小品等应有尽有，每个学生的积极性得到发挥、热情也很高涨。

总之，这次实习使我受益匪浅，我终于理解到，要做一名优秀的小学教师，不但要有广阔的知识，更要有一颗善良的心，要能够耐心的把握每一位学生的心理，这样才会使学生乐于去学习，也才算是一位成功的老师。而且，对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断努力，攀登人生的最高峰。