额玛勒郭楞蒙古乡寄宿制学校20xx—20xx
学年度第二学期师德建设工作总结 我校依据开学初制定的《额玛勒郭楞蒙古乡寄宿制学校20xx—20xx学年度第二学期师德建设工作计划》,以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节,全面提高教师思想政治素质和职业道德水平,以努力培养和造就一支忠诚教育事业,热爱本职工作,让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍为目标,使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校本学期开展师德建设活动作以下小结:
一、 领导高度重视,健全组织机构
我校领导高度重视师德建设工作,党政主要领导能把师德建设工作摆上议事日程,开学初,学校组织召开师德建设动员大会,统一思想,提高认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。同时,学校及时完善师德建设领导机构,做到“一把手挂帅亲自抓,副职领导具体抓”,按“谁主管,谁负责”和“分级负责,条块结合”的原则,实施师德师风建设责任制。结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。
二、 加强理论学习,提高思想素质
1、学校有计划有步骤地抓学习教育活动,组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》等法
律法规,认真做好学习笔记,期末由师德建设领导小组进行检查评分,结果计入教师综合考评。较好地提高了教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平。
2、组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》以及社会公德、家庭美德等知识,增强教师的职业意识和使命感。
通过学习,对教师进行了职业道德、社会公德、家庭美德教育,提高了教师教书育人水平,使教师端正了教育思想,真心实意地关心、爱护、培养教育每一名学生。
三、 丰富活动载体,开展系列活动。
1.开学初,召开我校师德建设动员会,安排和部署本学期师德建设工作,引起了每一位教师的高度重视,增强了教职工师德建设的自觉性和积极性,为本学期师德工作的顺利开展打下了良好的基础。
2、在教职工中开展“三德”教育。首先,每一位教师,对照《中小学教师职业道德规范》并结合自己的工作实际,查找以往工作中师德方面的不足,制定本学期要重点改进的方面、采取的措施和方法,以表格的形式完成。通过师德建设领导小组的抽查,每一位教师都能结合自己的实际查找问题、确定改进方法,期末的总结和反馈能让人信服。
3、举办师德教育讲座,引导教师用新时期教师的师德标准严格要求自己。我校充分利用现代教育技术向教师传授符合时代要求的师德风范,特别是东北师范大学教育科学院刘晓明教授《课堂教学与师德
行为》课件,给教职工留下了深刻的印象:教师并不是简单的园丁、无雪无肉的蜡烛、只会吐丝的春蚕,教师就是他自己,教师就是有自己喜怒哀乐、材米油盐的人,只不过他肩负着培养人和教育人的使命。从而让教职工对师德这一严肃的话题有了亲近的感觉,好像一下子就找到了强化师德的灵感,拉近了教师和学生的距离,把我校师德教育活动向前推进了一步。
4、开展了爱生工程家访活动,学校号召全体教师积极参与爱生工程,人人争做爱生模范,教师利用休息时间,根据学生的家庭状况和思想动态,有针对性地进行家访,做学生耐心细致的思想工作,使学生感受到阳光般的温暖。
5、帮扶活动,真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处,学校开发德育资源,把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动,启动了以“关心学生思想,关心学生学习,关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动(帮做人、帮学习、帮生活),使资助活动进一步拓展空间,提升活动质量,保证学生不因经济困难而失学。 首先学校在学生中进行了调查,确定了68名帮扶对象,其次学校对贫困学生给予了不同层次的资助,贫困住宿生享受贫困住宿生生活补助,学困生由党员带头进行一帮一辅导,家庭经济困难的非住校生,每位党员教师都有自己的帮扶对象,他们深入班级学生中间关心、爱护学生,做思想工作,利用课余时间给学生补课,帮助学生解决生活上的困难,让学生感受到师爱,使学生不仅学会学习、学会生活,更学会做人。 通过活动,实现了后进生无掉队,特困生无失
学,优秀生更优秀的目标,全体教师坚持爱心第一、教育第一、资助第一,让学生切身感受到党的温暖、学校的温暖、集体的温暖和教师的温暖。
四、建立考评机制和奖惩制度,调动教师的积极性
一是自评,达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评,互相取长补短,共同进步,形成合力;三是学生评,召开学生座谈会;四是学校评,每学年学校都要评选师德模范,在教师节期间进行表彰和奖励。同时,将师德评议的结果纳入期末教师综合考评。奖优罚劣,弘扬正气,在操作中重奖励,轻惩罚,增强工作透明度,充分调动教师工作进取精神。
五、师德师风建设结硕果
经过全体师生共同努力,我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、后勤服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子,舍小家、为大家,教书育人、刻苦钻研,精通业务等优秀典型事迹。如行政领导工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失;党员同志身先士卒、以身垂范;老同志工作积极、带病工作;年轻同志务真求实、干一项工作取一项成绩;班主任管理服务学生到位、班风学风转变提高;后勤同志服从安排,转岗无怨言,不怕吃苦耐劳。全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。几年来,我校无师德不良现象发生。
新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务,我们
要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈,相信只要扎实工作,务求实效,我们额玛勒郭楞蒙古乡寄宿制学校的明天会更美好,我们争创乡级一流学校的目标能实现,一定要实现。
师德建设领导小组
20xx年x月x日
第二篇:学校师德工作总结
本学期,在教育办和教育局的正确领导下,在全校师生的共同努力下,圆满地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩,克服不足,本学期认真贯彻落实党的教育方针,全面实施素质教育,紧密配合学校中心工作,坚持以法治校、强化管理,进一步稳定我校教学秩序,净化了校园环境,树立良好的校风,在巩固我校德育工作的基础上又开拓了德育工作的新渠道,总结如下:
一、认真抓好德育常规教育,以学生为主体,从行为规范教育入手,培养全面发展的具有现代意识的小学生。
1、本学期始终以《中小学德育工作规程》为重点,强化了德育工作的规范化、科学化管理。开学初,根据教育改革的新形势,结合我校的教育特点,学校制定出切实可行的德育活动计划;开学后,利用主题班会的形式认真组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度,为我校良好的校风形成奠定了基础。
2、在工作中,坚持做好学生的耐心细致的思想教育工作,一刻也不敢放松眼睛盯着学生,心里想着学生,经常不断地检查督促学生的行为习惯,把对学生的思想工作做到前头,落到实处,同时严肃校纪,对严重违反学校纪律,屡教不改的学生根据所犯错误的程度及时的给予批评教育。
3、充分发挥了少先队的职能作用。参加学校日常工作的检查与评比。对全校的纪律、卫生、学生入校、离校等都做了每日检查。同时通过黑板报表扬我校的好人好事。少先队大队部为我校的教学秩序稳定作出了积极的努力,并取得了好的成效。
4、校内值日情况有了新的起色、本学期由于对校内值日重新作出了规定,值日情况有了明显的好转,全体师生在值日时做到了认真检查,每周一公布检查结果。
5、为保证我校正常的教学秩序创造优美的育人环境,坚持执行“《校园管理制度》”,坚持执行《班级日常工作检查评比细则》和《每日卫生检查制度》,而且做到了日检查、日公布、周评比。及时发放流动红旗。