新魏小学20xx-20xx年度第二学期校本培训工作总结

校本培训是继续教育的一部分，继续教育以终身教育思想为理论基础，根本目的和培训重点是树立教师的现代教育观念，提高教师在基础教育中贯彻素质教育的能力和水平，加强校本培训是时代的要求，是素质教育改革的需求，本学期我校本着为教育教学服务的原则，把学校作为开展继续教育的主阵地，从我校实际出发，因地制宜，围绕学校的发展规划，办学目标和办学特色，根据教师现有教学的需要，以全面提高教师整体素质为核心，大力加强教师队伍建设，努力建设一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师队伍，立足学校实际开展好校本培训工作，通过本学期校本培训活动地开展，教师们认为“校本培训”不光是一般的意义上的知识技能培训，而是更加关注教师教学实践所在的课堂，关注教师教学实践能力的发展，更能激发教师参与的热情。下面将20xx-20xx年度第二学期我校的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，提高认识：

校领导班子对校本培训工作高度的重视，督促培训处认真制定校本培训计划，按计划组织教师进行了培训，协调解决培训中的困难。把校本培训工作纳入队伍建设之中。

二、目标引领：

1、使全体教师教育教学理论水平得到进一步提高，教育观念得到真正转变，由教书匠型向学者型教师、研究型教师转变。

2、使我校教师适应课程改革的需求，并在素质教育的大潮中创造出具有我校特色的教学模式。

3、培养一批师德高尚，视野开阔，具有较高的教育艺术水平的教师，造就一批具有现代教育思想，精湛的教学艺术，扎实的基本功底和较强的科研能力的学科教师。

4、通过校本培训，将部分中、青年教师培养成为镇、校骨干教师，使我校教育教学水平进一步提高。

三、确定校本培训工作重点：

1、以转变教师教育教学观念，提高教师素质为前提，进行教育教学理论的培训。

2、加强中、青年教师培养的培训。

四、本学期主要工作：

1、 教育教学理论的培训。

学习和掌握教育教学理论，是提高教师本身素质的根本，是转变教育观念的关键，是树立正确的教育思想的基础。没有理论作指导的教学是盲目的教学，要始终把教育教学理论的学习放在首位。

2、提高教师业务素质的培训：

教学工作是学校的中心工作，提高教师业务素质是搞好教学工作的关键，教师只有掌握科学的教学方法，才能适应新的教育发展的需要。（1）加强师德培训；（2）、开学“推门课”制度；（3）、教师共读一本书，撰写读书笔记活动；（4）、青年教师成长记录手册的制作与评比；（5）、全体教师“校本培训年度考核总表”的填写。

3、整理迎查资料，迎接市教育局继续教育验收工作。

五、校本培训取得的成绩：

（一）、加强了教师队伍思想建设

1、“为人师表”是一句永远不变的名言，是关系到教育事业生存和发展的资本。如何利用有效的时间了解教师的思想动态，纠正和鼓励教师思想上的变化，是校本培训的首要问题之一。因此，我校利用每周一次的教师政治学习、业务学习与全体教师共同学习了先进的教育思想和教育理论，了解了新的教育信息，把握了新的教育方向，逐步提高了师德修养。经

过不懈努力，我校不论中青年教师，还是老教师，都积攒了厚厚的学习笔记，都适应了不断变化的教育新观念，从思想上武装了自己。

（二）、不断强化了教学常规的管理工作，进一步深化了教师基本功训练。

（三）、积极响应上级和学校的号召，认真组织教师参加各种培训。

现代的教育理论不断更新、不断变化。“课程改革”成为时代的主旋律。让广大教师外出学习，带回宝贵的学习经验，在学校内再学习、再传播，提高了老师们的教学水平。

六、校本培训存在的问题：

缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过近几年的实践总结，我们发现还有一些不足的地方。

1、我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。

2、在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视校本培训，缺少力度。

3、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。

4、计算机实际操作能力弱。特别是要适应课程改革的需要，计算机与学科教学之间的整合仍旧是一个美丽的幻想。

5、经过一段时间的探索，对于校本培训的管理工作、档案建设工作有了一定认识。但需加强电子档案建设工作。

校本培训工作是一项任重而道远的工作，在这条路途中，我们要有勇往直前的精神，披荆斩棘。相信，在我校全体教师的努力下，我校的继续教育工作会再创辉煌！

黄麓镇新魏小学

20xx年x月

第二篇：长淮小学-20xx-20xx年度第一学期校本教研工作总结

长淮小学：20xx-20xx年度第一学期校本教研工作总结 本学期，我校高度重视校本教研工作，努力探索校本教研新机制，将教师的教学实践与教学研究、校本培训有机融为一体，有效促进教师的持续发展，提升了学校教学质量。一年来我们立足校本，关注教研，学校的每一位教师都在成长着，快乐着，不断开辟幸福教研的蝶变之路。

一、建立管理机构，为教研保驾护航

建立“校长室——教导处——教研组”校本教研管理机构，明确职责，责任到人。建立完善的校本教研管理体系，保证对校本教研工作实施合理、科学、有效的管理。在校长负责制的前提下，校长(分管副校长)是校本教研的决策者和带头人；学校教导处履行校本教研和教学工作的常规管理职能，履行校本研究、校本培训的组织、协调、服务等管理职能；教研组组织教师以学科为单位，为解决教学中的实际问题，定期或不定期开展研究讨论活动。

二、完善教研制度，规范活动开展。

这学期学校在原有的制度上有进行了完善并建立了校本教研制度。要求各教研组不但要有教研活动计划，而且要认真记录每一次活动情况。在校本教研活动制度上，做到时间定、地点定、人员定、内容定。抓好各教研组的教育理论学习，有计划有目的地开展专题研究，围绕重点专题研究开展听课、评课活动。认真总结本学科行之有效的经验，进行交流、宣传、推广。规定教师不得无故缺席，积极参与，并认真记录。教导处及时掌握教师参加教研活动的情况，并把参与情况和质量纳入业务考评，并规定教师参加教研活动计入继续教育学时。

三、加强学习，丰厚教师底蕴

⑴开展“书香进校园”活动。要求老师读好三种书，第一种专业书（教材、教参、课标），第二种教学研究用书，第三种营养书（包括文学类书、自然科学、社会科学类书等等）。结合学校实际，开展“五个一”活动：每天读书半小时，每月写读书笔记2篇，每月开展一次读书沙龙活动，每学期读一本教育专著，每学期上交一篇读后感。

⑵开展“走出去，请进来”活动。“走出去”我们主要向骨干教师倾斜，向一线教师倾斜。尽管学校资金紧缺，但每学期校长都拿出一部分资金让我们的老师到外面学习进修，尽可能地为他们提供充实自我，提高自我的机会，并且要求外出学习人员每次回来之后，都要写出学习报告或体会在全校大会上汇报交流。这一年来我校分别派出了多位教师：20xx年x月，高虹教师到黄山进行全省课题研究学习，20xx年x月，沈校长、王校长等到安庆参加自育自学年会，包敏教师20xx年x月到芜湖参加了华东六省一市阅读教学观摩活动，20xx年x月王丽老师到上海参加长三角小语论坛活动。

“请进来”:我校先后邀请了区教体局王局袁局，来我校举办讲座，为教师解疑答惑、指点迷津。比如这学期的“聚焦课堂实践，打造高效课堂”活动，通过现场引领，使老师们在教学中少走了弯路，使学习落到实处，取得了实效。

三、活动驱动，促进教师专业发展

1.开展“集体备课，同步研讨”活动

备课时做到“五定”，即定时间、定地点、定人员、定课题、定中心发言人，做到“四研究”，研究重点、难点，研究双基能力、研究学法、研究教法。这一活动增加了老师之间的合作与交流，克服了过去文人相亲、老死不相往来的局面，而是形成了一种知无不言，言无不尽的研究氛围。这学期我们又不但探索，大胆尝试，要求教师从模块角度进行集体备课，最大程度构建立体开放的课堂。

2．问题式教研

针对平时的课堂中普遍存在的教学问题，进行研讨，找寻解决办法。如：怎样有效导入，有效评价，提升质量，如何有效开展分层教学等。

3.专题式教研

这也是我们进行的一种教研方式，在教研活动前，先抛出一个专题，如“作文教学的有效性研究”，“课外阅读指导课的模式”，“拼音教学大家谈”，“期末如何有效复习” ，老师们围绕这个专题进行充分准备，在教研活动时，各抒己见，畅所欲言，最后达成共识，形成对策，从而指导教学。

4．网络教研

我校充分利用建立语文、数学QQ群，教师博客群两个平台进行研讨，这样教师可以借助网络足不出户就能享受专家、教师“零距离”的指点。

5．校际联动教研

为了学习兄弟学校的宝贵经验，促进教师的专业发展，每年我们学校都与本区兄弟学校进行校际联动教研活动。20xx年x月x日我们与三十埠小学进行校际联动教研，大家互相送课，相互切磋教学技艺，相互受益。

五、聚焦课堂，加大研究力度

课例研究是老师们最受欢迎、最常用、最基本的校本教研方式，我们加大了课堂教学研究力度，我们着力开展了“六课“活动：第一种推门课。就是不打招呼的课，这种听课活动贯穿于教学的始终，目的是对老师们的日常教学进行监督、监控、检查与指导，从而提高常态课的质量。第二种课是示范课。主要是让骨干教师和学科带头人进行献课，从而发挥骨干教师的辐射作用，达到以点带线，以线带面，点亮一盏灯，映红一大片的目的。在骨干教师的引领下，其他老师的教学水平也有不同层次的提高。第三种评优课。在校内开展优质课竞赛。这学期学校开展了“聚焦课堂实践，打造高效课”“的评比课，所有的教师积极准备，认真备课，大胆创新，积极探索教学新模式。涌现了一批年青的教学新秀，有力的促进教师的专业成长学校。另外学校对优胜者也进行了表彰奖励。第四种精品课。在优质课竞赛中获奖的优秀课我们再做为精品课在全校教师中公开展示。第五种研究课。要求全体教师人人都上研究课，人人参与互动，从而研究、探索出学科教学的新模式。第六种新进教师过关课，凡是新进教师都必须上过关课。在不断的磨课中历练自我，提升自我。

四、成效成果

1.教育教学质量稳步上升。通过校本教研工作在我校的顺利开展，我校的教育教学成绩稳步上升，一年一个台阶。学生在各级比赛中均获得优异的成绩，学生在瑶海区歌唱比赛，舞蹈

比赛，小主持人比赛中获得二、三等奖，手球队获得全市比赛团体一等奖，经典诵读获得合肥市三等奖，学生在安徽电视台举办的读书挑战赛中，一路过关斩将获得三等奖。

2．教师的整体素质再上一个台阶。正是学校扎扎实实推进校本教研和校本培训，走特色办学之路，学校逐步建立起一支治学严谨、精神超卓、爱岗敬业的教师队伍。教师的整体素质有了明显提高，获得的奖励可谓是硕果累累。一年来学校教师积极撰写教学反思，教学案例、教学设计和论文。获奖论文 100多篇，王丽老师撰写的论文荣获国家级二等奖，其中包敏老师和王丽老师的论文在《中小学课程辅导》和《小学教学参考》中发表。4人获得区骨干联盟、校本教研先进个人，王丽老师荣获合肥市课程改革先进个人，3人获得区优秀教师光荣称号。9人获得区第五届课堂教学评比一二等奖，其中语文郑兴兴老师、音乐汪薇薇老师、美术吕迎迎老师、体育杜玲老师均获得课堂评比一等奖。数学组唐思斯老师荣获全国信息技术整合优质课评比二等奖。其中体育老师杜林在今年x月，面向区展示了一节体育课。其中包敏老师的课外阅读指导课受到了专家的高度评价，并在12月x日滁州路小学面向小语骨干联盟上了一节观摩课。区教研室钱敏副主任对本节课也给予了高度的评价，认为包敏老师的课堂是生动、活泼的，重情趣，重感悟，重积累，学生在读、思、练中收获颇丰。 1月x日上午，语文组岳超老师到马岗小学，送教一节生动有趣的绘本阅读指导课，教研室钱敏主任针对这节课和与会教师们探讨绘本教学如何进行，并为大家做了精彩的评课分析和理论指导。

1月x日下午包敏老师在和平路东校面向全区再一次地进行展示，会议邀请了省教科院小语教研员吴福雷老师、周玲老师，市教育局小语教研员刘学山老师莅临指导。经过全体长淮小学语文组教师的群策群力和多次磨课，包敏老师执教的儿童诗创编----《金波儿童诗品读与推荐》，深受在座听课老师的好评。包老师注重学生在课堂中的主体地位和独特感受，积极创设情境，将学生领入儿童诗的花园，品味语言文字的魅力。孩子们激情飞扬、妙语联珠，师生出色的表现也博得了专家和教师们的频频喝彩。

五、存在的问题和工作展望

一学期来，学校校本教研工作在全体教师的支持与配合下，做了点滴工作，但离学校及全体教师的要求还很远，由于经验的不足，工作中必定还存在着许许多多的问题，比如，学校教科研工作的特色并不明显，其中特别是课题研究与推广应用方面，这就要求我们在今后的工作中，要进一步提高思想认识，更加积极主动地开展工作，积极树立为全面提高全体教师的素养，促进教师专业成长的服务意识；更要为打造一支优良的教育科研队伍，从而为提高教育教学质量提供重要保证而努力工作。

回首20xx，我们取得了一些可喜的成绩，但同时也存在着不足，今后我们将不懈努力，不断探索和创新，相信在学校领导的指导下，校本教研工作必将一路繁花似锦。