孔村小学课题研究工作汇报材料

欢迎各位领导来到孔村小学检查指导课题研究工作。

自“十二·五”课题立项以来，我校一直把课题研究作为学校工作的一项重要内容。我们把“科研兴校，科研强校”作为学校发展的信念渗透到平时的工作中。把“靠课题研究提升科研水平，靠课题研究提高教育质量，靠课题研究打造科研型教师”作为学校提高教育质量的重要保证。经过大家不断的探索和实践，我校的课题研究工作有了一定的进展，下面就我校承担课题的情况、课题工作管理、课题进展三方面向大家汇报，希望多提宝贵意见。

一、课题承担情况

我校共申报了《小学数学四年级开放性作业设计与评价研究》、《贴近问题学生学习和生活的德育方法的研究》、《提高农村小学教研组时效性的研究》《农村小学综合实践活动实施有效性的研究》四项县级课题，这四个课题都属于教师专项课题。

二、课题管理工作

1、加强领导，建章立制

去年新一届领导班子成立后，学校组建了课题研究组织机构，由业务校长分管，教科室具体负责课题研究工作的管理，把课题研究纳入学校教师评估制度，增强教科研成绩在教师考核、评优中的优势，鼓励教师积极参加课题研究。

2、加大投入，保障经费。

课题组所需经费学校全部报销，确保研究的顺利进行，这些

举措充分体现了学校对此项研究工作的重视。

3、加强学习，增强研究能力。

为了使课题研究深入到教师的内心深处，我校利用校本培训、业务学习等时间，加强教科研培训。教科室专题讲座，召开了课题研究骨干教师培训会，通过一系列的活动，为课题研究提供了必要的理论知识。

4、规范管理，提升水平。

对课题的管理我们从以下几个方面入手：根据课题实验方案，学期初召开课题组负责人会议，明确本学期的研究任务，并制定出切实可行的研究计划，明确课题组成员的责任义务，根据任务扎实开展研究。期中考试前后再次召开课题组负责人会议，调度课题研究进展情况，课题组负责人汇报课题研究进展情况，怎样进行研究的，做了哪些工作等等；学期末对课题进行阶段性总结，查看课题研究状况和资料积累整理情况；对档案资料的搜集，记录、打印、归档等做出具体的规定，加强了学校课题研究工作规范化的管理。

三、课题进展情况

各课题组成员采用不同的方式，围绕课题研究的内容，开展研究工作。

1、刘成仁老师负责的《贴近问题学生学习和生活的德育方法的研究》的课题目前已结题。

孙成芬老师负责的《小学数学四年级开放性作业设计与评价研究》也已进入第二阶段的研究。

其余两个课题因为老师调走没有进行。

对以上课题的研究，我们做了一定的工作，也遇到到了一些困惑，主要体现在：

1、如何进一步提升课题研究的深度。

2、缺乏经常性的、高水平的、有效的专业引领。

四、下一步工作思路

１、积极实施各个课题方案，充分调动教师参与课题研究的积极性，努力指导并规范教师的课题研究工作，增进同行间的交流，加强教科研方面的理论学习。

2、 积极组织教师撰写科研论文。

3、抓好学校的教科研资料建档工作，积累好一系列课题研究的过程性资料。

我们将进一步加大课题研究工作。推动我校的综合办学水平

再上新台阶！以上汇报不当之处，敬请领导批评指正。

20xx年x月

第二篇：初级中学课题研究工作汇报材料

东姚镇一中课题研究工作汇报材料

根据教体局的工作安排和我校的工作计划，我校全体师生员工，按照上级部门的有关要求，扎实开展学校课题工作，我们确立在学校工作、年级工作、教师个人工作三方面进行课题研究，并取得了一定的成绩，现汇报如下：

一、成立组织、建立专项制度。

我校申报课题后，确定了程广松主任为课题负责人，成立了领导小组：

组 长：郭 辉

副组长：程广松

成 员：李雨法、李长增、原贵吉、李增玉、索书生、陈艳芳、崔付军、李建锋、郝永亮、李文芳、程 凯、连云梅、于 波

具体安排：

五、六年级组：原贵吉、连云梅

七年级组：李雨法、李建锋、索书生、

八年级组：李增玉、陈艳芳、崔付军

九年级组：李长增于波、程凯、李文芳

二、制定措施，建立严格管理制度。

1.课题责任制

各课题组要认真实施课题研究方案及其计划，课题负责人要切实负起责任，使课题研究达到目标要求，防止走过场、图虚名。

2.学习研究制度

课题组成员要有一定的研究能力，有能力统筹安排和把握整个课题研究工作，掌握本课题研究国内外研究的动态，保证课题研究方向正确，内容有创新，成果对教育改革和创新有重要促进作用。各课题组在教务处办公室的指导下，由课题组负责人定期召集课题组成员进行学习、研究，原则上每月不少于1次。课题组学习研究活动要有记

录，要按照课题目标、内容，运用相应的方法开展课题研究工作。课题组成员要自觉积极完成自己研究工作。

3.课题档案制度

各课题组应有专人负责课题的档案管理，所有资料均有存档，特别要注意保存原始资料，对课题实施情况做好记录。

4.课题成果汇报制度

各课题组应在教务处组织下定期举行研讨汇报活动，向本校教师汇报(展示)课题研究的阶段性成果，各研究小组每周一晚上会议讨论，进行学习。

5.课题研究情况报告制度

各课题组每周都要向学校课题管理部门报告课题实施情况。

6.结题制度

各课题组要通过教务处办公室向课题管理部门提出书面结题申请，填写申请表，并撰写结题报告。

7、课题成果考核和推广制度

教务处办公室对课题的研究进展情况进行评选，对课题研究成果突出者发给证书给予奖励，有实用价值的进行推广，积极促进优秀科研成果的转化，推动优秀成果在教学中应用实践，本期成果推广中，李建锋老师的“作业批改时效性的研究”、李巧云老师的“学生学习习惯、能力培养的研究”在教师课题研究中引起了极大的反响，得到了全体教师的一致认同。

三、研究过程措施：

我校自确立本课题研究以来，积极组织教师参加培训、听课学习，学校以课题组为单位进行各种形式的教研活动。

1、领导的作用比较显明、重要。学校领导的重视是课题研究工作顺利开展的重要保证。

2、课题组成员自学、收集资料。

3、以问题为切入口，在教研活动中研讨。

4、课题组成员，在教学教育实践中有效的将传统资源运用。

5、实验的方法要因时制宜、因地制宜。

课题组运用多种方式的理论学习、课例研究、案例研究、经验总结等重要研究方法，体现应用型课题研究的基本特点和规律；课题组积极参与各级研讨交流活动；开创博客和在网上学习、研讨等新型方式着力构建教研网络平台，拓宽研究、交流的区域空间。

6、课题研讨中注重师生的发展，做到有实效。

促进教师、学生与学校的共同和谐发展是课题研究的根本目的，这一理念得到较好的贯彻与落实。

在教师方面，通过深入参与课题研究，教科研的意识和能力明显增强，专业水平得到发展，教育观念得到更新和实践，交流合作能力、实施课程能力、课堂教学能力、总结经验的能力得到锻炼和提高。课题研究也为部分教师职称的评定与晋升创造了必要条件，为自身的发展谋利益，本次课题的确立，教师们都结合工作实际、结合学生实际，认真思考、筛选明确了自己课题的研究目标，贠沙沙老师的“阅读能力培养的策略研究”、崔付军老师的“学生学习主动性的激发”、董斌

琪老师的“如何搞好语文高效课堂”都符合教师的学科 特点，从教师和学生角度出发，使教师上课目标明确、方向明了，为课堂教学提供了有力的理论保障。

在学生方面，通过参与多层面、多形式、多时机的课题实践活动，日积月累，学习兴趣得到激发，搜集处理信息能力、合作交流能力、自主学习能力得到明显提高，学习信心得到有效增强，也有效地丰富了课题研究的内容和成果。

四、下步计划及措施：

在学校方面，通过课题研究的手段和方式，深化课程改革、提高教育质量的最有力抓手和重要举措。

1、开学初召开课题组工作会议，布置任务，明确具体研究内容。

（1）落实任务，勤于思考，脚踏实地、事实求实地开展研究；

(2) 注意第一手研究资料的收集；

（3）及时整理研究资料，资料尽量电子化处理；

（4）积极书写相关论文，注重成果的转化。

2、继续加强课题理论的学习，搜集课题的信息，提高研究水平。开展课题研究的导师讲座，对实验教师进行专业的引领。

3、通过采用谈话、问卷、抽查的方式，对学生的自学能力的培养进行一次量化的调研。

4、要求实验教师上好每一节研究课，学校要组织人员对实验课进行评议，对教师多校兼课，不同学校、不同学生教学技巧转变等方面进行归纳、分析和总结。

5、组织教师开展优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评选活动和阶段性研究成果保存。