药物化学课程的建设与改革总结材料

《药物化学》课程为沈阳药科大学各专业学生必修的专业基础课和专业课。药物化学学科19xx年被评为省级重点学科，长期以来，我们十分重视课程建设，在教学实践中不断探索、总结经验，收到了良好的效果。《药物化学》课程于20xx年被评为校级优秀课程，20xx年被评为省级和校级精品课程。

《药物化学》肩负着新药研究与开发的重任，以往我国新药研究与开发，主要以仿制为主，因此本课程主要以化学为基础。鉴于我国在知识产权上的国际化，我国的新药研究与开发面临极大的挑战，因此本课程教学组根据学科发展和国际药学人才培养的趋势，重点开展与新药发现和研究的过程相关的教学内容和教学实践的改革研究，其主要目标为培养学生的创新能力。同时由于《药物化学》课程也是学习药物分析、药理学和药物制剂等课程的化学基础。因此学生对药物化学知识掌握的程度对其他课程的学习和理解起到很大的影响。为此我们于20xx年就药物化学课程的建设与改革进行立项，并进行深入地研究工作。 主要研究内容：

1. 将以化学为主的课程体系转为以化学和生物学为主的课程体系，全面提高学生的创新能力

药物化学课的授课对象涵盖了沈阳药科大学的各个专业的本科生层次，由于各个专业的培养目标不同，因此其药物化学课的讲授内容也应有所区别。于是针对不同专业的特点，为各个专业制订了不同的教学大纲，围绕着教学大纲，针对不同的专业在教学内容的组织、教材选用、理论课与实验课的学时比例，以及授课人员的选配等诸多方面都做出了相应的调整。

“药物化学I”的教学对象为药学类各专业本科生，为此专业的专业基础课和专业课，在教学活动中，注重将化学知识和生物学知识紧密结合在一起，重点讲述各类典型药物的结构、性质、稳定性、代谢途径、构效关系以及药物结构修饰的基本知识和新药开发的理论与方法，特别是以研究者在新药研究中的思路和理论为思路的出发点和归属，通过反复多次有关新药创新的教育，使学生创新药物研究的思想不断地得到充实，其创新能力得到不断的提高。药物化学实验课以典型药物的性质实验和合成实验为主，使学生掌握药物合成的基本操作技能，为从事药学各专业的研究奠定药物化学的工作基础。

“药物化学II”的教学对象为制药工程专业本科生，为该专业的专业课。基于该专业学生的化学类课程基础比较深厚特点，结合本专业的培养目标，在教学活动中，注重化学知识和生物学知识的结合，特别是详细阐述生物学知识在创新药物研究中的重要性，重点讲述药物化学的基本理论和基本知识，注重创新性药物的设计、开发能力的培养。为此，在教学内容安排上侧重于讲授主要药物的结构、作用机理、合成路线与方法、药物构效关系和结构改造、寻找新药的基本理论与途径等，同时要对新药研究和开发的国内外最新理论和进展有所了解。在实验课教学注重中基本技能的训练，通过从基本的化工原料出发，经过一系列反应合成药物。并且为该专业学生开设30学时的创新性的综合药物化学试验，培养了学生的创新药物设计和开发能力，为将来从事新药物研究与开发和药物的工艺研究工作打下坚实的基础。

“药物化学III”为外语药学类各专业本科生的专业基础课，根据专业培养目标的要求，培养创新性研究人才，我们选用国外近期出版的原版教材为主，辅以中文版教材。授课教师选聘近期从国外留学归来，外语水平较高，责任心较强的教师担任，课堂教学采用外语讲授、外文板书为主。在教学活动中，注重将化学知识和生物学知识紧密结合在一起，重点讲述各类典型药物的结构、性质、稳定性与代谢途径、构效关系以及对药物改造基本知识，特别是以研究者在新药研究中的思路和理论为思路的出发点和归属，通过反复多次的教育，使学生创新药物研究的思想不断地得到充实，其创新能力得到不断的提高。鼓励学生在大量阅读外文期刊的同时，获取大量新的知识。

“药物化学IV” 为药学理科基地班学生的专业基础课，根据“培养具有宽厚的药学基础理论知识和专业知识，具备深造的潜能和独立从事药学基础研究的高级药学专门人才”的培养目标的要求，为该专业的药物化学课选派了业务能力强、外语水平较高、责任心强的骨干教师。教学内容的安排时刻围绕着培养的科学作风和较强的实验操作能力，为将来打下良好的理论基础和扎实的实验技术基础这一基本思路进行。在教学活动中，将化学知识和生物学知识紧密结合在一起，重点介绍药物作用的化学基础、设计新药的基本原理和方法、各类药物的发现和发展以及现有临床应用的药物、新药研究的动向、最新理论和技术，着

重讲解药物的衍化过程、特别是研究者在新药研究中的思路和理论为考虑的出发点和归属，通过反复多次的教育，使学生创新药物研究的思想不断地得到充实，其创新能力得到不断的提高。药学基地班的学生越来越多的乐于投身药物化学的专业的研究中。在教学过程中，将新药研究的理论和国内外创新药物的研究实例结合在一起加以讲解，一方面通过讲解加深学生对原理的理解，另一方面启发学生开拓思路，加以总结和概括。同时组织学生进行研究式课堂讨论，培养和增强学生综合素质和能力。

实验课通过对典型药物的合成实验掌握药物化学研究的基本操作技能，同时开设了多个开放性实验，以提高学生的分析问题、解决问题的能力，为从事药物化学的研究工作奠定基础。对实验课内容安排上做了较大的调整，由过去的认知性试验改为认识性试验加创新实验。将原有的40学时的认知性实验，调整到30学时，为其开设 “肾上腺素受体拮抗剂的的设计” 开放性实验，学生根据所学的药物结构与活性的知识，从查阅文献开始，自行设计药物、制备工艺路线、质量检验方法和药理活性评价方法，效果与反映很好，极大的激发了学生的创新积极性，具有良好的示范作用。

“药物化学V” 的教学对象主要是管理类各专业本科生，为专业基础课，教学重点与难点主要放在各类典型药物的结构、性质、稳定性与代谢途径、构效关系和结构改造基本知识等。为在医药市场经营中奠定药物化学的基础。

以往的药物化学考试多以药物的化学命名、药物化学结构、药物的理化性质、药物合成路线及问答题为主，虽然多为主观题，但基本上属于死记硬背性，试题缺少对学生的分析问题和解决问题能力的考核，特别是缺少对学生创新能力的考核。我们保留少数对学生的基本药物结构掌握的试题，重点放在让学生通过已经掌握的药物结构与活性的关系，判断给出药物结构应有的药效，使学生对于药物化学的重点内容构效关系有了深刻理解。提高了学生的分析问题和解决问题能力，为考核学生创新能力，我们设计新的试题类型，依据药物化学的基本原理，给出相关的条件，让学生设计出药物的化学结构，考核了学生的创新能力。

2.注重素质教育，培养品学兼优的药学人才

全面提高素质教育，一方面可以使知识和能力更好地发挥作用，另一方面可以促进知识和能力的进一步扩展和增强。因此，要培养跨世纪的优秀人才，必须注重人才素质的培养。

1. 在教学过程中，我们除了按照教学大纲要求组织教学外，还向学生介绍药物化学的发展历史、现状及未来，介绍药物化学与人类日常生活的密切关系，使学生对药物化学产生浓厚的学习兴趣。

2. 注重向学生介绍药物化学的发展前沿，使学生及时了解药物化学领域新思想、新发现及新的技术增长点等。

3. 在理论教学中对学生能力和素质的培养外，特别注重通过实验教学培养学生的动手能力，通过实验方案的自行设计，培养学生的独立分析问题、解决问题及创新能力。

4. 向学生介绍药物化学领域科学家的故事，培养学生为科学献身精神。通过知识的积累和能力的培养，使学生素质大大提高。

3.加强教材建设，为创新创新人才培养奠定基础

教材是教学内容的载体，教材质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平。也直接影响本科教学质量。几年来我们积极提高在全国高等医药院校规划教材编写中的地位，不断提高其影响和知名度，现已经完成出版教材和著作有17部：主编的有国家十五规划教材《化学制药工艺学》、（中国医药科技出版社）《医药伦理学》（中国医药科技出版社）、《药物化学》（科学出版社）、国家执业资格药师考试应试习题集《药物化学》（中国医药科技出版社）、执业药师资格考试考前辅导丛书药学专业二（中国医药科技出版社）。参编教材有面向21世纪课程教材《药物化学》（高等教育出版社）、卫生部第四轮规划教材《药物化学》（人民卫生出版社）、卫生部成人专科规划教材《药物化学》（人民卫生出版社）、卫生部第五轮规划教材《药物化学》（人民卫生出版社）、国家执业资格药师考试应试指南《药物化学》(中国中医药出版社)、《药物化学应试指南》（北京大学医学出版社）、国家十五规划教材《药物化学》（化学工业出版社）、《药物化学学习指导》（人民卫生出版社）、《生物利用度控制----药物化学原理，方法和应用》（化学工业出版社）、职业医师职称药剂师考试习题集《药物化学》部分和职业医师职称药剂士考试习题

集《药物化学》部分（中国医药科技出版社）。

4.本科生参与国家课题研究，为创新人才的培养提供充分条件

本科生在毕业实习阶段参加 “十五”国家重大科技专项、863计划几种重大疾病的创新药研究、国家自然科学基金等科研项目研究工作，学生在本科阶段进入高水平课题的研究工作，使学生的科学研究能力和创新能力得到提高，为其成才打下良好的基础。

主要研究成果

1. 学生的创新意识得到大幅度的提高

通过几年的实践，学生的新药创新意识得到了培养和提高，激发学生的思考问题的能力，而且其思路不断的扩展和深入，特别是我们在考试中增加的药物设计问题，学生们取得成绩越来越高，其设计合理性和创新性越来越高，越来越多的学生立志创新药物研究，药物化学学科每年招收研究生达80余名报考药物化学研究生的学生越来越多，尽管药物化学学科每年招收研究生达80余名，但仍有大量符合录取标准的学生不能被录取，且考取药物化学研究生的总分数数次在我校名列第一，不仅要学理科基地班和外语药学办和制药工程专业学生考取药物化学专业研究生，而且药剂专业和管理专业的学生考取药物化学专业研究生逐年增多，同时，一些优秀毕业生被保送到北京大学、上海药物研究所、军事科学医学研究院、中国医学科学研究院协和药物研究所的国内著名药物研究机构中的药物化学专业研究生。

国内的药物研究机构和大型医药企业每年招收大量的具有药物化学背景的学生，现在已经连续多年出现供不应求的局面。

2. 学科地位在全国药学教育中不断提高，良好的课程体系受到同行的好评并起到示范作用

我们立项的药物化学课程改革体系，受到了国内同行们的关注，我们多次与北京大学、中国药科大学、上海复旦大学、四川大学的同行们讨论药物化学课程体系的建设问题，我们的思路和做法得到同横门的赞誉。同时，我们的成果也在许多医药院校产生示范作用，吉林大学（原白求恩医科大学）等院校先后派人来我教研室进修和取经，每年前来进修教师约有8~10名。

主要措施保障

1.加强组织管理和师资队伍建设，努力建立一支高素质、结构合理的教师队伍

为了确保课程体系的教学质量，加强了教学管理工作，定期召开教研室会议，检查教学工作的进行情况，讨论教学大纲及授课计划。每周进行教学组的集体备课，按照教学大纲讨论授课内容及实验课的具体操作内容，不断进行教学研究与改革，将教研、改革成果及时总结发表论文。任课教师在开课前，根据大纲和授课对象制定好授课计划，由教研室工作会议讨论及室主任审定后，发给上课学生。由教研室秘书负责管理教学大纲、教学计划、教学日历、教学文件、各学期的教学进度表、教学总结材料、考试试卷，教师完成工作量情况以及教学研究论文等业务档案。

提高本科教学质量，必须把加强师资队伍建设，特别是加强中青年师资队伍建设放在首要位置。药物化学教研室始终把师资队伍建设作为头等大事来抓，常抓不懈。有师资队伍建设计划，措施具体，队伍稳定。每年制定一次师资队伍建设计划，主要采取措施如下：

1.教师必须具有博士学位， 50岁以下教师在3~5年内必须取得博士学位。

2.注重在教学培养中青年教师。坚持采取以老带新的方法，进行传帮带。每个青年教师都由一位老教师负责具体指导和帮助。青年教师坚持进行试讲制度，除了参加教学工作外，还要求他们必须听2~3轮老教师的课和助课后，才能上讲台。并且教研室主任常以听课的方式，检查他们的教学情况，对教学中的问题和不足随时指出，促使其成长进步。几年中所有的青年教师都掌握教学技巧和规律，较好地完成各项教学任务，得到了学生和督导的好评。

3.坚持教授在教学第一线工作，药物化学教研室为学校本科、研究生、成人教育本科、专科等层次学生讲授药物化学课程，每年教授、副教授为本科生的授课率为100％。

2.加强师德风范教育，坚持教书育人

教师除具备渊博的知识、过硬的教学技能外，还必须具有高尚的道德情操，要为人师表，成为学生的楷模。我们始终把师德教育放在首位，在教师中开展爱事业、爱学校、爱岗位、爱学生的教育，并坚持以

老带新，用老教师的模范行为去影响带动中青年教师，在教研室内，形成了人人爱岗敬业、教书育人、为人师表和团结互助的良好风气，收到了明显的效果。先后有十余人次荣获学校和教育部、省、市级的各种嘉奖。

3.坚持教学、科研两手抓，提高教师的学术水平

我们始终坚持教学、科研并重的原则，以科研促教学，提高教师的学术水平和教学质量，并将科研最新成果融入教学中。近5年来，完成和正在承担国家、省、市重大科研课题十余项，横向合作课题数十项。

4.坚持学术交流，不断提高教师学术水平

为了促进教学水平的提高，教研室一贯坚持学术交流活动，每年都不定期地开展学术活动。经常邀请国内外专家介绍国外教学、科研的动态，以及开展科研工作的情况汇报。请老教授为全体教师开展专题学术讲座。近几年，与北京大学、中国药科大学、复旦大学、四川大学联合组织轮流主持药物化学教学研讨会，探讨药物化学教学工作，不仅提高了教研室在全国药物化学教育的地位和知名度，也使教师的教学水平得以提高。

第二篇：药物化学课程的建设与改革总结材料

《药物化学》课程为沈阳药科大学各专业学生必修的专业基础课和专业课。药物化学学科19xx年被评为省级重点学科，长期以来，我们十分重视课程建设，在教学实践中不断探索、总结经验，收到了良好的效果。《药物化学》课程于20xx年被评为校级优秀课程，20xx年被评为省级和校级精品课程。

《药物化学》肩负着新药研究与开发的重任，以往我国新药研究与开发，主要以仿制为主，因此本课程主要以化学为基础。鉴于我国在知识产权上的国际化，我国的新药研究与开发面临极大的挑战，因此本课程教学组根据学科发展和国际药学人才培养的趋势，重点开展与新药发现和研究的过程相关的教学内容和教学实践的改革研究，其主要目标为培养学生的创新能力。同时由于《药物化学》课程也是学习药物分析、药理学和药物制剂等课程的化学基础。因此学生对药物化学知识掌握的程度对其他课程的学习和理解起到很大的影响。为此我们于20xx年就药物化学课程的建设与改革进行立项，并进行深入地研究工作。 主要研究内容：

1. 将以化学为主的课程体系转为以化学和生物学为主的课程体系，全面提高学生的创新能力

药物化学课的授课对象涵盖了沈阳药科大学的各个专业的本科生层次，由于各个专业的培养目标不同，因此其药物化学课的讲授内容也应有所区别。于是针对不同专业的特点，为各个专业制订了不同的教学大纲，围绕着教学大纲，针对不同的专业在教学内容的组织、教材选用、理论课与实验课的学时比例，以及授课人员的选配等诸多方面都做出了相应的调整。

“药物化学I”的教学对象为药学类各专业本科生，为此专业的专业基础课和专业课，在教学活动中，注重将化学知识和生物学知识紧密结合在一起，重点讲述各类典型药物的结构、性质、稳定性、代谢途径、构效关系以及药物结构修饰的基本知识和新药开发的理论与方法，特别是以研究者在新药研究中的思路和理论为思路的出发点和归属，通过反复多次有关新药创新的教育，使学生创新药物研究的思想不断地得到充实，其创新能力得到不断的提高。药物化学实验课以典型药物的性质实验和合成实验为主，使学生掌握药物合成的基本操作技能，为从事药学各专业的研究奠定药物化学的工作基础。

“药物化学II”的教学对象为制药工程专业本科生，为该专业的专业课。基于该专业学生的化学类课程基础比较深厚特点，结合本专业的培养目标，在教学活动中，注重化学知识和生物学知识的结合，特别是详细阐述生物学知识在创新药物研究中的重要性，重点讲述药物化学的基本理论和基本知识，注重创新性药物的设计、开发能力的培养。为此，在教学内容安排上侧重于讲授主要药物的结构、作用机理、合成路线与方法、药物构效关系和结构改造、寻找新药的基本理论与途径等，同时要对新药研究和开发的国内外最新理论和进展有所了解。在实验课教学注重中基本技能的训练，通过从基本的化工原料出发，经过一系列反应合成药物。并且为该专业学生开设30学时的创新性的综合药物化学试验，培养了学生的创新药物设计和开发能力，为将来从事新药物研究与开发和药物的工艺研究工作打下坚实的基础。

“药物化学III”为外语药学类各专业本科生的专业基础课，根据专业培养目标的要求，培养创新性研究人才，我们选用国外近期出版的原版教材为主，辅以中文版教材。授课教师选聘近期从国外留学归来，外语水平较高，责任心较强的教师担任，课堂教学采用外语讲授、外文板书为主。在教学活动中，注重将化学知识和生物学知识紧密结合在一起，重点讲述各类典型药物的结构、性质、稳定性与代谢途径、构效关系以及对药物改造基本知识，特别是以研究者在新药研究中的思路和理论为思路的出发点和归属，通过反复多次的教育，使学生创新药物研究的思想不断地得到充实，其创新能力得到不断的提高。鼓励学生在大量阅读外文期刊的同时，获取大量新的知识。

“药物化学IV” 为药学理科基地班学生的专业基础课，根据“培养具有宽厚的药学基础理论知识和专业知识，具备深造的潜能和独立从事药学基础研究的高级药学专门人才”的培养目标的要求，为该专业的药物化学课选派了业务能力强、外语水平较高、责任心强的骨干教师。教学内容的安排时刻围绕着培养的科学作风和较强的实验操作能力，为将来打下良好的理论基础和扎实的实验技术基础这一基本思路进行。在教学活动中，将化学知识和生物学知识紧密结合在一起，重点介绍药物作用的化学基础、设计新药的基本原理和方法、各类药物的发现和发展以及现有临床应用的药物、新药研究的动向、最新理论和技术，着

重讲解药物的衍化过程、特别是研究者在新药研究中的思路和理论为考虑的出发点和归属，通过反复多次的教育，使学生创新药物研究的思想不断地得到充实，其创新能力得到不断的提高。药学基地班的学生越来越多的乐于投身药物化学的专业的研究中。在教学过程中，将新药研究的理论和国内外创新药物的研究实例结合在一起加以讲解，一方面通过讲解加深学生对原理的理解，另一方面启发学生开拓思路，加以总结和概括。同时组织学生进行研究式课堂讨论，培养和增强学生综合素质和能力。

实验课通过对典型药物的合成实验掌握药物化学研究的基本操作技能，同时开设了多个开放性实验，以提高学生的分析问题、解决问题的能力，为从事药物化学的研究工作奠定基础。对实验课内容安排上做了较大的调整，由过去的认知性试验改为认识性试验加创新实验。将原有的40学时的认知性实验，调整到30学时，为其开设 “肾上腺素受体拮抗剂的的设计” 开放性实验，学生根据所学的药物结构与活性的知识，从查阅文献开始，自行设计药物、制备工艺路线、质量检验方法和药理活性评价方法，效果与反映很好，极大的激发了学生的创新积极性，具有良好的示范作用。

“药物化学V” 的教学对象主要是管理类各专业本科生，为专业基础课，教学重点与难点主要放在各类典型药物的结构、性质、稳定性与代谢途径、构效关系和结构改造基本知识等。为在医药市场经营中奠定药物化学的基础。

以往的药物化学考试多以药物的化学命名、药物化学结构、药物的理化性质、药物合成路线及问答题为主，虽然多为主观题，但基本上属于死记硬背性，试题缺少对学生的分析问题和解决问题能力的考核，特别是缺少对学生创新能力的考核。我们保留少数对学生的基本药物结构掌握的试题，重点放在让学生通过已经掌握的药物结构与活性的关系，判断给出药物结构应有的药效，使学生对于药物化学的重点内容构效关系有了深刻理解。提高了学生的分析问题和解决问题能力，为考核学生创新能力，我们设计新的试题类型，依据药物化学的基本原理，给出相关的条件，让学生设计出药物的化学结构，考核了学生的创新能力。

2.注重素质教育，培养品学兼优的药学人才

全面提高素质教育，一方面可以使知识和能力更好地发挥作用，另一方面可以促进知识和能力的进一步扩展和增强。因此，要培养跨世纪的优秀人才，必须注重人才素质的培养。

1. 在教学过程中，我们除了按照教学大纲要求组织教学外，还向学生介绍药物化学的发展历史、现状及未来，介绍药物化学与人类日常生活的密切关系，使学生对药物化学产生浓厚的学习兴趣。

2. 注重向学生介绍药物化学的发展前沿，使学生及时了解药物化学领域新思想、新发现及新的技术增长点等。

3. 在理论教学中对学生能力和素质的培养外，特别注重通过实验教学培养学生的动手能力，通过实验方案的自行设计，培养学生的独立分析问题、解决问题及创新能力。

4. 向学生介绍药物化学领域科学家的故事，培养学生为科学献身精神。通过知识的积累和能力的培养，使学生素质大大提高。

3.加强教材建设，为创新创新人才培养奠定基础

教材是教学内容的载体，教材质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平。也直接影响本科教学质量。几年来我们积极提高在全国高等医药院校规划教材编写中的地位，不断提高其影响和知名度，现已经完成出版教材和著作有17部：主编的有国家十五规划教材《化学制药工艺学》、（中国医药科技出版社）《医药伦理学》（中国医药科技出版社）、《药物化学》（科学出版社）、国家执业资格药师考试应试习题集《药物化学》（中国医药科技出版社）、执业药师资格考试考前辅导丛书药学专业二（中国医药科技出版社）。参编教材有面向21世纪课程教材《药物化学》（高等教育出版社）、卫生部第四轮规划教材《药物化学》（人民卫生出版社）、卫生部成人专科规划教材《药物化学》（人民卫生出版社）、卫生部第五轮规划教材《药物化学》（人民卫生出版社）、国家执业资格药师考试应试指南《药物化学》(中国中医药出版社)、《药物化学应试指南》（北京大学医学出版社）、国家十五规划教材《药物化学》（化学工业出版社）、《药物化学学习指导》（人民卫生出版社）、《生物利用度控制----药物化学原理，方法和应用》（化学工业出版社）、职业医师职称药剂师考试习题集《药物化学》部分和职业医师职称药剂士考试习题

集《药物化学》部分（中国医药科技出版社）。

4.本科生参与国家课题研究，为创新人才的培养提供充分条件

本科生在毕业实习阶段参加 “十五”国家重大科技专项、863计划几种重大疾病的创新药研究、国家自然科学基金等科研项目研究工作，学生在本科阶段进入高水平课题的研究工作，使学生的科学研究能力和创新能力得到提高，为其成才打下良好的基础。