四年级数学教研组工作总结

本学期的时光匆匆而过，一个紧张、充实、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我教研组的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。下面就这一学期来的数学教研工作简要回顾与总结。

一、制订工作计划——为本学期工作打好基础。

工作要有计划，一切要有一个好的开始。计划是做好工作的前提和保障。本学期一开始在全体老师的热情参与下制订了详细的工作计划。

二、转变观念——新课程标准为指针

新的数学课程标准正是应时代要求，全面阐述了数学课程的性质与任务，构建了新的数学目标体系。教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，结合本校实际制定切实可行的理论学习计划，采用个人自学与固定学习时间集体学习相结合等多种形式的学习方式， 认真领悟数学新课程标准基本理念，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将设计数学实践活动作为数学改革新生长点，整合、提升整个教学过程。

通过学习我们教研组数学教师逐渐树立起四个观念：

（1）教育观：基础教育要为儿童的终身发展打基础，要面向每一个学生的需要，努力创造适合学生的教育。

（2）课程观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构建起来的体验与会话。教师不是课程的被动实施者，而是应该

和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的积极开发者和主体。

（3）教学观：教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、积极互动共动发展的过程。

（4）评价观：新课程关注每个学生的发展，而让每个学生都获得发展，则必须改变传统的以甑别为主的评价观，取之以关注过程的，以质性评定为主，侧重发展的评价观。从而为课改工作的顺利、健康地进行作好准备。

三、实干——常规教学持之以恒

1、本学期在教导处的直接领导下，本教研组坚持抓好集体备课，并配合教导处加强对各项工作的检查。通过①自检（体现以人为本的思想，要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的工作是否认真完成）②互检（由组员间互观检查、交流、取长补短，加强随机教研）③ 校查（学校进行随堂听课、月检等）。

2、采用多种形式积极开展教研组活动：有学习理论知识学习、研究试卷等。

3、通过多种途径提高自己的教育、教学能力。每位教师认真上教研课，在听课、评课中达到共同进步；课余时间学习理论知识，提高自己的各方面能力。

四、真抓——紧抓质量决不放弃每一个学生

本学期我们始终以质量为核心，全组教师从点滴入手，精心备课， 创设和谐有趣的课堂环境，让学生乐学、爱学，处分利用课堂40分钟，课后根据各班学生实际情况设计有层次、内容丰富的作业。

五、反思——再接再厉

1、加强备课的研究力度，备课中的练习设计还不够精，缺少生活题、开放题、实践操作题的设计与收集。

2、教师要提高课堂应变能力。

3、教师要加强课后反思与研究。

总之，回顾过去，展望未来，在学校领导的关心和支持下，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉加强教研，不断总结教育教学经验。树立“以人为本”的观念，全面提高教学质量，培养学生创新精神。让二十一世纪的花朵更加绚丽多彩，并为深化教育改革，全面推进素质教育做贡献。

四年级数学教学总结

时光如梭，匆匆忙忙一学期快结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务，准确传授知识

这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学年教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，学数学的各种习惯差，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查漏补缺。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面而且还要签字，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试32次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。

三、致力于数学教学的优化

1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

四年级这一学期，我也算满意。尤其是数学这学科，从及格率到优秀率次次达标，班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的师生共同努力的结果，每次考试后我们都会不自觉的算出平均成绩。看似平常，可这正体现了我们的意识，尽管有平衡的比较与竞争，可我们相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？课堂上学生的思维渐趋活

跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！

五、存在不足及努力方向

数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。

回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

第二篇：九年级教研组总结

九年级组教研工作总结

朱卫星

时间如逝，转瞬一个学期已经成为过去，本学期我组全体教师在学校和教导处正确领导下,结合本组的实际情况,紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,坚决地投入到课改中去,充分体现“课改”的核心是“人性化”,即以学生为本,进一步加强课题研究,不断促进教研组教师的群体素质,提高教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实,深化课堂教学结构的改革,优化教学方法和手段,形成教学科研工作的新特色,创出教学工作的新成绩,扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。

一学期以来,教研组的工作进展得很顺利,全体成员发扬协作精神、互相帮助、目的明确、圆满地完成了学校交给的教学任务,教学上了一个新的台阶。这学期以来,我们围绕课堂完善和深化学科教学常规,组织教师学习新课改,参与课题研究活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。积极做好教研活动,努力提高教学质量,现将本学期主要工作及取得的成绩等总结如下:

1、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上,强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处,促进学生良好学习习惯的养成,推动良好学风的形成。

2、强化目标管理。根据学校教学的整体目标计划和要求以及各年级实际情况制定各年级各学科的教学目标和计划。各位教师根据学校教学整体目标和学科教学目标,按年级学科要求,按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标,从集体到个人,从整体到局部,最后落实到教师个体教学目标和学生个人上,从而实现学校的整体目标。

3、严格落实教学常规,加强教研组活动的规范性,提高教学效益。本学期,按照学校和教导处的工作布置,利用每周四活动和备课组活动时间,每次活动做到有计划有主题。组织教师认真学习中学课程标准,重点落实好备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量,做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。教师严格控制作业量、规范作业批改,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的工作,认真执行学校教学计划,交流教学心得,解决疑难问题,收集有关教育教学信息。不断对教材、教法、学法以及练习的研究,

都适应了新教材的教学。认真抓好每次集体备课的质量,落实好备课的专题,有效地把备课内容转化到教学实践中。

4、开展教改专题研究。组织教师学习理论,掌握操作方法,。在研究过程中,充分发挥教研组、备课组的力量,分工合作,共同研讨,不断总结、不断提高。

5、集体备课、资源共享。为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性。教案力求符合下列要求：

（1）教学目标应有：知识技能、过程与方法、情感态度与价值观目标，确定教学思想及学习方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

（2）教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

（3）课堂模式百花齐放。

6、在教学研究中注重反思 反思是对教学实践的积极回顾与思考，是确定研究的方向、研究的问题的依据，也是探索和解决教学过程中存在问题的必要条件，具有明确的研究性质。反思能够对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，是教研中最经常、最普遍的活动形式。主动反思是积极的研究。在校本教学研究中，我组教师主动地、持续不断地反思，有利于在教学实践中总结经验，探索规律。教学“反思”，包括教学前、教学中、教学后的反思。对于教研中教师的学习，我们提倡反思性的研究学习，也就是带着问题学习，在学习过程中反思自己实践活动的成功与不足，从而提升自己的理论水平，探索解决问题的新思路和新策略。

以上是本学期的工作总结,当然,我们组将继续努力,百尺竿头更进一步,力争为我们学校作出更大的贡献。

九年级教研组长 :朱卫星

20xx年x月x日