学习金字塔理论解析心得体会
中阳楼中心小学 程小燕
2月x日，我听取了我校赵校长对金字塔理论的解析，感受颇多，自己的教学方式有待转变。
金字塔理论告诉我们：不同的学习方法达到的学习效果不同，研究表明在两周之后之后，学生对知识的保持率，从5%——90%不等。 用耳朵听讲授，知识保留5% ；用眼去阅读，知识保留10% ；视听结合，知识保留20%；用演示的办法，知识保留30%；分组讨论法，知识保留50% ；练习操作实践，知识保留75%；向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90% 。
由此可见，学习方法不同，学习效果大不一样，因此，教师要学会调整甚至改变教学方式，学生要努力转变学习方法，要由被动听转到主动学，要多种器官综合使用，要耳、眼、脑、口、手并用。在教学中，要大力提倡小组合作学习，小组成员间要相互讨论，如在班级组织小老师，开展同学辅导同学等活动，通过这样的方式，同学们在参与中掌握了知识，生成了能力，从而真正实现了从知识到能力的转化，更使学生们真正将老师传授的知识记得多，记得准，记得牢。
为了让我们的教育更富成效，我们必须因材施教，只有这样，学生的主体性才能体现出来。在我们的语文课堂上，老师经常会提问题，问谁，请谁来回答哪个问题，都是有讲究的，不同的学生回答之后，我们老师的点评也要因人而异。比如，难一点的，思想有深度的，可以请成绩较好、善于思考的学生来回答；较容易的，带有复述意味的、
巩固性的问题让成绩较差、接受能力较弱的学生回答。
作为语文教师，让学生养成良好的学习语文的习惯。我们语文老师要在实际教学中逐步培养学生养成良好的阅读习惯，如，认真读书的习惯，使用工具书的习惯，积极动脑思考的习惯，爱护书报的习惯，用眼卫生的习惯，不动笔墨不读书的习惯等。这些阅读习惯一旦形成，不但对学生阅读能力的提高很重要，而且对他们将来的发展也会起到很重要的作用。
在今后的教学中，我要钻研教材，把握教材，设计适合学生的教学方式，发挥学生的主题地位，让学生喜欢学、善于学。
第二篇：学习金岚岚心得体会
学习金岚岚同志心得体会
金岚岚同志于20xx年x月在安徽农业大学金融学专业毕业，获学士学位；同年x月参加工作，任合肥市审计局科员，审计师职称。20xx年x月加入中国共 产 党。20xx年x月，因表现出色在竞争上岗中脱颖而出，担任市审计局经贸审计处副处长，成为该局最年轻的一批中层干部。20xx年x月初作为合肥市第五批选派干部中的唯一女性挂任长丰县罗塘乡叶集村党支部第一书记。作为一名青年党员干部，金岚岚对党忠诚，对人民怀有深厚感情。。20xx年x月x日上午，她在为叶集村两名贫困学生办理“希望工程”助学金申请途中，突发交通事故，经全力抢救无效，不幸因公牺牲，年仅30岁。
金岚岚同志用她短暂的青春抒写了人生的辉煌灿烂；用她实际的行动展现了独特的人格魅力；用她真挚的情感赢得了人民莫大的钦许和褒奖。她以实干的作风、认真的态度、敢为人先的魄力、沈浩式的精神工作着，努力着......在生命的休止符画上的那一刻，她的身心仍是系着叶集村那两名困难小学生。
我作为一名同样工作在第一线的大学生村官，在今后的工作中，我要始终坚持以金岚岚同志为榜样，学习她坚守理想，以自己的行动践行科学发展观的政治品质，心系群众，全心全意为人民服务的公仆情怀，爱岗敬业，恪尽职守，对工作任劳任怨的职业操守。
在金岚岚同志任职期间，她始终奉行群众至上，服务至上的理念。到村任职后，她顾不上年仅4岁的女儿，把全部身心都投入到村里的工作中，在短短103天的日子里，对470个五保户、残疾人、留守儿童家庭一户不落地进行了走访，让行动不便的村民用上了代步车，为贫困学生争取到了助学金，承诺给精神病患者提供定期治疗，对困难党员进行了慰问。作为一名大学生村官，组织上委以我们重任，希望我们到最基层的地方去历练。群众信任我们希望我们能带领她们脱贫致富。我们理应将所学到的专业知识运用到工作中去，用理论联系实际，努力为新农村建设贡献自己的力量。并不断追随金岚岚同志的脚步，将这种执着的奉献精神播撒在基层的各个角落。
“我干完了，还有吗？”这句话是金岚岚的口头禅。高烧39.5度，她仍然坚持工作；别人午休了，她还在斟酌审计报告；领导正准备分配材料撰写任务，她已经拿出了初稿；临产当月，她仍然坚持担任项目主审，并主动承担档案整理、台帐和各项报表等工作；到村任职后，婉拒组织上的照顾安排，坚持吃住在村；在土地流转期间，头顶烈日亲手丈量土地。她从不计较个人得失，从不叫苦叫累，勤勤恳恳工作，踏踏实实干事，立足本职岗位创先争优。作为一名大学生村官，我们要努力学习金岚岚同志这种扎根基层，艰苦奋斗的精神。把农村当做自己的家，真正能够沉得下去，脚踏实地的为民服务。
金岚岚同志已逝，可是金岚岚同志的精神将永存在我们的记忆里。作为选派干部以及大学生村官，我们理应接过金岚岚同志“大爱”的接力棒继续前行。在基层的工作中尽情散发我们的光和热，为基层谱写一曲曲和谐、动听的诗歌。