农村音乐课堂地方资源的利用小专题研究

——20xx—20xx学年第一学期音乐教学计划

一、问题的提出：

农村音乐教学融合了地方乡土文化，更为农村音乐教学增添了本土特色。以本乡本土的音乐素材为载体，开发农村音乐自然资源，使音乐教学与生活紧密结合。纯朴的乡土文化能激起学生浓厚的学习兴趣，激发爱家乡、爱生活的情感。以乡土文化的挖掘与开发，改变了学生传统的学习方式，以欣赏特色的乡土音乐，提高了学生的审美情趣和人文素养。深入研究开发农村音乐校本课程，延伸教学，更新自我，形成具有乡土特色的教学风格，也促使教师专业化发展。另外现行的中小学音乐教材与农村学生音乐水平严重脱节，不能满足学生的求知欲望。再加上农村中小学没有专职的音乐教师，音乐课都是其他教师兼任，他们由于专业水平低，理论水平欠缺，操作能力弱导致农村中小学的音乐课成为了唱歌课、模仿课，这就造成了农村学生音乐素养低、理论知识欠缺的现实。故此，音乐教师要充分利用农村乡土资源和本土文化，开发、挖掘和拓展音乐教学内容，设计与学生生活经验密切相关的校本课程，开展有效的音乐教学活动，有利于农村音乐教学质量的整体提高，极大的挖掘和开发了本土文化。

二、研究目标

1.通过各种地方特色的民间音乐资源的利用，指导学生通过身边的音乐，进行有效学习，逐步激发学生对音乐课的兴趣。

2.通过教学内容与学生生活有机结合，通过教材资源开发、再造，创造性地展开教学，使学生学习更轻松、更主动、更有兴趣，培养学生感知音乐、体验音乐、表现音乐的能力。

3.通过“农村音乐课堂地方资源的利用”小专题的研究，通过动态化的设计教学主题，提高教师重组教材的能力和筛选音乐素材的能力，，从而实现音乐课堂的生活化、专题化。

三、研究主要内容

在实施过程中，我们认为：内容的选择应以教材为基础，方法的运用应强调学生的实践参与，这是教学的关键。通过链接学生生活，整合学科资源，挖掘地方素材，让教学回归自然，让音乐融入活动，让音乐走出课堂。教师在确立专题后要考虑把内容与方法这两方面作为实施的依托。

学生是课堂的主体，学生的生活世界应该成为课程内容的范围。《音乐课程标准》曾指出：“教学要重视与学生的生活经验相结合，要加强音乐课与社会的联系。”教师在重组教学内容时要关注学生的生活世界，要精选一些与学生生活息息相关的作品来补充教学，在学习音乐中感悟生活、体验音乐的美。

开放式课堂强调发挥学生的主体作用，通过学生亲自动手有效地调动校园、家庭、社区课程资源，主动地将音乐教学纳入大课堂教学环境。

四、研究对象、研究策略与研究方法：

1、研究对象：七年级至九年级学生

2、研究策略：注重探究，教与学的和谐统一。

3、研究方法：

(1)文献研究

通过相关的文献资料，研究学生的认识规律及音乐在教学内容和方法的开放性教学。

（2）行动研究法

教师结合资源、教学设备，师生互动，通过观察，讨论，亲自体验，在观察，反思，逐步推进研究进程。

（3）个案研究法

通过优秀学生和音乐学困生的比对，分析、归纳、总结学生的创新思维，为今后音乐课的有效教学夯实基础。

（4）经验总结法

通过课堂教学实践不断总结反思，在总结中提高小专题研究的实效性。

五、研究步骤

根据音乐课程标准、教材编排体系及本校学生的实际情况，本计划将分三个阶段进行：

第一阶段20xx年x月份。分析、归纳和了解学生学习情况，进行地方采风，搜集地方音乐资源，尤其是身边的回族音乐、舞蹈等素材，确定选用适合我校学生水平的资源。

第二阶段20xx年四、五月份。依据课程标准，根据搜集的地方资源素材逐渐渗透到音乐教学中去。

第三阶段是20xx年x月份，工作重点是让学生通过身边的地方资源，逐步学会学习，喜爱音乐。并使学生学会搜集和学习身边的音乐地方资源。

七、研究策略

开发校本课程并不是一句话的事，由于校本课程自身的时效性、局域性、变化性和动态生成等特点，使得校本课程不能是拿来主义。如何开发适合本校音乐教学的校本课程是一个要经过教师细心观察，认真整理的长期过程。

1.了解学生情况，选用地方资源。要开发适合本校学生学情的地方资源，首先要知道学生需要什么？调查和了解学生知识点的缺失。音乐学科与其他学科不同，由于所处的环境不同、区域不同、风俗习惯不同，各地区各民族有着自己不同的民歌和民乐。有的学生具有一定音乐素养，很多少数民族学生有自己独特的音乐技能。我们宁夏是一个回族聚居的地方，很多回族学生会唱回族民歌会跳回族舞蹈，很多汉族学生也对回族音乐耳濡目染。我们学校所处的农村正是回族聚居的地区，在农村小学毕业生中的问卷调查显示：96%的学生不会唱简谱，93%的学生不能介绍自己认识的音乐名人，而70%的学生能唱简单的回族民歌，98%的学生经常听到回族民歌。这就让我确立了通过学唱回族民歌来学习简谱和音乐记号，通过现行教材来了解音乐名人的校本课程目标。

2.紧扣课程标准，渗透地方资源。课程标准是获得教学成功的重要保证，所以在音乐教学过程中应该紧扣课程标准，研教材，用教材。教材只是教师的一个工具，很多教师常说：“用活教材，活用教材”，我想其中的内涵就是渗透校本课程。如湘版音乐八年级下册《民乐

奇葩》一课，学生通过网络调查分析我国民族乐器的分类和特点后，我专门安排一节课来请回族学生表演吹奏了“泥哇呜”，通过“泥哇呜”的学习让学生从身边了解了我国少数民族乐器的分类和特点，并且通过“泥哇呜”的吹奏使学生对节奏、音高、音乐记号等知识进行了学习。“泥哇呜”是每一个回族学生熟能生巧、喜闻乐见的传统乐器。小小的“泥哇呜”能吹出了时而清亮婉转时而悠扬低沉的曲调，那充满少数民族地域特色的旋律，让人们似乎回到了古代的边塞，被那辽阔悠远的意境所包裹。这些学生身边的音乐素材正好补充了学生对乐器表演的渴望，学生乐于接受、利于理解，不但使学生学习了音乐知识，更增加了回族学生的民族自豪感，增进了民族团结，达到了教材所不能达到的学习效果。教师通过学生对乡土文化的情感，进一步挖掘和整理了本土文化的素材。

3.围绕音乐活动，实践地方资源。音乐最主要的一个展示舞台就是音乐教学活动。例如湘版教材八年级上册《黄河的故事》一课，我通过四首歌曲的学习，让学生了解母亲河—黄河。而教材中的歌曲学生不太熟悉，学生体会不到黄河的魅力所在和中华儿女对黄河的情感。为此，我专门安排了音乐会，确立了以“黄河”为主题的歌唱比赛。宁夏地处黄河流域，这里的人们创造了很多与黄河有关的民歌。在歌唱比赛前我布置学生搜集本土民间有关黄河的音乐，课堂上我让学生一一展示，很多学生都会吟唱。学生演唱了宁夏花儿《尕妹门前浪三浪》、《黄河船歌》、《黄河在这转了个弯》等很多优秀的本土民歌。通过丰富多彩的音乐活动，实践了乡土校本课程，更加深了学生对教材的理解和对音乐学习的兴趣。通过学生对本土民间音乐文化的搜集，他们了解到了国家级非物质文化遗产项目代表性传承人、有“花儿王”之称的马生林等宁夏回族民歌手，以及在宁夏回族自治区，最盛行“花儿”的地方是六盘山一带，人们用这种文艺形式抒发情怀，传递感情。

4.开发校本教材，巩固资源利用。通过我们平时教与学的过程开发和制定的一些素材，作为校本课程实施的媒介，这些素材构成了校本教材。校本教材的开发是一个循序渐进和不断更新的过程，音乐教育工作者要乐于将我们搜集到的本地区乡土文化资料和素材开发成校本教材。近年来，宁夏回族自治区坚持“保护为主，抢救第一，加强管理，合理利用，传承发展”的方针，千方百计加大投入，在全面深入组织开展非物质文化遗产普查的基础上，建立文化遗产保护组织管理机构，完善保护工作法规建设，建立并完善非遗名录项目保护体系，但是自治区内的回族民族文化和传统同样也面临经济、社会现代化进程的巨大挑战，严峻形势前所未有。一些优秀的民族传统技艺伴随着老辈人的逝去而销声匿迹。一些流传久远的珍贵民族文化遗产，还未来得及记录和记住，行将悄然离去。回族在全国大分散小聚居的分布状况，使得回族非遗的保护需要在更广阔的视野中进行。目前，回族非遗传承保护方式研究在国内外尚属空白。回族花儿、回族民间器乐、回族服饰等民间艺术在宁夏呈现回族单一民族中流传延续的特点，受相对静态的民族性格和宗教习俗的影响，传承脉络在民间十分微弱。这就要求我们音乐教师深入挖掘本土文化，传承本土文化，发扬本土文化，开发校本教材。在音乐教学的工作中，我们的课堂教学将不再是信手拈来，而是有章可行，校本课程才真正有了实施的媒介，才能真正的流传下去。通过校本教材补充了音乐教科书的不足，促进了学生学习音乐的热情和热爱家乡的民族自豪感，才能真正提高农村学校的音乐教育教学水平。

总之，改变农村音乐教育的现状，音乐教师任重而道远。通过学生身边音乐素材的整理与归纳，通过适合本土文化的校本课程的挖掘与开发，农村音乐课取学生之长补学生之短，实事求是，因地制宜，因材施教，必将成为教育百花园里的一朵奇葩。

第二篇：音乐舞蹈学院学生分会女生部11-12学年第一学期12月份工作计划

音乐舞蹈学院学生分会女生部文件 20xx-20xx学年第一学期12月工作计划

随着学生会招新工作的结束，新一届学生会已经成功组建。为了丰富新生的课余生活，展现大学生青春靓丽的风采，我院每个星期都会举办一些活动。我部也会举办些活动，同时协助其他学生会部门的工作，尽力把各项工作做好，女生部制定以下工作计划：

一、星期音乐会

演出内容：协助文娱部办星期音乐会，由学院大一大二

同学们演出，大一大二的同学演出节目形式

较多，增加新的活力，发挥青春激情。有舞

蹈、乐器弹奏、唱歌等形式演出。中间也会

加入与台下同学搞互动节目。

二、冬季女生护肤讲座

由女生部主办，干事们积极完成工作。节目还在策划中，时间地点未定。内容是收集关于冬季女生护肤的资料，弄成海报形式宣传讲座活动。让女生们在寒冷的冬天也能重视保养好皮肤，内容丰富多彩，知识面广泛。让同学们跟我部门积极配合好这次讲座活动，做到最好。 渐渐进入冬天，天气慢慢变冷。但女生部对工作的热情依然不减，力争做好每一份工作。

音乐舞蹈学院学生分会女生部

20xx年x月x日