【江苏分中心】管理信息系统班级讨论总结

时间：20xx年x月x日下午

地点：江苏省分中心（南京师范大学逸夫楼）

学员：姜方桃、罗正军、翟丹妮、张帅奇、黄务兰、罗珺、钱爱兵

江苏分中心全体学员于20xx年x月x日下午针对《管理信息系统》班级讨论议题展开了热烈的讨论，讨论范围包括：《管理信息系统》这门课程的教学目标、与其它课程的关系、教学内容、教学手段、实验教学设计、精品课程的理念与理论在教学实践中的应用等，学员们在讨论中各抒己见并清晰而明确地阐述了对有关问题的认识与理解。 依据主讲教师提出的讨论议题顺序，现将讨论结果总结如下：

1 管理信息系统的教学目标、与其它课程之间的关系

1.1 教学目标

各位学员经过认真讨论后认为管理信息系统课程应根据专业及院校的性质确立相应的专业教学目标：

（1） 工商管理、市场营销、电子商务本科专业应通过该课程培养学生利用系统理

论和思想指导具体管理活动的能力，即通过本课程的学习让学生懂得如何利用MIS指导管理实践；

信息管理与信息系统本科专业应通过该课程重点培养学生管理信息系统软件设计和开发能力，即通过本课程的学习让学生懂得如何开发MIS；

财经、医药类院校的非信管专业应结合各自院校的特色重点培养学生利用管理信息系统管理信息的能力；而信管专业应通过该课程重点培养学生从事相关领域管理信息系统软件设计开发能力；

综合性大学的信管专业则通过该课程让学生在掌握管理信息系统理论基础上具有从事信息系统研究的科研能力； （2） （3） （4）

信管专业由于既要强调技术也要强调应用，所以需要技术课程和管理课程的结合；非信管专业，本人认为还是偏重于应用，所以应将其专业核心管理课程和信息系统相结合

1.2 与其它课程的关系

我们认为要学好MIS应至少具备三方面的知识：管理学知识、信息学知识、计算机技术知识，因此，MIS的先导课程应该是管理学、信息学、程序设计语言、计算机网络技术、数据库技术等。

2 管理信息系统的教学内容更新和教学手段改革

2.1 教学内容更新

经过讨论大家一致认为MIS课程应当从以下几方面更新教学内容：

（1）

应根据信息系统开发技术的发展增加新的开发工具的介绍，例如，微软的

Visual Studio开发环境已经发展到.Net平台，如果再继续讲Visual Basic

6.0则显然与实际相脱节；

（2） 应根据信息系统在某些具体领域的应用，能让学生会操作，或是要求学生理

解其开发过程，或是能够模拟开发，例如，中国电信的业务支撑系统、银行

的业务支撑系统、政府的电子政务系统等。

将教师的科研成果转化为教学内容，并及时增加到教学内容中去，作为更新

的一部分。

编写案例分析教材，比如讲到管理信息系统的开发方法有相应的案例说明不

同方法的区别以及在何种情况下使用何种方法，或是能有真实的案例适用讲

解开发过程的每一个环节，让学生不会感到理论的空洞。 （3） （4）

2.2 教学手段改革

案例分析法被参加讨论的所有学员认可，大家认为作为MIS的任课教师应具有丰富的MIS开发经验，并能够为学生设计合适的实验选题，提供实践机会，从而加深对管理信息系统的认识。

3 教学过程中如何牵引学生、加强与学生互动？

（1） 引导学生确立课程学习的目标，根据学生的意愿设计教学内容与教学方法。

如果在学习中能让学生感觉到这是为他而设计的教学方法，会让学生有被尊

重的感觉，也满足学生的个性化学习需求。

通过具体问题引导学生自主思考。在具体的教学环节中，可以通过提出学生

非常感兴趣的问题，让学生积极参加思考，并要告诉学生他的每一次积极发

言都将作为平时成绩记录下来。

将适合于本专业的行业特点的案例引入课堂教学环节，让他们提出自己的观

点（不论合理与否），然后针对这些观点让另外一部分学生充当裁判，评价其

合理性，教师在这个过程中只是起到一个引导作用，让学生认识到他们的学

习不是脱离实际，并通过这样的教学让学生去发现他所学习的知识在现实中

的有用性，并愿意去发挥所学专业知识的主观能动性。

让学生自由组合成立课题小组，给出一些课题让学生自己查找资料，完成研

究工作。组织班级同学对课题研究结果进行答辩，通过这样的锻炼可以提高

他们的分析问题解决问题的能力，并能够提高他们的语言表达能力与同学沟

通能力。 （2） （3） （4）

4 管理信息系统的实验或实践教学如何开展？实验平台如何建设？

4.1 实验与实践教学

在一般的学校里，实验与实践教学是与理论课程同步进行的，这种方式比较适合那些定位掌握软件应用操作能力的专业实施。对于定位掌握系统开发技术能力的专业，我们建议最好在先集中讲解开发方法与开发过程的理论知识之后再集中时间在实验室进行系统分析与设计的实践操作。

4.2 实验平台

（1） 对于信息系统应用型专业，我们可以购买相关专业的系统软件，让学生自己

熟悉软件的功能与操作，最好通过理论讲解让他们了解到软件开发的过程，

这样在学生走进工作岗位以后，如果企业需要更新软件，他们能够有能力帮

助企业分析决定如何更新软件、如何选择开发商。

对于信息系统开发型专业，我们可以搭建现代化的开发平台让学生把学到的

理论方法通过实践开发出具体的系统软件，让学生走出校园就能够适应企业

的业务需求。 （2）

5 管理信息系统精品课程建设的理念、重点、内容。不同类型的学校，如何利用自身的优势形成其专业的办学特色？

5.1 理念

不要千人一面，要从本校情况出发进行建设。

5.2 重点

精品课程是个系统工程，必须要学校领导高度重视，由学校领导牵头，整合相关资源，给予优先发展。通过以点带面，使得教学质量有明显的提高。首先是要加强师资力量的建设。通过李兴国教授的报告，大家就可以发现，他们有一个实力非常强大的教学团队，是精品课程建设的有力保障。其他院校即使没有如此强大的师资，但起码也要相当的力量，也就是说，必须注重师资力量的建设。

5.3 内容

大家认为，目前的内容体系相对比较科学。

5.4 办学特色

办学效果的直接体现就是学生的就业情况，加强校企联系是重要手段。把学生派到对口的企业去实习，企业可以获得经济的人力资本，而学生也会感觉到学有所用，学校和企业两方是双赢。

6 管理信息系统对管理科学与工程、工商管理等二级类下的各专业的作用，不同专业其要求是否有其特殊性？

大家一致认为，由于不同专业毕业生将来工作的重点不同，因此，MIS课程对不同专业的作用肯定不同：

（1） 管理专业开设的MIS和计算机专业开设的MIS差别较大，不同管理专业开设

的MIS差别较小；

信管专业较为偏重系统应用、管理、开发，其他管理专业以应用为主。 （2）

7 当前高校教师培训工作存在哪些问题？您有何建议？

与会的各位学员认为高校教师培训工作在以下几方面存在一些问题：

（1） 培训主题

主要应该根据学校、教师的需求确定培训主题，例如，目前各个学校都在抓精品课程建设，因此此次培训就比较受老师欢迎。

（2） 培训形式

最好能从不同角度组织培训，例如双语课程的培训、实验课程的培训、新课程的培训、典型企业的参观讲解等等，将教师培训做成常规性的工作。

（3） 培训时间

培训时间的选择，学期初、学期末一般事情较多，不宜安排培训。学期中间或者假期比较合适。

（4） 培训地点

培训地点的选择，平时大家工作都很忙，如果培训城市较远就不方便，有必要各省设立培训点，并尽量安排在交通方便的地区。

8 《高等学校教师培训工作规程》的修改意见和建议

教师的知识更新非常重要，大家一致表示希望能有更多的培训机会，向优秀教师学习教学经验。而且同行间的交流也会带来很大启发，希望能经常参加这类培训，也希望这类培训能够以合适的方式为多数教师提供。

江苏省分中心 班长 钱爱兵

第二篇：【贵州分中心】信号与系统班级讨论总结

【贵州分中心】信号与系统班级讨论总结

1）程教学难点有哪些?

(1)信号与系统的研究内容，分析方法，以及与其它学科之间的联系和渗透。

(2)卷积的物理概念、性质及应用。

(3)根据奇异函数平衡法，由起始条件确定初始条件以及卷积积分限的确定。

(4)阶跃函数和冲激函数的广义函数的定义及其性质。

(5)抽样定理。

(6)频分复用与时分复用。

(7)拉氏变换与傅氏变换的关系。

(8)系统状态方程的建立及其求解。

(9)码分复用、码分多址通信的原理。

(10)信号流程图的化简规则以及梅森公式。

(11)z变换及逆z变换。

2）讲授本课程采用了哪些教学方法?

（1）将信息技术的发展与课堂教学整合，启发学生掌握“特殊到一般、具体到抽象”的认识规律，注意培养学生举一反三、触类旁通。在讲授中淡化数学推导与数学运算，强化物理概念、工程性质的分析思路与分析方法；

（2）将课堂教学、探究式教学、网络教学等有机结合起来，充分利用多媒体教学手段提高教学效率和教学效果。在教学过程中，注重基本概念、基本性质和基本方法，淡化数学计算。注重培养学生利用数学工具分析信号与系统的思维方法，提高学生的学习主动性、积极性，启发学生的兴趣，将基本概念、基本性质与工程概念有机结合，提高学生应用所学知识发现问题，解决问题的综合能力。

（3）在授课过程中，主要讲解信号与系统的基本原理、基本概念与基本方法，以及信号与系统的内在联系，结合工程概念与性质，介绍通信系统、控制系统、数字信号处理等方面的最新应用来激发学生的学习兴趣；内容取材不仅要体现课内知识点之间的内在联系，还要体现专业群、不同课程之间的相互关系。经常对课程教学内容进行梳理、总结、凝练，使课程内涵得以升华。

（4）以学生为中心的教学模式。在实践教学中，加强实践环节和上机仿真操作的训练。教师主要从实际中设计和提出问题，并安排相应的思考题；让学生带着问题去思考，去实践；同时，教师只需对学生实验方案可行性的认定、疑难问题的解答和实验结果科学正确与否的审阅、检查等方面的进行指导。最终通过学生自身的努力达到知识和能力的提高。

（5）利用网络资源环境，通过电子教案、网络信息、仿真环境等手段，让学生边学习、边实践、边研讨。通过相关教学环节把最新的学科发展、分析方法、工程概念、工程技术、应用技术展现给学生。培养学生的自主创新精神和实事求是的工作作风。

3）本课程教学资源的储备和利用情况如何?

（1）有与教学教材相匹配的PPT电子教案，通过计算机多媒体来丰富课程内容和表现形式，将黑板式教学与多媒体教学相结合,使抽象的数学公式、概念性质变得更具体、生动、形象，使学生的学习变得轻松有趣。

（2）有功能完整的虚拟实验室，构建信号仿真分析实验环境；学生通过大量仿真实验操作学习，使深奥难学的公式化理论、概念变得易学易懂，而且印像深刻。

（3）采用情景教学，通过项目载体的案例（如功率放大系统、无线电通信系统的模拟、单片机系统、嵌入式系统、校园网系统等）和实验来激发学生的学习兴趣，并结合信号与系统的概念性质来讲解，加深学生对系统工程概念和性质的理解，课外学生可通过实践和项目制作来验证所学的理论知识。

（4）为提高信号与系统课程考试试题的规范性和科学性，建立了考试题库，期末采取考教分离的原则。试题内容注重对学生知识掌握和运用能力的考核。为了达到变应试学习为应用性、研究性学习，将注重考试结果转变为注重学习过程，转变具备计算能力为具备知识应用能力的教学效果，同时，采用实验单独考核计分的方法检验学生将理论知识应用到实践的综合能力。

4）本课程教学团队建设主要做法？

（1）构建年龄结构、职称结构、学历结构都较合理的师资队伍。

（2）采用“传帮带”方式加强青年教师的教学科研、科研教学的指导培训。

（3）积极倡导和组织“请进来”学术交流活动。按计划邀请日本、欧盟、美国、新加波等国家的国际组织和院校进行交流。

（4）积极鼓励“走出去”的方针，坚持国内研究、国外交流/学习/培训并举的措施，多渠道、多方位提高教师队伍水平。多批次安排教师出国培训交流，包括到美国、日本、英国等国进行短、长期进修学习。

（5）通过校企合作，积极开展教研教改，同时定期安排教师到企业开展科研以及培训，通过企业对人才知识能力的要求，加大对课程的教学改革，使学生学习更加有针对性和应用性。

5）你对本课程发展趋势有何判断?

（1）在课程体系的发展上：将建立信号与系统、数字信号处理、电磁场与电磁波理论，嵌入式系统、传感与检测技术、自动控制系统等课程方面的新课程体系，使各课程之间更好的实现相互联系和渗透。

(2)在课程内容上：将传统的数字信号处理(如双边Z变换、DTFT，DFT等)逐渐向信号与系统课程中下移，将引入新的信号处理理论与分析技术（如多速率信号处理、小波分析及其应用、DSP新器件应用等）。

（3）在教学方式上：将在信号处理课程中广泛使用仿真分析软件MATLAB，突出信号处理中三大变换的物理概念和工程概念，淡化其计算过程与技巧。同时信号与系统将在新兴产业以及生物医学中会得到越来越广泛的应用等。此外，本课程将会形成以师生教学互动，学生自主学习，多种教学手段和多媒体教学有机结合，改革考试和评价体系的新教学方法。

（4）在教材内容上：将淡化数学计算和数学推导，注重工程概念和基本性质，综合应用的教学理念。

（贵州分中心班长：谢忠福）

20xx.6.12

第三篇：幼儿园班级管理工作总结

时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个新的组合体教师、孩子、家长都是新的。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。我班幼儿35人，男孩16人，女孩19人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：

一、教育教学工作

（一）积极开展教研活动

1、主动准时参与园、段、班三级教研活动，认真记录，踊跃发言，积极提出疑难问题、及时调整落实。

（二）各领域活动成效显著

健康

每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《木头人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。

语言

通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，也能用普通话较流利、连贯地与人交流。本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中；我们还通过让幼儿接触经典富有情节的文学作品感受语言的丰富很优美；幼儿自带喜欢的图书与同伴分享，早期阅读《大家都看图画书》、《小狗的白皮书》等更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。

社会

现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。

科学

幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。电话、电视机是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。小实验中孩子动手参与实验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。在数学

活动中以各种各样的游戏让幼儿感知一和许多的关系、4以内的数量，学习把相同名称的物品放在一起，学习一一对应、分类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的过程。

艺术

幼儿能体验到参与音乐美术活动的乐趣，能初步感受周围景物、环境设施、节日装饰、音乐美术作品的美。幼儿能积极主动参与唱歌、歌表演、节奏练习等，感受作品的情绪特点、节奏型。喜欢边唱边表演并大胆地随音乐自由伴奏、创编动作。通过一学期的学习，幼儿已认识几种常见的美术材料及操作方法如彩笔、油画棒、橡皮泥及泥工板等辅助材料、颜料、棉签等。能在底图上添画简单的线形，尝试棉签、滚珠等多种作画方式，学习团、搓、压的技能，对颜色感兴趣，认识红黄蓝三原色。

二、组织丰富多彩的活动

开学初为激发幼儿对幼儿园的喜爱之情，与中二班开展了“大带小”活动，让他们向哥哥姐姐学本领，使他们知道小朋友应该上幼儿园才能学到很多知识，同时体验到集体生活的温馨。秋天到了，为使幼儿感受到大自然的变幻无穷，组织幼儿到生活区公园秋游让他们走进自然、亲近自然、了解自然。迎新春庆元旦组织幼儿参与年段游园活动，使幼儿在热闹的气氛中与同年段幼儿共同游戏，充分感受节日的喜庆氛围。举行班级自助餐、“生日party”，幼儿自带东西与同伴分享交流，体验分享的乐趣。

三、兼顾个别幼儿教育

我们班内有个孩子，她早上来园总是很困难。因为以前在私立园呆过，由于当时年龄较小，自理、接受能力都比别人慢一拍，老师对他关注较少偶尔还挨批，造成对幼儿园有点恐惧感。针对这个难题，老师们从一开始就想办法做工作。老师们分析这个孩子的个性特点，觉得她是一个希望引起别人注意的孩子，让别人重视她、关注她。如果没有满足她的这些需要，她便会用特别的做法来吸引别人的注意。对于这种情况，老师们研究在教育活动、游戏到生活护理中有哪些适宜的教育方法，并达成一致：不论在任何时候都多关注她一点、多表扬一点，以满足她的需要。课上给她表现的机会，课下多与她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改变。从不爱来园，到现在已经能高高兴兴地走进门，老师们都为她的进步感到高兴。现在她的妈妈放学来接她，她都不愿走，周末回到家还经常念着老师，经常闹着要给我们打电话说很想老师和小朋友，家长为此很高兴，很满意。

另一个小朋友是一个自尊心极强的孩子，不习惯于在集体面前批评他，说他的不是你越说他越有意与你作对，甚至还会狡辩、说谎，偶尔还会偷偷的把幼儿园的玩具带回家。后来我们都很小心地呵护着他，即使在他犯错误的时候我们都学会耐心地开导，带他到旁边讲道理。慢慢的他的行为进步了很多，还经常帮我们督促其他的小孩子。

四、培养自理能力及常规教育

1、生活护理

我班的生活护理工作较为细致，保证每天让每位幼儿都干干净净、整整齐齐的回家去，每天离园前我们都逐个检查幼儿的仪表。在幼儿盥洗之前都提醒幼儿卷好袖子，上完厕所好帮他们整理好裤子。运动前提醒他们饮水、脱衣服，根据天气情况及时增减衣服。在一日中认真观察幼儿情绪，发现异常现象及时请保健医生或通知家长，照顾好个别体弱及生病幼儿。

2、培养幼儿的自理能力

自理能力的培养使我们本学期工作的又一重点，

我班老师十分重视孩子自理能力的培养。从这学期开始，老师让孩子们练习自己吃饭、穿鞋袜、穿裤子、整理玩具、折叠衣服、簌口洗脸。刚开始很多幼儿都说“老师我不会”，不敢去尝试，或很不自觉总想着老师帮他完成，经过一段时间的练习及在老师们的指导下，我们班的孩子几乎都会而且很自觉不需要一再提醒了，还有部分幼儿做得非常好。

3、培养良好的常规

“没有规矩不成方圆”，在幼儿逐渐适应集体生活后，我们转移了工作重点，从常规工作入手，制定一套切实可行的常规计划，使活动各环节有序进行。我们通过各种手指游戏、音乐为信号，幼儿只要听到相应的信号就知道下一个环节该做什么了。同时经过多种途径培养幼儿良好的学习常规，使幼儿愿意参加各项集体活动，注意力集中；会爱护玩具不与人争抢，玩后会收拾、整理；学会用语言表达自己的意愿，喜欢阅读，学习看书的正确方式等。

五、做好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴

日常性工作：我们用早晚接送时间，家园联系手册及家长园地等日常性工作，随时与家长取得联系，交换意见，互通情况信息，结合各月工作重点并针对家教中存在的普遍性问题，给予解答提供家教科学知识、指导方法、介绍家教经验。

1、期初我们完成新生普访工作，通过家长会、家长开放日、家长助教、家长资源的管理等活动增加家长的参与，增加教师与家长的互相理解，增进情感联系。

2、成立家长委员会，协助班级做好各项工作，成为幼儿园与家长联系的桥梁。

七、存在的不足和今后工作方向

这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步！

200*年班级工作思路

1、加强对幼儿进餐、穿脱衣服等自理能力的提高。

2、开展“小小故事王”等形式多样的活动发展幼儿的口语表达能力。

3、结合各节日创设相应的环境，举办各种有趣活动。

4、继续作好家长工作，使家长成为我们的合作伙伴。

5、继续开展“绿色环保周”活动，不断增强幼儿的环保意识。