模块二总结与反馈

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：经过模块一的学习，我逐渐熟悉了模块操作。在这个模块中，我认真地看完了“学习目标”，做了以下事情。具体表现在：（1）对必选案例《精心分析，适应变化》进行了案例分析：首先我学习了有关的案例知识点，在教学目标分析这一知识点中，我了解了教学目标分析的作用、分类方式，以及常用的教学目标分析方法和目标阐明方法；在学习者特征分析这一知识点中，我了解了学习者特征分析的作用和学习者特征分析的主要内容。

（2）在“教学前期分析案例观摩与改进”这一活动中，针对自己所教学科特点，我对小学数学《加减法的笔算》（综合分析）和中学数学《游戏公平吗》（综合）这两个案例进行了分析和评论，并在“教学前期分析案例观摩与改进”这一版块中发表了自己的看法。

（3）在“可选案例分析”这一活动中，我选择了《教学从了解学生开始》这一案例进行分析，并在作业区中上传了作业。

（4）在“应用可视化工具进行教学前期分析”这一活动中，我使用了Freemind这一软件对高中数学选修1-1《椭圆》这节课的教学目标画出了思维导图，并在作业区上传了作业，在班级论坛中“可视化工具”这一版块中进行了交流。

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：在模块二的学习中，我认识到了教学前期分析的作用，掌握了教学目标的写法，体会了信息技术环境下学生特征分析的重要性。了解

了教学目标分类方式中的布卢姆教学目标分类理论、加涅的学习结果分类理论和新课程标准中的三维目标分类。知道常用的教学目标分析方法有：归类分析法、层级分析法、信息加工分析法、解释结构模型法。学习到了一些教学目标的阐明方法。知道了学习者特征分析的主要内容有：起点能力水平分析、认知结构分析、学习态度分析、学习动机分析和学习风格分析。了解了不同学段的学习者特征。在可选案例分析中，我更深刻认识到只有适应学生学习实际的教法学法，才是最有效的方法，也才能提高课堂效率。学习了新软件Freemind的使用方法，并能用Freemind软件制作思维导图。而且基本能自己独立完成作业，这个软件的简单实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。

3、学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：对培训过程和培训内容的意见和建议如下：

（1）因为很多学员在一线教学工作，学习的时间很紧，很多知识还没有学透、学深。我希望这种活动能放到寒假或者暑假我们可以休息的时间，或是每一个模块安排的时间更充裕些，以保证学习的效果。

（2）涉及到实践操作的部分，可以让每个学校的教研组长先参加集中培训，由导师进行演示，提醒应当注意或是容易出错的地方。这样学起来更容易，省时又省力，也更能提高学员的积极性，不至于有时遇到一些问题，自己不能得到及时的解答，产生烦躁、消极的心理。 总的来说，学习完本模块的内容后，丰富了我的知识面，让我受

益匪浅，得到了不少新的收获，觉得日子忙碌而充实。因为自己身在教学第一线，初学有些力不从心，学习有些吃力，学习速度慢，有些作业做的不是很完美，希望老师可以对重新上传的作业给于指正，使我们觉得学习越来越有动力。

以上便是我对模块二的总结和反馈，希望老师给予批评和指正。

第二篇：模块二总结与反馈

模块二总结与反馈

1、在这个模块中，你做了哪些事情？

答：经过模块一的学习，我逐渐熟悉了模块操作。通过在做模块二必选案例学习分析，我认真阅读了教学目标分析，一、了解了教学目标分析的作用：1．有利于课程的规范，2.有利于学生的学习，3．有利于教师的教学，4．有利于交流和沟通。二、掌握了教学目标分类方式：1.布卢姆教学目标分类理论，他将教学活动将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。

2.加涅的学习结果分类理论，他对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。3．新课程标准中的三维目标分类，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面提出了要求，构成了新课程的“三维目标”。三、理解了常见的教学目标分析方法：

1.归类分析法，2.层级分析法，3．信息加工分析法，4．解释结构模型法。四、明白了教学目标阐明方法：1.认知＼动作类教学目标阐明方法，2.情感类教学目标阐明方法。五、清楚了教学目标分析和编写中应注意到的问题。六、看了学习者特征分析的作用，熟悉了学习者特征分析的作用，明白了学习者特征分析的主要内容，对于不同学段的学习者特征有了清晰的把握。七、掌握了教学模式，对其概念、特点、常见类型有了了解，探究式学习模式、发现式学习模式、网络探究式学习模式、计算机辅助教学模式等模式都是比较常见和便于学习者使用的。

八、对资源准备的重要性认识更深刻了，学习了数字化教学资源的获取、加工和管理，学习了网页课件的学习与制作。九、学习了教学实施，明白实施步骤和指导方法。十、认识了教学评价，熟悉了教学评价的基础知识，掌握了教学评价的设计，教学评价数据的处理与分析。十一、进一步认识了研究型学习，对其概念、特点、实施环节、教师的指导、学习的评价有了更深的认识。十二、学习了教育教学研究方法。总之对于模块二中所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，都作了全面地阅读，特别是在当今信息技术环境下的学生特征的分析，有了进一步的了解；对思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识，对学习者特征的分析，我知道受生理的、心理的、社会文化等因素的影响，学习者个体之间既表现出一些共性的、稳定性的特征，又表现出多样化的差异。深刻懂得只有适合孩子的教育才是成功的，课堂不能一成不变，应该在精致的预设中，有精彩的生成，只有全面的教学思考才能促进的课堂的高效率

2、学完本模块后，你有哪些收获？

答：我认为最主要的收获在三方面：一是对这次培训的目的明确了，让自己有了明确的学习思路，有种拔云开雾的感觉；另外，对自己教学的组织有了全新的构建方法；第三，也是最大的收获，我学会了使用可视化工具Freemind来制作一堂课的教学目标图。这个软件，我原来从来没有使用过，甚至没有听说过，一般画相关的图都是用word来完成。通过简短的学习，我很快就掌握了它的使用方法，用起来，真方

3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：经过这段时间的学习，确实有很大收获，可是我还有几点意见和建议：模块

中的相关知识非常丰富，这一点非常中药，但是由于学习时间有限，资料太多，阅读上会浪费很大时间，是不是可以少一些阅读的资料，而多一些系统的演示教学，或者是安排更多的面授机会？课程里还有些可选案例供我们思考，不同小组都有许多精华贴子值得去看，可是总感觉时间不够用，机会不多??虽然我一直很努力，有时甚至学习到深夜，可是还是觉得要学透，学深，还需要更多的思考与探索。

以上便是我的“模块二学习总结与反馈”，请老师予以批评指正。