横寨中心小学10月份作业教案检查通报
本周我们数学教研组对10月份全组教师的作业、教案进行了一次全面细致的检查，大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：
一、教案方面的特点与不足：
（一）优点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
（二）不足：
1、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。
3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。
二、作业方面的特点与不足：
（一）优点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
（二）不足：
1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。
2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。
3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。
4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。
数学教研组
20xx年x月
第二篇：11月份作业教案检查通报
横寨中心小学11月份作业教案检查通报
本周我们数学教研组对11月份全组教师的作业、教案进行了一次全面细致的检查，检查情况通报如下：
一、优点方面：
1、备课教案的结构比较完整，教学目标分层设计，有重点、难点，教学方法，教学手段的要求，教学过程，课堂总结，作业要求，课后记等都很规范。
2、教案的备课内容上，突出重点，在难点确立方面把握较好，能够对难点进行突破。有的还补充了教学中所需要的参考资料。
3、教案的书写认真、细致、条理分明，符合规范的教案要求。
4、在备课教案中，基本能够体现教师设计教案时，也能够反映备课的意图和思路。有些教案比较注重问题设置，突出学生的主体作用，有利于激发学生的思维品质，发挥学生的主体性。
5、作业要求教师批改及时，格式规范，无批改错误，评语恰如其分，字体工整认真。
6、学生簿本整洁，大多数学生书写认真，并能及时改错。
7、每位教师作业布置适中，能及时认真地批改作业。老师能够根据学生的作业情况用五星、红旗、优 + 等方式表示学生作业的质量，达到激励学生的作用。
二、不足方面：
1 、个别班级的学生作业书写差，如列竖式、写“ = ”时不用直尺画线，还有的学生修正液、修正纸使用过多，有的作业每张纸都有大量修正液修改的痕迹，感觉作业本脏、乱。
2、板书设计上未注明。
3、教案中的针对学生的问题设计方面需要加强。
4、有的课后记没有认真思考书写。
三、建议：
1、教案的编写思路和意图上要与新课改相结合，问题设计要突出学生的主体地位，有利于激发学生的创造性，促进学生主动探求的学习。
2、在教学方法上要突出学习方法的指导，引导学生积极学习。
3、在教学内容上，进一步突出重点、突破难点、突出典型例题、材料，与教科书相互补充。
4、教学目标层次要分明，教后记要进一步完善，
数学教研组
20xx年x月