五年级雷峰活动月总结
三月,是学雷锋活动月,为弘扬雷锋精神,让雷锋精神吹遍校园每一个角落。我校在月初,德育室及少先大队作了“学雷锋自觉做好服务活动”总动员,全校的教师和学生积极响应号召,从身边的小事做起,从身边的人帮起,在全校范围内开展了互帮互助活动。
我们班也积极行动起来,紧紧围绕学雷锋月积极开展各项活动,努力把学雷锋活动落实到实处。首先提出“学雷锋三个一”:为老师同学做一件好事,为班级做一件好事,为学校做一件好事。同时提出主动为他人做好服务,主动向有困难的人们伸出温暖的手,争做雷锋式的英雄。班里很多同学争着做宣传工作,例如亓心雨、张瑜、李雅慧等同学主动为班级出一期“学雷锋,知感恩,为人民服务”为主题的黑板报。自开展活动以来,班级的值日工作根本不用再提,每天先到的同学早早的就把教室及环境区打扫的干干净净。开展“自己的事自己做,家中事帮着做”活动,以实际行动感恩妈妈。殷宗娜同学主动到教室旁边花园里捡垃圾、拔杂草,张潇、程泽龙经常带领同学打扫办公室和公区卫生。他们的雷锋精神带动了班级的全体同学,班级做好事的同学蔚然成风!我们班开展了“向身边的同学学习”的活动。目的是从学生身边的同学身上去挖掘雷锋的各种精神,让同学们从小处学习、从身边的榜样身上学习。请大家搜集发生在自己身边的同学的先进事迹材料,并在题会上进行学习与讨论。活动中,同学们积极踊跃地说出了自己眼中的小雷锋。从而提高全体同学的积极性。
结合我校的礼仪教育,规范学生的行为习惯,在校做文明学生,在家做文明孩子,在社会上做文明小公民。从自己做起,从身边的小事做起,关心每个人,关心每件事。在活动中,班上涌现出了一大批学习雷锋的积极分子和优秀 班干部,他们都为班上的同学做出了很多贡献。他们把雷锋精神深深印在心中。
虽然三月即将过去,但这并不意味着学雷锋活动就此结束,我们将继续发扬雷锋精神,使其成为我们生活的一部分,使其精神成为我们的一份良好的品格。相信:只要我们大家爱心永驻,奉献精神永随,雷锋就会永远在我们身边!我们一定会创造出一个更加安定和谐的良好社会。
唐王镇北殷小学
第二篇:五年级读书活动总结
五年级五班读书活动总结
这学期我班开始了“营造书香班级 享受快乐阅读”读书活动,开展一学期来,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,较好地落实了“享受阅读,做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断得总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:
一、课外阅读的时间得到了保证
1、校内每天25分钟。每天早晨7:50—8:15是班内学生自由读书时间。
2、适时进行课前5分钟讲故事。
3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记
二、阅读内容上得到了落实
充分发挥了班级图书馆的优势。每个学生在图书馆至少有一本自己喜闻乐见的图书,定期与其他同学进行交换。
三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台
1、生生共读。课外阅读是一种独立的学习形式,在学校,我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”。每天利用课余时间最少半小时的阅读,做好读书笔记。每人每周至少三次摘抄,并进行读书心得交流。
2、 布置实践性作业,锻炼实践能力。创造条件引导学生接触生活,接触社会,在社会大环境中得到锻炼。我经常布置一些实践性的作业,如“成语接龙”,让学生和自己的爸爸妈妈等比成语,看谁是冠军;如“我是小诗人”,让学生通过自己实践,亲身体会诗歌中语言的准确与精练,提高阅读的兴趣和理解力。如“畅想秋天的树叶”,鼓励学生走进大自然,体验生活,自己查阅、收集有关树叶的信息并认真整理,培养他们的爱心和责任心,让他们接触大自然,提高收集信息和处理信息的能力。
3,家长配合,父母和孩子共赢,放学回家,每个父母和孩子一块读书,交流,共同探讨。
此外,在指导学生课外阅读的过程中,尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息;召开“故事会”,让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、
“最难忘”的故事;举行读书心得交流会,让学生联系实际谈读书心得,大家一起进步;举行“赛诗会”,开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛;着重引导学生进行优美词句的摘抄,进行朗读练习和讲故事训练,教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。教学生了解主要内容,如何体会人物的思想感情,指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点,鼓励学生发表独特见解。
“自信来自鼓励,习惯决定人生。”课堂小天地,人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛,让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报小编辑等,予以公布表扬,满足学生的荣誉感,激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读,会逐步学会自学,审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”,让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事