课题研究阶段总结
南定小学 高文静
研究课题：提高学生计算能力的研究
研究内容：
1、分析造成学生计算速度慢和正确率低的原因。
2、寻找能够提高学生计算速度和正确率的方法。
研究收获：
1、通过问卷、测试，得出造成学生计算的速度慢和正确率低的原因有以下几点：（1）算法和算理不明；（2）轻视口算和估算；（3）思维定势的干扰；（4）缺乏认真的学习态度和学习习惯。
2、通过一学期的研究，我发现要提高学生计算速度和正确率, 就要把有效的计算教学落实到平时教学中去，必须加强以下几点：（1）加强学生对算法和算理的掌握，在教学中让学生感知算理、算法的形成过程。首先，通过认真分析教材，钻研教材，精心设计教学过程，运用多种方法帮助学生理解算理，正确处理算理和算法关系，使学生不仅知其然，还要知其所以然。比如：在学习小数乘法0.72×5时，不仅让学生掌握算法，先算72×5=360，再看因数中一共有两位小数，就从积的右边起往左边数两位点上小数点得3.6，还要及时引导学生分析算理，在算72×5时，实际是把因数0.72扩大到它的100倍，那么所得到的积360就要缩小100倍得到3.6。这样，把学生原有认知水平上的计算方法与新知的算理相结合，能够更好促进学生认知结构的建立，认知水平的发展。其次，概念的不理解，法则的不熟练也直
接导致计算错误。因此，要加强对计算法则的深刻理解，在深刻理解的基础上进行记忆。在教学法则的时候，为了使学生记忆深刻，还可以将某些法则编成顺口溜或儿歌，这样记忆就更深刻了，运用起来更方便。例如：在进行单位换算时，可以将换算方法编成顺口溜：“大化小，乘为好；小聚大，除一下”。 （2）加强学生计算的平时训练，本学期我们主要学习小数四则运算、简便计算和四则混合运算，除了平时的重点练习，到了期末复习阶段就需要天天训练，我们把计算进行了分类整理，每天布置6道口算、4道笔算、3道简便计算、2道脱式计算，从而达到天天练习，天天巩固的目的。（3）加强对学生良好学习习惯的养成，①培养认真审题的习惯，我在计算教学中要求学生一要审清数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内在联系；二要审清运算顺序，明确先算什么，再算什么；三要审清计算方法的合理、简便，分析运算和数据的特点，联系运算性质和定律，能否简算，不能直接简算的可以通过分、合、转换等方法使运算简便，然后才动手解题。②培养检验的良好习惯，③养成规范书写的习惯，
（4）提高学生计算的兴趣，消除计算畏惧感。例如：适当开展一些计算竞赛活动，有利于调动学生学习的主动性和积极性，提高计算的兴趣，达到提高计算准确率的目的。每次口算检测及平时的测验，都要统计计算全对的同学，及时表扬，利用小组加分的方式进行评比及奖励。我认为不管用什么样的方法，只要长期进行，持之以恒，就能收到良好的效果。
问题及困惑：
1、在教学中有时注重了算法的掌握，而忽视的算理的理解，如何达到算法和算理双管齐下。
2、由于自己的懒惰，不太注重平时课堂教学经验的积累和时常反思教学中的得与失，并坚持写下来，再者，自己的研究还停留的比较浅显的水平，还需要加强理论引领。
下一步工作打算：
提高学生的计算能力还应该做好对学生的个别辅导，对学生计算中出现的问题，要及时加以解决并认真分析错误原因，找出规律。只有这样，才能更好的提高学生的计算能力。
第二篇：课题研究阶段总结
如何搞好小学趣味性体育游戏
课题研究阶段总结
本学期，课题研究在既定计划的指导下，在学校的大力支持下，全组人员齐心协力，众志成城，认真学习，踏实工作，课题组在研究方面又取得了一定的成绩，教师的研究能力有了明显的提高，教育教学的方式逐步得到了变革。阶段研究的目标基本达成。
一.高举理论学习的旗帜，不段提高教师的科研水平。结合学校教学的实际，为了提高课题组人员的理论水平，确保课题研究真正地为教学服务，为学生服务，我们每周都组织教师集中或分散围绕课题学习一至二篇理论文章。学习的同时，展开热烈的讨论使课题研究始终处于先进的教育理论指导下。学习后每位教师结合教学实际撰写读书笔记，通过理论学习，课题组的人员理论水平有了较大的提高，也能用理论知识指导教学，老师逐渐向“学习型教师”、“反思型教师”和“科研型教师”转变。
二.求真求实，扎扎实实地开展课题研究为了使课题研究落到实处，真正的提高学生游戏的能力，提高教师创新游戏的运用能力，我们本学期主要做了以下几个方面的工作。
1.将课题融入教研之中。每次教研活动，我们做到有课题方面的研究专题。如：专题学习、课题课堂教学反思讨论等，突出课题研究特色，解决课题研究中出现的问题。
2.以 课 堂 教 学 为 主 阵 地，积 极 开 设 研 讨 课、展 示 课 ，互 相 促 进 ，相 互 提高。结合课题本学期我们开展了“小学趣味性体育游戏课题课堂教学研 究 的 活 动 。真 诚 的 探 讨 教 学 中 出 现 的 优 点 与 不 足 。并 且 ，每 人 都 针 对自己的教学写教研反思，提高了课题研讨的价值。
3.课题研究坚持服务与学生我们在进行课题教学课堂研究的同时，针对学生开展了《小学趣味性体育游戏在教学中运用》课堂教学调查，及时现场了解学生的意见，调查结果势必对我们研究产生积极的影响。
4.继续收集与整理趣味性游戏案例平时，我们继续以小组研究的形式来收集和整理创新游戏的案例。总结过去，我们对课题的研究还显的比较稚嫩；展望未来，相信我们的课题在学校的关心下将会健康稳步的开展下去！
姓名： 廖大坤