激发大学生英语学习的动力

[Abstract]This paper puts forward the strategies about how to arouse students’ interest in English learning. That is inspiring college students’ English learning motivation. Setting definite teaching goals and learning goals to develop and intensify students’ English learning interest. And through scientific cognitive strategies, the students can learn English to its best.

[Key words]English learningmotivation strategy

1 Inspire college students’ English learning motivation

（1）Enhance the value of English learning.

The teaching experience proves that if teacher can clarify the purpose and the meaning of the specific knowledge in the classroom to make sure the students already clear the value of the point, then the knowledge that learned in this lesson will draw on the intentions that the student produced to look forward to and pursues. Especially for our college students, if we, the teacher points out the value of every sentence for their future, most of the students are willing to keep it in mind.

（2）Establish definite study target.

The teacher has to let the student be aware of the importance of the establishment of English study target, for a certain target can provide a strategy that students used to pursue studies to attain and realize their dream. The teacher has to understand the demand and the interest of each student set up teaching target and the activity in English teaching, help the student establishes an own study target and assure activity; let each students be able to carry out an own target, achieve success through their experience. In addition, the teacher must point out the study target for each lesson for students definitely and vividly before the lesson to cause the students’ curiosity, thus can inspire the students’ study motivation.

（3） Reform English classroom teaching method

①Practice from different aspects Practice from different aspects can make student’s thinking stimulate, make their emotions full. Thus the knowledge they learned is wide and productive.

②Practice as different roless

“Different roles” means that let the student act as different roles according to the content of the article. We can organize the students with several groups, let them practice different text in their free time just like a play, and thenmake a presentation in the class. In this way, the students can remember and understand the text’s content completely.

③Multi-scenes practice

“The multi-scenes” refers to that according to the human relations project need to suppose the student faced with some kind of actual duty and thus causes the student to produce a kind of feeling of being in the condition personally. This can arouse students’ self-expression desires, thus fully displays student’s initiative and the enthusiasm of learning English.

（4）Establishment of happy harmonious classroom atmosphere

The establishment of happy, harmonious classroom atmosphere is advantageous to students’ development and it is extremely important to protect students’ study motive. In the English class, the teacher should make the students feel just in our normal life, in the normal relation circle, let them use English freely, say what they want to say, cause the students to reduce anxious.

第二篇：中学生英语学习的方法

浅谈中学生英语学习的方法

一说到学英语，很多学生都会由于遇到不同程度的学习困难而感觉到头疼。究其原因，有的是由于部分学生对学习英语没有兴趣，没有把学习的全部精力都放在上面；有的是由于部分学生在学习的某个阶段没有继续努力而导致学习成绩下滑太大，以致最终失去了学习的信心；还有大部分学生是由于没有运用正确的学习方法，不知如何才能学好英语而最终放弃。针对以上各种情况，尤其是对于大部分学生没有掌握学习方法的情况，我根据平常的教学实践，就如何掌握学习英语的方法谈一谈自己的看法。

一 从英语的基础性知识入手让学生产生兴趣

任何语言的学习都是一个循序渐进的过程。当然， 学习英语也是一个循序渐进的过程，它需要不断积累、操练和自我纠正，不能急于求成，要知道在学习中的投入和产出基本上是成正比的。虽然我不否认英语语言的学习确实有一定的规律和技巧，但我个人认为语言学习没有什么捷径，只有在学习的过程中逐渐掌握这些规律和技巧，并夯实语言本身，才能抓住语言的本质，灵活使用这一语言，避免产生为难情绪，打击学习的积极性。以下就是我根据日常教学实践，总结出的一些逐渐地培养学生学习英语兴趣的一些方法。

1.注重语音学习的重要性

语言是交际的工具，由于语言是先有口语，然后有书面语，而口语是要通过语音表达的，并且发音的正确与否直接影响着意思的表达。因此学好语音是英语学习入门的关键，这个基础打得好不好，

关系着整个中学阶段的英语学习质量。虽然语音的本质是技巧性的，然而也需要通过经常性练习不断熟悉它。但有的学生对语音学习的重要性长期性认识不足，觉得它学起来枯燥无味；有的学生不了解读音规则，不会读国际音标，离了老师的领读，自己就不会读；有的学生记不住读音，读不准单词，时间一久，单词不会拼读，读句子就更困难。总之，这些学生把学英语视为“苦役”不愿学，到最后完全放弃不学。因此，为避免类似情况影响到以后英语的学习，在平常教学中有必要将语音学习贯穿始终，贯穿于平常的听、说、读、写中，并且教师要要求学生在学习的各个阶段都要注重培养体会语感，不断巩固语音知识。坚决杜绝跳过语音学习的英语学习方式，养成无论课上课下，遇到不正确的发音就立刻纠正的习惯，这样持之以恒，就能使自己的读音越来越标准，学习兴趣越来越浓。

2.强化语法在学习中的作用

我们都知道在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的，只能“学得”，所以不能忽视语法的作用，并且借助语法学英语可以减少死记硬背之苦，起到事半功倍的作用。然而学习语法需要由浅入深，逐步扩大，最后达到系统化。这就有必要在平时教学中对语法中的难点进行专门单项反复操练，对于不熟悉的语法知识点应反复复习运用，直到掌握为止，否则，就不能形成深刻的印象。要让学生通过英语语法的学习，达到会用词造句，表达思想，以及能阅读材料的目的，同时这种能力也是他们参加各类考试所必须的，特别是在阅读和写作中，能帮助学生分析清楚句子的结构，抓住文

章的重点，帮他们写出复杂而优美的长句。那么如何学英语语法呢？

我认为学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础。正如有人说的那样，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。明白这些道理后接下来就要多做一些语法专项练习，并在此过程中不断总结，并时时回顾那些已经了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花时间弄清楚，否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局，这对于想成为英语高手的人来说，是十分不利的。我们学生的作文甚至论文有一个通病，那就是用字太深，但却很少用得对，于是整篇文章充斥着无数用生僻词汇串成的怪异句式，甚至一篇洋洋洒洒数万字的论文，往往只有数十句通顺的话，这便是学习时只重背诵生词，忽视语法的产物了。因此，平时必须夯实语法这一基本功。

二 归纳总结出适合自己的学习方法

掌握了英语的一些基本知识后，要适时的总结出更适合自己的学习方法。下面是我学习英语的一些心得。

1.死记硬背的好处

我学英语在很大程度上得益于过去的“死记硬背”。“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学语言却离不开“死记硬背”，至少初、高中级阶段是如此，即使到了高级阶段，死比硬背也并非毫无用处。学语言有一个从“死”到“活”来。所谓“死”，就是原始的语言

积累，创建个人的语料库，语料库丰富了，一旦掌握了运用技巧，就能随意提取，运用自如，死的语言材料便“活”起来了。学语言就是这样，无捷径可走。要本人必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。 开始背诵起来很费力，不过，时间一长，就越记越快，越背越容易。有的句子或语言现象，开始并不完全明白，一旦背熟了，自然就通了，印证古人所说的书读百遍，其义自见。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人。

2.默写也是我常用的办法

为了加深记忆，我坚持默写。无论课文多么长，我都是首先把它背熟，然后再进行默写，凭着记忆把课文从头至尾默写下来，包括专用名词和标点符号。虽然这是一种“笨”方法，挺花时间，但效果却很显著。后来无论是做作业还是考试，诸如大小写、标点符号、乃至连拼写之类的小错误都很少，得分自然就高。背诵东西多了，慢慢就产生了语感，有时遇到不正确的句子，尽管说不清原因，凭直觉会感到不顺，因而就避开了。学习也因此上了一个新台阶，起初的学习之苦随之转化为乐趣。

3.在生活中随时随地学习英语

为了更好的学习英语，在日常生活中，还应正确指导学生阅读更多适宜他们的英文读物；收看更多适宜的英文电视，英文广播，多

唱适合他们的英文歌曲，让学生通过多听多看多读英文方面的材料， 多运用英语书面沟通交流，使 他们多了自主学习的机会， 这样既丰富了学生的课外生活，又开拓了他们的英语知识面。

总之，最理想的英语学习效果应该是兴趣加后续努力的完美结合。只要肯钻研，善于学习，任何艰难险阻都能够战胜。