20xx-20xx上学期高三数学工作总结
高三数学组：汪小燕
一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，在认真执行学校教育教学工作计划，进行课堂教学模式探讨的同时，把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到一些的效果。
一、认真学习课程标准，进入课堂
怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。平时关注新课程标准实施的进程，积极听取和学习优秀数学教师的公开课。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，根据教研室的要求，参与课长、备课组长及青年教师进行的教学展示活动，紧扣新课程标准，探寻“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，从而推敲出完善的教案。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、落实常规教学，向课堂要效益。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向5分钟要效益。分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了空间与图形、实践与综合、统计与概率，函数与方程，数列与向量，解析几何与圆锥曲线等多个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，想办法将考试作为促进学生全面发展、促进个人提高改进教学的手段，并对本班目标数内的学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。今后要坚持参加教研活动，矫正疏漏，继续学习先进教学理念。本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第二篇：20xx-20xx上学期高三工作总结
20xx-20xx学年度上学期高三年级工作总结
一学期眨眼间就结束了，高三年级这一学期的工作在校领导的正确领导下，全体高三教师共同努力下现已圆满完成。现将一学期工作总结如下：
一．早计划、早安排，制订科学备考方案
高三是学生人生重要时期，是学校工作的重中之重，如何让学生在这一年中有更大的收获，更高的学习效率，是我们高三所有老师的共同努力方向与目标。所以为了更好的营造学习氛围我们利用高二会考后到高三开学前一段时间，进行了提前进入高三和高三开学宣誓活动，在活动中学生积极参与活动认真。对高三开学初的状态调整发挥了很好的作用。所以在开学初出现了很高的学习热情与动力，迟到的少了，上课趴桌子的少了，状态稳定。
高二期末时我们召开全体备课组长会，认真研究高三备考方案，具体研究了课时安排，作息时间，三轮备考的时间划分及各学科备考的具体措施，复习资料的选择等。
二、明确奋斗目标，团结全体师生，促使其发挥各自的才干，争取做“最好的自己”，为目标的顺利实现作出各自的贡献。
一开学我们年级组就根据学校工作计划”，结合本年级的特点，与广大教师一起制定了本年级组工作计划。按照计划，上半年基本完成了各项任务，现在我们高三年级组的广大师生正积极努力地实践着本年级组制定的工作计划，为目标的实现而尽力奋斗着。
目标是方向，是压力，是比学赶帮超的动力。面对学生的懒惰、高考的高要求，老师们首先依靠自身的勤奋、智慧,采取科学有效的方法来积极应对。好在学校领导给予了我们组极大的关心和厚爱，比如在教师的配备上，做了大量的工作,把原先高三年级的部分老师和班主任留在了我们年段，增强了我们组的实战能力,也使得我们组广大教师学有榜样、干有方向。例如：原高三组的仇海仙和丁晓颖老师，到我们组以后,时时处处严格要求自己, 所带的班级在短时间内有了很大的改变，王梅老师工作认真负责，他作为备课组长，常常主动与组员商议教学实践中碰到的一些具体问题，大胆地提出自己的想法，与大家商讨,寻求最佳的教学方案，会考辅导工作主动与年级领导沟通，分析会考困难的学生原因，找时间为学生补课，使得教学逐步向纵深处发展,积极应战高考；
这学期刘海群，仇海仙，朱秀杰，仝艳华，黄海荣，蒋春丽，哈铁民，刘少华，他们都是三个班级的课，周课时都在15节以上，其中几位班主任工作量就更大了，他们作为班主任老师，平时严格管理班级，深入学生中间，了解学生的思想、学习、生活等状况，及时帮助学生解决来自方方面面的问题，使学生们更快更好地集中精力投身于艰苦地学习之中。他们那忘我的劳动感染着我们周边的师生,大家工作的积极性被极大地调动了起来。
三、毕业班老师仍要牢记“德育为首，教学为中心”的教育宗旨，扎扎实实地做好教育教学工作。
我们是普通高中，要想在高考中取胜，除了老师的精心的教学外，更需要我们学生的刻苦认真，主动钻研,挖掘非智力因素。从学生的一生来看，一个人的思想道德品质是十分重要的,是人的第一要素。为此，我们高三的很多老师常常借助于所从事的学科，在传授知识的同时，主动地开展德育方面的教育；班主任老师常常会利用班会等时间,有的放矢地对本班学生进行世界观、人生观、价值观的教育，重视学生的日常行为规范教育，努力把学生培养成德才兼备的合格高中毕业生。
并且能主动地借助于家庭、学校德育处的威慑力,要求学校给有关违纪比较严重的学生以警告处分,以此来教育学生和其他对学校纪律熟视无睹的学生。应该说这样做可以防微杜渐、防范于未然。
四、抓理综、文综训练
针对学生综合科考试的不知识，思维转换跟不上，答题速度慢，答题不规范等点，我们及时利用周五对学生进行了理综、文综训练，根据复习进度和学生的实际自己的命题，周五
下午测试，周六，日改卷，周一评卷，难易交替，目前学生的综合科考试适应程度已明显提高。
五、落实月考，搞好成绩分析，拉动各班互相追赶，营造良好的学习氛围。
进入高三，我们认真组织每次月考工作，从考场的编排，监考老师的安排，我们都细致的考虑各种因素，把月考当高考抓。每次都实行流水阅卷，统一登分，年级成绩分析，明确成绩分析的各个项点的作用及所反映的问题，对考得较好的班表扬，对存在问题的班帮助分析原因，对每次考试各科第一名的学生，试卷进行展示，理科前9名，文科前5名列为标兵进行展示，取得了良好的效果。
六、研究存在问题，寻求有效对策，克服困难,争取更大的成功。
离高考的时间越来越近了,尽管大多数学生面对高考正积极准备着,但仍有一些学生与此格格不入。比如：有些学生整天“优哉游哉”的,好象他们不用考就能进大学似的。经常借“有病”之口而不来校,就是来校了也总是无所事事，上课以睡觉为主，几乎没了学生样,，也无任何羞耻感。对此,我们老师做了大量的工作,个别学生的谈心也一直在进行之中,但效果好象不怎么明显,老师尤其是班主任老师尽管万分着急但又无可奈何，家长则更是一筹莫展。还有一些学生，人虽坐进了教室，但心还在教室之外，他们时常“开小差”，学习的效果很差，他们似乎对生活目标并不明确，缺乏学习的动力,似乎还是单纯、幼稚的小学生。还有个别男女学生，一有时间就凑到一起亲亲我我，在校园内外俨然像一对小情人，老师家长都做了不少工作，他们表面上虚心接受，但实际上依然我行我素，教育效果微乎其微。还有不少学生想好好学习，但动作缓慢的状况,无法应付老师所留的练习及作业，导致他们疲惫不堪,上课效率很低,学习成绩难以上去,甚至产生厌学情绪,无法提高他们参加高考的信心。
以上这些问题涉及到家庭、学校、社会各个方面，我们教师的努力似乎只是杯水车薪。虽然,我们知道教育不是万能的，但是我们的老师还不厌其烦的细致的在做各种尝试来教育他们。但怎么努力才更有效果,我们还在摸索、思考，为此，还想肯请学校领导、同事一起帮忙出出主意，能拉一个是一个，尽我们最大的努力,使我们这群学生都能成才，使我们的集体变得更加优秀。