高中语文教学工作计划
一、 指导思想
根据新课标的精神和要求,暨学校和年级对学科备课组工作的各项要求,以《高中语文新课程标准》为指导,以语文高考考试大纲为参考,贯彻新课改理念和“先学后教,当堂训练”教学模式,以教研活动积极促进备课组教师教学水平的提高;注重学生基础知识和基本能力教学与培养,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式及研究性学习;注重课内外的结合,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,全面提高学生的语文素养和审美情趣。
二、教学目标
1、教学总目标:教得有效,学得愉快,考得满意,在市统考中班级语文成绩在全市排名力争名列前茅。
2、高中阶段完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修1-5、《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》《文章写作与修改》《语言文字应用》等课程的全部内容。
3、作为任课教师要对任教班级每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友和学习伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。努力营造轻松民主的教学氛围,使学生能积极参与、理解,大胆发表见解和质疑,具有良好的学习习惯和较强的语文学习能力。
三、基本情况
1、学生基本情况
高中阶段学生语文学科的学习基础和学习习惯也存在较大差距,作为任课教师应针对不同学习层次的学生因材施教,全面培养。部分学生学习语文的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。要调动其主动性、积极性是教学质量提升的关键。
2、自身基本情况分析
本人虽有多年从教经验,工作勤奋,认真负责,能团结协作,有一定的教学能力。但对人教版普通高中课程标准实验教科书必修和选修教材,不是一个全新的学习钻研过程,还要注重新课标新理念的学习,认真搞好备课、上课和教研三个环节,与同事相互学习,共同提高。
四、主要工作计划及教学措施
1、首先是向课堂45分钟要效率。作为任课教师要认真钻研教材,学习新课标,明确新课标对高中语文教学的要求,不断吸纳先进的语文教学理论和方法,深入挖掘文本,借助现有资料分析教材,驾驭教材,扎扎实实备好课,讲好课,要充分发挥课内45分钟的效力,要特别注重课堂教学效果,打造高效课堂。
2、积极参与教研组和备课组活动,发挥集体智慧,挖掘团队潜力,团结协作,提高备课和教学质量。充分利用每周的教研和备课活动时间,积极参与讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法,按教学的统一要求和进度进行教学,积极争做备课活动的中心发言人,以此督促鞭策自己努力提高教学水平。对每一个单元每一篇课文,都要认真分析教材的重点、难点、疑点,设计好课堂练习,灵活处理教材。
3、大力践行“同课异构”授课模式和“先学后教,当堂训练”教学模式,明确教学目标,与同事合作协力,面对新教材、新内容,充分发挥教师的主观能动性,实行备课资料资源共享,备课方式各施所长。同时,通过听学科带头人和骨干教师示范课及相互听课、评课,相互促进,提高自身的教学能力,更好地实现教学目标。
4、做好高中阶段语文教学与语文新课标和高考语文考试说明的衔接,认真学习语文新课标和高考语文考试说明,关注高考语文命题改革动向,用适应高考要求的新的教学理念统领教学,注重学生语文素养的培养和提高。明确教师在教学中的角色定位,课堂要以学生为主体,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,引导学生自主钻研课文,自奋其力,自力得知;为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识;要讲练结合,以练促学。
5、作为任课教师要特别重视加强对高中生的语文学习方法指导,培养学生良好的语文学习习惯,传授科学的学习方法,帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,在三年的语文学习中打下扎实的语文基础。要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
6、高度重视阅读和写作教学。认真搞好课堂阅读教学示范,每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文,通过投影和多媒体课件提供给学生阅读,以此养成学生的阅读习惯,促进学生的自主阅读。努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。课堂作文和课外练笔相结合。
7、注重课内外的结合,增加课外阅读量,丰富学生的知识面。重视学生的课外阅读指导,拓宽学生语文学习的领域。组织好学生充分利用阅读课和课余时间认真阅读名著名篇,充分利用《语文读本》等较高质量的读物,扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力和自觉性,全面提高学生的语文素养和审美情趣。
8、重视平时作业、训练(课堂和课外)内容的有效性和针对性,重视试卷命题质量,对学生加强考试规范、考试技巧和考试能力的训练和培养。不断反思教学的实效性。
9、作为任课教师还要深入了解学生的学习与生活情况,与学生广交朋友,加强与学生的沟通,及时反馈学生的意见、信息,不断完善教学方法,做好学生的思想和心理辅导教育,使学生尽快适应高中的学习生活。加强个别辅导和学科培尖工作。 10、对高中学生的语文学习的几点具体要求:①每位学生要做好语文积累本(摘抄好词佳句优美语段)、错题分析本;②语文练笔本(写周记、漫笔、读书札记);③练字本(要求学生每周坚持练字,书写工整,写规范字,狠抓良好的书写习惯养成);④有必要的语文学习工具书,如《现代汉语词典》、《成语词典》、《古代汉语常用字字典》等。
第二篇:小学五年级语文教学工作计划
个人工作计划
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小学五年级语文教学工作计划
一、班级基本情况:
本班共有学生16人。有部分学生思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。但也有近一半的学生没有很好的学习习惯,语文基础非常差,学习能力也很差。希望本学期通过共同的努力,学生能养成良好的学习习惯,逐步提高语文成绩。
二、教学要求:
(一)识字与写字
有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
(二)阅读
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
(三)习作
养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要,使用常用的标点符号。
(四)口语实际
与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达要有条理,语气、语调适当。能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。
(五)综合性学习
为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动,对
所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是 非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。
三、教学重点:
加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
四、教学难点:
学生在阅读方面层次比较差,导致写作能力也不高,本学期语文课的教学最难的地方,就是如何提高学生的阅读和写作水平。
五、教学措施:
1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。
2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段,积极使用多媒体教学,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。
4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。
6、加强教学研究工作,及时积累经验。积极撰写总结论文、教学论文,提高自身素质。
六、做好差生的转化工作:
后进生产生后进原因的因素是非常之多,作为老师要想转化后进生,首先要让学生找回自信,鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候,老师要专门捡后进生会的东西提问,不要在课堂上随便批评他,要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬,哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信,他对学习就产生了兴趣,然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化,不用做艰苦的工作,那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心,就是要允许学生有多次反复,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序渐进,由浅入深,由低向高发展,这是历史以来有效的教育原则。本学期将继续抓好后进生的转化工作。