无私奉献为教育
——“最美乡村教师”石程风事迹材料
我叫石程风，今年54岁，是杜村小学一名普通教师。自19xx年参加工作以来，已经在教育战线上奋战了34个春秋。19xx年至20xx年，在长安小学任教；20xx年合并学校后，我来到杜村小学任教至今。
一、 我爱职业，弃家与不顾
我在长安村教学期间，全校有六名教师、90余名学生，在全乡属于大学校之一。我担任主任教师，在校内：除承担四年级班全部课程外，还代全校音、体、美、劳等课程，以及二课堂活动，少先队工作。在校外：教办、学区安排的各项工作无一不认真完成。乡、区、校三级教研工作我都承担，每天除上课、辅导、补差外，还要辅导新参加工作教师的备课、讲课。我辅导过的教师，一个个教学成绩均在前列。如：师爱红、师丽贤等，她们不仅成绩突出，还出席参加学区示范公开课呢！我的学校，每年年终考评全乡二、三名。我的所带班级教学成绩在全乡23个村连续三年位居第一名。
一个人的精力是有限的，致使为了本职工作弃家于不顾。我夫妻二人整天在学校工作，家务活怎么干呢？清理卫生、磨碾都是晚上的事，缝补、种地根本不过问，全是父母管。可是得到的是什么？挣的村里每月60元工资，连年不发一分，往来存款一万三千余元，夫妇二人均为本村民办教师，只能用每月16元的民办补助来维持一家人的生活。当然，谁都知道钱不是万能的，但无钱是万万不能的。大人的生活别提，正在长身体的孩子们的生活又是怎样的呢？一到夏天，听到街上有卖菜、卖瓜果的商贩叫喊时，我只能把孩子们锁在家里不让出去，有时孩子们想吃一点瓜果时在哭、在吼，我就大声打骂他们一顿，而自己静下来却沉默了。我住的窑洞是祖上留的，半间是砖砌的、半间是土的。又一次磨下两柳筐面，竟被窑顶一大块土掉下来打在面上，而变成土面。我眼巴巴看着两筐土面，鼻子发酸，嘴角抽动着，眼泪不由自主地流了下来......家境是这样的，我本来
不想提。反倒被人们说是哭穷，但这绝对是事实。我之所以生活这样，是因为我热爱自己的本职工作，是因为无私奉献的精神支撑着我。虽然我的家境贫寒，但是我认为我的生活是有意义的，赢得了全村老小对我的尊重和信任。几轮招聘教师，全体干部家长无一不聘用我。我认为献身于职业就是实现了我自己的价值。
二、 热爱学生，弃子女于不顾
作为教师，教书育人责无旁贷，但更重要的是用一颗慈母般的心去关心学生、爱护学生。实践使我懂得，教师心中要有熊熊燃烧的火炬，那就是对教育事业的忠诚与奉献，对学生的爱护与关怀！
有人把老师比作母亲，是很贴切的。十三个学生就是十三块形状不同、大小各异的石块，他们的性格不同，环境条件悬殊，作为老师对于他们的这种情况不能不加以了解和考虑。
班内曾有个学生叫师娟娟，是我从一年级一直代到四年级的学生。这个孩子有很多优点，聪明、好学，但在一段时间里，她却变得自卑、孤独，甚至产生了厌学情绪。对此，我既纳闷又恼火，于是同她个别谈心。这才了解到，她现在由继母抚养，母女感情不和，继母又每天上班，她无人照料，就是和姐姐两人独立生活，随便吃喝，得不到原来母亲的爱和照料。家庭的不幸、同学的讥讽，使她幼小的心灵抹上了阴影，她变得沉默寡言，不与同学嬉戏玩耍，学习失去了积极性。得知这种情况后，我心急如焚：怎能让这样的一个学生掉队呢？于是我马上进行了家访，做她父母的工作，让他们多给予孩子关心、照顾。平时在学校，我更加地关注她，在生活上热心照顾她，发现头晕发烧，我就给她喝水、吃药。我的苦心没有白费，“浪子”终于回头了。她笑了，与同学和睦相处了，学习成绩也进步了，并且在四年级第一学期期末考试中，总成绩位居全乡第二名。她还参加了优生抽考，获得了第一名的好成绩。娟娟在她的日记中这样写道：“老师，你是冬日里的一缕阳光；老师，你是秋日里的一缕春风，温暖了我冰冷的心，鼓起了我前进的风帆??”读着这诗一般滚烫的语言，我深深理解了歌德说过的这句话：“你若喜欢自己的价值，就得给这个社会创造价值。”
还发生过这样一件事：一天下午活动时间，三年级班的一个男同学在
玩耍时不小心一头撞在了一块石头上，顿时鲜血直流，痛哭起来，我闻声连忙跑过去，一看，孩子头上有三寸来长的伤口。我着急万分，赶紧用自己的手绢捂住伤口，陪同孩子走到村卫生所，可门上了锁——医生不在家，急得我眼泪直打转。该怎么办呢？孩子父母上班不在家，医生又不在，是等父母？等医生？还是去医院？可孩子出血能等吗？我略一思考，马上背起孩子向乡卫生院跑去。去了卫生院，倒是有医生，可是看病要押金，当时的我身上哪有钱呀？孩子血流不止让我着急，医生漫不经心的态度让我气愤，我强压怒火，苦苦哀求医生，他才动手给孩子看伤口。当医生看到伤口大且出血又多时，也着急起来，连忙叫护士拿来医疗器械，给孩子头上缝了五针。缝合结束后，我给孩子喂了水，吃了药。最后，身无分文的我只好将自己戴的一块上海牌手表留在医院作了医药费抵押金。返回村里后，孩子的父母已得知情况，他们紧握着我的手，感激地说：“石老师，您比我们还要关心孩子啊!今天要不是您，孩子还不知会出什么事呢，真不知该怎么感谢您，今天中午就在我家吃饭吧。”“学校里还有其他孩子等着我呢。”我婉拒了家长的请求。在走向学校的路上，我感到做了一件对别人有益的事，自己是多么自豪啊！
热爱事业的人，事业也会热爱他；热爱学生的人也一定会赢得学生的爱。去年元旦前夕，我在教室里给学生上课，升入初中的学生们给我送来了一张张年画，一张张贺年卡，上面写着一行行稚气未脱的语句，顿时，我感到心里满满的幸福。教师工作虽然琐碎无比，虽然学生给予我的仅仅是几张年画、几张贺卡、几声问候、几许尊重，虽然在别人看来是“得不偿失”，但是有什么职业能比这更崇高、更神圣、更伟大呢？
所有这些都使我懂得教师就意味着真诚与奉献，真正懂得了古人所说的：“致天下之者在人才，成天下之才者在教化”的道理，也真正懂得了法国作家罗曼·罗兰所说的是“要明亮别人，就得自己心里先有阳光”的深刻内涵。
俗话说得好：“十个指头不一般齐。”班内有优生和学困生是客观存在的，要使全班学生都能得到不同程度的提高，教师就必须面向全体，因材施教，不搞“一刀切”。为此，我对全班学生一视同仁，好的不娇宠，差的不嫌弃。对学习成绩优秀的学生着重在“引”字上下功夫，开辟数学角，攻克思考题，让他们看到数学知识的广阔天地和无穷魅力；对学习很用功，收效却很小，自叹不如人的学生，着重在“导”字上下功夫，课内多提问，
课余勤辅导，逐渐使他们克服自卑感，树立自信心，养成勤问善思的好习惯；对学习上有困难或困难较大的学生在“帮”字上下功夫，重点扫除学习新知识的障碍，使他们能在课堂上较顺利地进行学习。学生的成长与成绩证明了这些方法是行之有效的。
当然，事情总难两全齐美，这样天长日久地为学生付出，却委屈了自己的孩子。我生下第一个孩子，刚休息了70天就开始上班。孩子虽小，但我责任心强，一心扑在教育事业上，早出晚归，不顾自己的孩子。孩子得不到母爱，不能正常吃喝。孩子得小儿麻疹后受了风，病得很严重，奶奶把孩子送到人民医院，医生诊断病情后责骂道：“孩子的妈呢？怎样当妈的，真是太不负责任了！”奶奶只说了声：“他妈是个教师，怕耽误了学生的课。”医生说：“要分主次。”于是赶紧抢救，经过半个月的精心治疗，孩子终于康复了。但由于我们夫妻俩都是民办教师，村里穷，十几年没发工资，每月只能领县里补助的二十几元，孩子的住院费都成了问题。这时，亲朋好友、学生家长得知消息，纷纷解囊相助，凑够了500元。这时，我的母亲和邻居都指责我：“为了别人的孩子，挣不到一分钱不说，自己的孩子病成那样还坐在教室里，你究竟是为了啥？”当时，我的心里也很难过，也心疼自己的孩子，可是即使这样，也动摇不了我热爱学生的一片诚心。
孩子出院后，我仍然是早晨5：30到校，晚上11点才能休息，还是照顾不好孩子，孩子不幸因重感冒引起肺炎第二次住进了人民医院。上次的那位儿科医生再次责骂：“一个几个月大的孩子没几天就两次住院，而且这些病都是人为的，孩子跟着你们真是太倒霉了！”孩子受了一难又一难，仍然只有奶奶陪着。这次，孩子出院后，他的姥姥一气之下，把四个多月的孩子断了奶，领回了自己家抚养，直到七岁。幼小的孩子失去了母爱，真是尝尽了人间的酸甜苦辣。
三、不断进取，其自身于不顾
在上世纪八九十年代的教学中，要提高教学质量，必须提高课堂教学效益。也就是说：必须向40分钟要质量。在以前的教学中，坚持“主体参与，分层优化，及时反馈，激励评价”十六字教学原则的前提下，积极遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的方针。
1、抓住目标、兴趣、思维三个环节强化教改，大胆探索，开拓创新。 从备课开始，课堂施教到达标效率。自己严格按照大纲规定扎扎实实地进行，教学过程中努力使每节课目标做到细目化、行为化，改变以往以教师串讲为主的传统做法，把施教重点转移到学生身上。把学生作为教学的出发点和归宿。施教过程中，抓住知识的关键，突出目标的重点，分散学习的难点，精炼教学语言，精编板书的内容，为学生创造独立思考的机会，积极培养他们独立思考的习惯和能力，从而激发学生学习的积极性和主动性。然后，自己准确、灵活地把知识传教给学生，做到目标准确具体可测，反馈及时，矫正方法得力。
2、鼓励学生具有独立见解，教师上课要留有余地。
学生对问题有自己的见解，正是认真独立思考的反映。教师必须加以鼓励和扶植，比如我在讲《长城》的最后一句时，按教师用书所讲指长城的历史地位。突然有一个学生说：“最后一句中的‘奇迹’应改为‘创造’。”我立即表扬了他，这样更能说明长城是劳动人民用血汗建造起来的。当然学生的见解有时是错误的，但是千万不能横加指责，会妨碍他们的智力发展。对此具有独立见解的学生要及时表扬、肯定，使他们从中“悟”一点读书的道理，这样就能养成学生勤思考、敢发言的习惯。
3、启发学生质疑问难发现问题。
这一点是我最新的突破点，目前就我乡现在的教学水平来说还是停留在教师提出问题，学生回答问题，这已经是过时的东西了，使学生处于被动局面。启发学生质疑问难，不仅有助于发展学生的思维能力，也有利于提高教师的教学水平。思维是从问题开始的，引导学生发现问题，提出问题是培养学生独立思维的能力。
4、合理、灵活地安排每一堂课的教学内容。
内容的难易度要从学生已有的知识程度和接受能力出发，使学生通过努力能较好地完成。较难的要少讲一点，时间可以放长一点，力争一课一练。讲要讲得精当，要言不烦，画龙点睛。
5、集中学生的注意，维持学生的注意状态。
在讲新知识时，必须抓住学生注意力集中的最佳时机，迅速用清晰、准确、简练的语言使他在最初就获得明确的印象，就是 精讲。在练习的过程中，要不断地变换形式，让学生不断接受来自各方面的刺激，保持一种新鲜感，使他们的只是串在一条线上，紧张——活跃——兴奋——成
功。
思想品德教育也是如此，就不详细一一列举。
我这样的付出，收获的是学生基础扎实，知识掌握灵活。。但是，由于自己对工作精益求精，深钻细研，长年积累沉重的负担，使我的身体状况越来越差，导致一次晕倒在讲台上。被送往人民医院，没有查清病因，整个人四肢无力，经常发晕，水不思，饭不香，持续了一个星期，后来才到达汾阳医院，查出来是缺乏营养、过度疲劳导致贫血，经过化验，全身只剩4克血了。医生叹气说：“多危险啊！”此时，我的丈夫泪流满面，束手无策。大夫瞪着眼睛训斥道：“赶紧住院治疗，输血！”住院期间，不断有家长、学生、干部、同事等来看望我。两周后，我终于恢复得差不多了。医生再三叮嘱：“出院后要加强营养，注意休息！”出院后，我马上回到学校，又投入到紧张而忙碌的工作中去了。
在新的教学征程上，随着时代的发展，教学理念的更新、教学资源的先进、教学手段的变化、教学设备一体化，投影仪、PPT、电脑等对于我来说，都是陌生的。为了使自己能适应时代的步伐，我不断学习阅读有关教学资料，外出学习或在校听课时，主动向年轻教师学习制作课件、怎样使用电脑等现代化教学手段，不耻下问，有时为了讲一节课使用PPT、做课件，三番五次，五次三番，直到做好为止。虽然我已50多岁了，但在工作上不叫苦不叫累，一切服从学校安排。学校教研活动、课改合格校验收等公开课，我都登台去讲，并努力使用PPT辅助教学，受到各位领导的好评。我至今还担任三年级班主任，带主科数学。我每讲一节课力争做到清晰透彻，我校”123”课改模式指引着自己的课堂教学，使每节课都成为精雕细琢的示范课。
献身教育，甘愿为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，我在三尺讲台上书写着自己的完美人生。
第二篇：最美乡村教师事迹材料
献身农村学校体育事业，做一名光荣的人民教师
我是一名小学的体育教师。我出生在一个偏僻的小山村，家乡贫瘠落后，交通不便，信息闭塞，村办学校教师对山区教育无私奉献的精神教育了我，影响了我，从小我就梦想长大后也能像他们一样做一名普通的人民教师。19xx年，我从大足体师顺利毕业，成了一名光荣的农村教师。
19xx年，国家教育部推行大课间改革，地处偏远农村的石坝小学如何找准学校定位，抓住这一机遇，我的心中一片茫然。我向领导请求援助，请他们为我出谋划策；我向教师们寻求帮助，征求他们的意见与建议。我利用周末去查阅资料，了解其他地区的体育课程改革的方向和方法。那段时间，我的头脑中全是“改革”。经常饭吃到一半，搁下碗就跑到书桌前写起来；有时一家人睡得正香，辗转难眠中灵感的火光一闪现，我便猛地坐起来，口里大叫“好”，吓得妻子常常从梦中惊醒。妻子担心地对我说：“你这样下去，身体垮了，怎么办”？我满怀歉意安慰她说：“我是体育老师，身体好得很”。话虽这样说，可一天工作下来，我常常感到浑身无力。想到妻子的工作也辛苦，家务、孩子全落在她的身上，回到家里我却没能帮她分担一点，心里总有深深的愧疚。
大课间改革的活动内容确定下来后，我又忙着张罗活动器材。放学后，我带上工具上山采树藤，砍竹子编竹球、藤球。山路崎岖，摔倒了我又爬起来，手掌上常常蹭得鲜血直流；荆棘丛生，衣裤划破了也全然不顾；日晒雨淋，风餐露宿，雨水、汗水不断迷糊我的双眼。为了寻找自然弯曲的竹杆做曲棍球球杆，常常要在一座山上来回跑上半天，吃干粮、喝河水，累得口干舌燥，做得腰酸背疼。每每这时，坐在山头上，清风掠过，眺望山下贫穷而美丽的乡村大地，困乏与疲惫便又随风而去。
正当万事俱备，我们摩拳擦掌跃跃欲试时，不少不同的声音传到了我的耳中：“学校的任务就是教给孩子知识，怎么能不务正业去搞什么课间改革”，家长纷纷责问“你们到底要干什么？不如改行办体校”。面对家长的误解，社会的反对，我们及时召开学生家长会，向他们讲道理，讲清体育课对学生的重要性，讲明健康的身体对学生的重要，终于，我们学校的课间活动改革得到了家长和社会的理解，赢得了他们的支持和帮助。我组织家长和学生自制高跷150副，竹球100多个，曲棍球杆85支、竹背篼30个、草绳120多根，撑杆100多根，竹圈70多个、小沙包200多个、旱舟船浆40多根，投掷器一付，回收废饮料瓶100多个。
有了大家的支持，我越干越有劲，我们全校师生全面开展起大课间改革。作为指挥者和教练，训练的时候，我得不停地忙前跑后：动作不符合要求的，我手把手的纠正；思想开小差的，我友善的提醒；体力不支时，稍作休息便又立即投入训练。辅导老师说累了，我马上接替下来；娃娃们说渴了，我立即送上开水，一边给他们打气，一边轻轻拭去他们脸上的汗水。一场训练下来，汗水浸湿了我的全身，嘴唇干得开裂，声音嘶哑，咽喉痛得厉害，喝水都难以下咽。吃了消炎药，嗓子稍好一点，我又投入到训练中。每天回到家里，累得全身像散了架似的，妻子忙完学校的事，还得为我按摩。有时，她也忍不住问我，你这样拼命是为了啥。
正当我们的体育大课间活动改革进入高峰期时，我父亲患了重病，两只眼睛快瞎了，医生责备说为什么不早一点送来，需要立即做手术。亲情与对农村体育改革的热情在我头脑中第一次碰撞得如此强烈。“怎么办？”一边是生我养我的父亲身患重病，一边是课间改革如火如荼，稍一松懈便前功尽弃。而恰好在这个时候，学校又承担了重庆市的体育课程改革现场会，这是我们学校第一次承办这样高规格、这样大规模的胜会，对于我们农村学校来说是多么的不容易。领导提出只许成功，不许失败。思前想后，为了让我们学校的农村体育大课间改革能够闪烁出它应有的光彩，为了让更多的孩子能够强身健体，我噙着泪水安慰了一下父亲，把照顾父亲的任务交给了弟弟妹妹后，就匆匆回到了学校。现场会取得了圆满成功，得到了与会领导和专家的一致好评。可当我赶到医院时，父亲已经双目失明了，我心如刀绞，我为没有及时送父亲到医院治疗深深地感到自责，我为没能陪伴在父亲的病床前感到无比的愧疚。我的泪水喷涌而出，我们父子相抱痛哭了一场。
大课间改革的目标是为了全面提高学生的综合素质，要将此项改革进行到底，促进学校教育的整体发展，就必须倾注满腔的爱心和责任。罗曼罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里充满阳光。”我校五（1）班的邓勇同学，缺乏自信，成绩差，没有上进心。语文数学考试常常不及格，家长经常打他。但我发现他活泼好动，动作协调能力强，我就鼓励他参加学校的体育小组。在体育小组里，我主动和他交朋友。体育课，“跨过长江”，“撑竿跳远”时，我一遍又一遍地教他握竿、起跑、跳跃、着地，试跳成功后，我和小组队员们欢呼雀跃，举起他绕着圈跑；训练“曲棍球”时，他不小心被球棍碰伤了，小队员们连忙往他受伤处吹气，我急忙找来药水，轻轻地给他上药，精心地用药水在他受伤处画了一个笑脸。邓勇笑了，握着袖口把泪水一抹，阳光回到了他脸上，起身便投入到训练中。这样，他尝到了体育的乐趣，体会到了劳动的喜悦，在校、区体育比赛中都获得了较好的成绩。我又引导他将吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的意志用到学习上来，克服自卑，迎难而上。班主任说邓勇变了，学习成绩也很快提高了。
经过全校教师不懈地努力，我们学校的大课间操改革在全国、市、区取得了丰硕的成果。20xx年，原国家体、卫、艺、司副司长曲宗湖率领西部七省市体育专家来考察，得到了曲教授的高度评价；20xx年渝中区的体育骨干教师前来观摩、交流学习；20xx年我校提供了重庆市体育课程改革成果现场会；20xx年x月x日《重庆日报》中称“农村中小学体育课程改革出成果，石坝小学推出了大课间活动”；20xx年x月x日《人民网重庆视窗》刊登了题为《“石坝模式”引领农村体育课改方向》；20xx年我被北碚区教育委员会聘为北碚区小学体育学科核心组成员，着手研究教育部“十五”规划课题《重庆市中小学体育与健康课程改革现状与对策研究》。20xx年评为重庆市农村学校优秀教师。
20xx年调入红岩小学，我一如既往地做好工作，身先示范，认真学习领会20xx版新课标，上好每一节体育课。两年来，红岩小学的体育工作有了很大的起色，在歇马镇教管中心举办的田径运动会上从第五名跃升到第二名，在镇三跳比赛获得第一名的佳绩，刘松同学代表镇教管中心参加区田径运动会获铅球第二名，张玉朋同学代表教管中心参加区三跳比赛，获男子盘踢第一名，平踢第二名，学校足球代表队参加20xx北碚区“勉仁杯”足球比赛获第二名，
并参加重庆市校园杯足球比赛。红岩小学的体育工作，在我们体育组的共同努力下，正积极的在向前发展。我除了体育教学，还担任着学校的安保工作，我认真落实上级文件精神，积极配合当地政府，派出所，社区，校园保安，定期对学校周边和校园进行安全排查，由于学校地处碚青路和到回龙坝的丁字路口，路面较好，车辆不仅多，而且速度快，我十分担忧学生的交通安全，不管天晴下雨，每天早上、放学都坚守在学校的校门，安全的护送学生，无一例安全事故发生。我平时注重收集资料，张贴安全宣传图片，在区教委安保科对学校安全工作的检查中获得好评。
我爱校如家，爱生如子，热心帮助同事。当我看到地面有垃圾，就亲手把它捡起；学校的下水道堵了，我不怕脏、不怕累的把它疏通；五、一班的窗户坏了，主动帮忙修好，三、一班的窗帘滑轨坏了，任老师也找到我，我用钉子把滑轨钉好；只要教室的灯泡坏了，桌椅烂了，插座没电了，老师们都喜欢请我帮忙，我也毫无怨言，尽心尽力地帮忙。在担任20xx届毕业班班主任时，班上的杨名同学体育成绩较好，其它学科较差。我就利用杨名同学有体育特长的优势，教育和鼓励他把各门学科都学好。在了解到杨名同学家庭困难时，我就自己掏钱，给杨名同学买学习用具，在节假日买上礼品送到杨名家中，表示关怀和慰问，三、一班的刑俊杰，母亲残疾，学习困难，我不仅在学习上耐心辅导，还在生活上给予帮助，我主动把平时节约出来的钱，用来帮扶刑俊杰同学。
爱洒校园，情倾体育。自己通过不懈的努力，获得了重庆市农村学校优秀教师称号，评为了北碚区基础教育课程改革先进工作者，北碚区教育系统优秀党员，20xx年北京奥运会重庆火炬手。20xx年北碚区中小学生田径运动会上评为“优秀裁判员”，20xx年评为北碚区三圣镇教管中心“创先争优”优秀党员，20xx年评为北碚区歇马镇教管中心优秀党员，20xx年评为北碚区歇马教管中心“五好文明家庭”，20xx年评为北碚区师德师风先进个人。20xx年参加全国新兴体育项目《软式垒球》的培训，获得C级教练员资格，学校成为了新兴体育项目《软式垒球》实验学校。
我确信自己找准了位置，我认为我的根在农村学校。xx年来，我始终抱定这样一个信念：我要做一名优秀的农村教师，我要把毕生心血献给农村的教育事业，献给那些曾经和我一样渴求知识的农民子弟们。春夏秋冬，寒来暑往，xx年来，我迎来送往了一批又一批展翅高飞的小鸟，也赢得如潮的鲜花和掌声。我将以此为起点，再接再厉，根植农村，谱写新农村人民教师动听的乐章，以自己的心血和汗水托起明天的太阳。