教研、科研管理工作方案初稿

一、现代教研、科研管理工作的理念

现代教科研管理是现代管理的一个实例。现代管理的核心理念是以人为本，所以在现代教科研管理工作当中也应充分发挥人的主导作用。采用行之有效的办法调动人的主动性、积极性和创造性去开展管理活动。在制定教科研管理办法的时候需重视工作目标的管理，工作环境、条件的管理，为参与教科研的工作人员提供服务的管理。把人放在教科研管理的中心，才能更好的促进教科研人员的全面发展和教科研目标的顺利实现。

二、高职类院校教科研管理中教师的工作

由于高职教育办学的主要目的是培养社会生产一线的高级专门技术型人才。根据这一特点，高职教育的教科研就不能完全照搬普通高校教科研的模式。再加上各地区高职院校的专业设置情况不一样，发展情况不一样，所以在制定教科研办法时更应该结合自身特色。

就我系的情况来说，我系目前采用的是公司化办学模式。参与公司化办学过程中的指导教师也是参与教科研的教师。所以还应该注意理以下几点

1、论联系实际的开展工作，并做好交流

在实训教学公司化的办学模式中，项目的分析制作是中心，专业教师是引导者，学生是实做主体。各专业的教师在整个项目过程中分工合作，将自己的专业知识应用于实践过程中，并不断总结提炼经验和教训，形成理论联系实际的宝贵教研资料。系上分阶段组织教研交流活动，各专业教师和教学管理人员一起分享教学经验和探讨教研问题。促进教研效果的转化和教研能力的提高。

2、引导学生参与教科研过程。

在实训教学公司化办学过程中，由于是围绕实际项目开展。整个模式也模拟公司化运作，所以要求学生感受并适应这种模式，好为今后的工作打下基础。但是由于学生大都不具有实际的生产管理经验，所以需要学会自己学习和总结。让学生参与科研工作一方面可以提高自学能力和适应能力，；另一方面也可以发现部分能力较强的学生，分担部分管理工作。

3、注重应用型科研，并做好日常科研记录

从高职院校的发展定位和实际情况出发，结合市场需求采用已有技术、方法

解决实际问题的应用型科研应该是主流。计算机应用信息技术领域具有更新速度快、应用范围广的特点。而且就本地区而言这一领域的应用需求也相当大。所以应将已有技术的应用作为重点，在实际应用中做哈总结。个人总结可以分阶段进行，也可每天都进行。总结的形式可以是笔记、音频、视频。建议采用多种媒体的方式。研讨会时可使用。

4、采用课题制（项目制）的管理方式

目前以项目实做为中心的实训模式可能要求多个技术小组分工合作，每个实训项目应按实际情况建立自己的管理方式。项目管理人统筹管理整个项目的运作过程，人员的组织和调配。同时承担项目按时完工、项目质量标准达标的责任。

5、注重项目运作过程中的教学总结

无论何种模式运作，教育始终是教师的本位职责。在项目运作的前期、中期、后期等时期可以探索性的采用新方法进行教学管理。并在一个阶段结束后做好总结。总结的内容包括教学经验、模式方法、学生管理、思想引导等工作。好的教学经验和方法可被延用到很多地方。

以上提到了一些教科研需要注意的地方，用到了很多个“总结”。个人认为不论是何种性质的工作，不断的总结前期经验、吸收前人经验。都是为后期工作的更好完成所做的铺垫。科研工作的阶段性总结重要而且必不可少。这些宝贵的资源可以很好的为后期成果的提出，论文的发表服务。

三、我系教科研管理办法的细则建议

上面提到了一些个人认为的符合我系发展的可样管理工作的特点和方法。本系综合教研室的管理核心是“以人为本”的系统化管理方式。在此前提下发扬员工的主人翁精神， 通过各种方式激发员工的工作热情。综合教研室的日常管理及工作事务细则如下：

一、本系设立综合教研室一个。教研室主任一名，负责教研室日常内外事务的开展。综合教研室各专业内相关事务的开展由专业负责人主要管理。

二、综合教研室主任由系主任任命或由教研室选举，报学院批准后产生，要求有较强的业务能力和较高的学术水平，有较丰富的教学经验，有较强的组织管理能力和开拓创新能力；团结同志，作风民主，乐于奉献，敬业精神强。综合教研室主任一般任期一年，也可根据其实际表现和工作需要由系主任决定任职期限。每年经年度考核为合格的综合教研室主任可减免一定一线授课工作量。

三、教研室教师都应注意维持教研室的清洁。主动培养和规范自己的日常行为习惯，创造一个舒适的工作环境。

四、教研室各教师都应培养自身严谨认真的工作态度，和集体责任感，遇事客观分析，顾全大局。不做有损于综合教研室形象的事情。

五、综合教研室每半个月（15）天进行一次教学、教研讨论会。会议可对上一阶段的教学、教研，以及公司化模式中实训项目完成的阶段性情况做汇报。对后一阶段的工作进行部署。汇报不拘泥于形式，但与会人员都要求发言。会议由综合教研室主任主持。

六、综合教研室要积极开展外联活动，如校校之间的观摩学习；校企之间的观摩学习等活动，从而促进教师队伍的建设和扩大学校影响力，建立校企实训基地。外联活动的开开展由综合教研室主任主要负责。各位教师需积极参与。

七、综合教研室主任应负责及时收集各专业教师的论文发表需求，并积极联系校内、外的出版机构、信息服务中心了解论文发表的相关要求。切实为各专业教师服好务。

八、综合教研室的全体人员都应严格执行教师工作规范，确保完成系上的教学、科研和进修工作任务。综合教研室主任需传达和提出教研室教学、科研及师资培养的发展规划；收集教师的普遍要求和需要并向上级反反应。

九、综合教研室主任应领导教研室的教学工作、审定和组织教师编写教学大纲，确定选用教材和试题。并配合学院相关部门做好教师的思想工作，关心教研室人员的工作、学习、生活需求。搞好人员团结。

十、教研室工作完成情况需要分阶段进行检查，每学期至少三次，由教研室主任组织。检查和考核根据教学任务和专业领域的不同，应采用多样的话方式如听课、备课、学生评教、实训项目完成度等进行综合评价。教研室主任应及时将评价结果与相关教师交流，提出具体建议和意见，努力提高教师的课堂教学和实训教学质量。

十一、各专业教师在参与实际项目实训时，可自主提出科研项目，并报系上申请立项。教研室主任应组织教师完成科研项目或上级下达的重要科研任务，分阶段了解了检查完成情况，以提高科研的水平和质量。同时鼓励年轻教师多出成果，出号成果。为研究创造条件，为教师继续深造订出进修计划，联系公司、企业外派进修，并检查进修情况。

十二、综合教研室个专业应每学期前制定工作计划。半期检查工作完成情况，

期末总结本学期工作情况。并将所有情况交教学秘书存档。每学期教研室主任组织观摩教学的次数不少于2次，并组织课后评议。组织教师之间互相听课，做好听课记录。

十三、教研室各专业的教师应协助教研室主任联系企业开展相关专题讲座，组织学生到企业的交流观摩活动。

十四、教研室主任要认真积累教学档案材料。工作计划和总结，教研室活动记录，听课记录本，获奖材料，教学进度表、课程表、试卷样本、问卷调查材料、教材大纲、教参，以及有关的音像、图片资料等都应妥善保存，以备教学评估需要。

第二篇：对标管理工作实施方案

综掘队对标管理工作实施方案

为积极推进综掘队对标管理工作持续快速健康发展, 建立涵盖生产全过程的对标指标体系,提高生产管理水平, 降低生产成本, 根据陕集司【20xx】25号文件《关于20xx年对标管理工作的通知》相关文件精神要求，我队决定开展对标管理工作，现提出实施方案如下：

一、总体要求：对照先进、查错纠弊、持续改善、不断超越。

1、对标管理工作是标准化、精细化管理工作的深入推进，是推动标准提升的有效手段，要充分运用标准化载体来推动对标工作。

2、通过寻标、建标、对标、达标，找准存在的差距，分析原因, 借鉴优秀单位的成功经验与做法，制定措施, 全面揭示与先进水平的差距和目标, 促进流程的规范和效率，找到流程的关键控制节点，增强自我改善的压力和不断超越的动力,不断优化各项指标。

3、通过召开专题会议、专题讲座、交流研讨等形式，进一步完善通风区内部管理制度和考核办法，将责任落实到各个班组和岗位，实现层层有指标，人人有目标的对标链条，看到业务流程上、管理上的差距和薄弱环节，挖掘隐藏在指标背后的本质原因，对存在问题进行分析研究，及时制定措施，解决存在的问题，使单位指标不断得到提升。定期检验工作成果，不断纠偏与总结，营造“我要对标”的良好氛围。

4、建立对标管理工作长效机制，认真总结对标管理的经验，不断完善对标管理制度。

二、方法目标：按照体现“集团公司领先、矿内一流”发展目标内涵，由少到多，由主及次，逐渐递进。

1、认真学习对标管理基本知识，以同行业、同种性质单位对标为主，辅以内部对标和竞争性对标。在条件成熟时采用一般性对标。

首先，选择内部对标指标以设计值和历史最好水平作为对标基准；其次，将掘进材料成本、掘进量等作为竞争对标基准；再次，以集团公司行业先进水平为基准。

2、生产管理类对标指标体系的构成

根据各班组专业特性、在煤矿安全生产中的地位，生产管理类对标指标体系有木材使用、建工材料使用、劳保用品使用等。

三、主要原则和工作步骤

1、突出重点。

20xx年x月x日前为初始阶段，完成对标现状分析，以建工材料、掘进进尺等影响较大的关键指标，将其定为对标目标，开展对标工作。

20xx年x月x日前，在单位内部、矿内同业、集团公司内同业、竞争对手等多方面进行对比寻找，选定标杆单位和指标标杆值，建立科学合理的对标指标体系。指标体系要包括矿、区队、班组三个不同层面，层层分解、细化。班组层面指标、标杆值须报区队备案。

2、全面对标。

20xx年x月x日-20xx年x月为深化阶段，要形成预算、指标、责任、评价、考核、兑现的全面对标管理体系，实现单位各项业绩的持续完善和提高。研究与标杆单位在管理方式、管理手段、技术投入等方面的差距，根据对标指标与对标标准存在的差距和原因，制定缩小差距的措施方案。措施要包括技术和管理两个方面，要提出改进提高的目标值和时间要求，明确责任，落实人员。评估改进措施和手段的有效性，检验工作成果，不断纠偏与总结。

⑴ 对标范围。实现同类企业、同行业、国内先进企业等层面的对标比较，辅以纵向与自身历史最好水平对标。

⑵ 对标内容。既要比最终性指标，又要比过程性指标，既要进行指标比较，更要注重管理手段、管理流程的比较，保证各项指标的先进性。

3、实事求是。

坚持实事求是，确保数据真实、信息可靠，寻找标杆时，要针对每项对标指标去寻找不同的标杆企业，不能简单的选定一家企业作为所有对标指标的标杆值。要在规模相当、经营领域和业务范围相似，管理经验具有借鉴价值的单位里面，选择某项对标指标长期处于领先地位的单位。确定的标杆必须是经过努力能够达到的，这样才能使标杆体现可比性、可操作性。

4、动态比较。对标杆单位进行动态跟踪，保持比标杆单位更快的前进速度。在一定阶段内，如果确认对标目标已

经达到或超过对标单位后，应该及时选择新的更先进的对标目标，不断确定最优对标指标，确保标杆的先进性。

20xx年x月-20xx年x月为总结评估阶段。对阶段性对标活动成效进行总结，对指标改进措施和方案的科学性和有效性进行分析，撰写对标指标评估分析报告，并于20xx年112月x日前报至矿。

5、持续改进。

20xx年x月起至今后几年，根据对标结果和对标工作考核评价情况，建立对标工作长效机制，不断对照收集或公布的先进值，持续改进，确保标准的适应性、先进性和示范性。

在每年的1月份，对上一年度的对标工作进行一次全面的总结，并公布当年的对标指标体系，安排部署当年的对标工作。为创建“国内领先，行业一流”通防单位而努力奋斗。

综掘队

20xx.05.27