方兴小学20xx-20xx学年教师培训特色总结

一、理论和实践相结合

从理论上让教师们树立科学的教育教学观念，如：学习新课改的理念，提高教研水平，提高管理能力等。

从实际角度出发，让教师们参与拓展培训，增强教师团队的凝聚力，增强自己的信心。

二、突显人文关怀，提高团队凝聚力

教师们对本次拓展培训感触很深，原先松散各自为营的状态得到极大改善，团队之间相互关心，互帮互助，增进了解，增强凝聚力。本学期该校在积极创建申报市级“禁毒示范校”和“平安校园”，老师们积极排舞迎接教师节，积极训练诵读比赛，都取得了不错的成绩，相比较而言，工作量比以前要大很多，但是每一位老师都没有叫苦叫累，干劲很足。这与开学之初学校培训时营造的良好氛围有极大关系。“好的开始是成功的一半”。

三、注重新教师的锻炼和培养

由于学校年龄结构偏于老龄化，所以新教师的快速成长，就显得迫在眉睫。学校安排新教师积极参加各种培训。如：合经区新教师岗位培训，全国著名教育专家精品展示课研讨会，与淮北煤炭师范学院的置换培训等。 附相关培训的内容简介：

（一）校本培训

方兴小学于8月25—29日开展“20xx-20xx学年暑期校本培训”活动。本次培训邀请了合肥市教研室规划办方慧老师来校讲座，题目为《中小学课题研究的一般程序与操作》，同时还邀请了心理学专家曹玉峰老师来校讲

座，题目是《心的力量——家校沟通的智慧》。

本次校本培训，从理论的高度，让老师们了解到如何去选择课题，研制课题，实施课题；同时也让老师们思考如何结合本校实际走“科研兴校”的发展之路。此外，曹玉峰老师从心理学的角度来谈家校沟通的技巧与智慧，让老师们获益匪浅：作为一名教师，不仅要有过硬的专业知识，还要掌握心理学的相关知识和规律，更好的应用于教育实践。

（二）充满泪水与欢笑的心力拓展培训

9月15号周六上午6：30分，全校教师在日行培训公司的组织下来到东黄山培训基地进行为期两天的户外拓展培训，本次培训是我校校本培训的一大亮点，也是成效最突出的一次培训。

上午10：00左右开始拓展培训的破冰之旅，两天中队员们经历了“众志成城”“信任背摔”“激情电网”“空中抓杠”“挑战150”等一系列的培训项目。每个队员都充分发挥自己的水平，争取为自己的团队争夺荣誉。在挑战“空中抓杠’这一项目上，有的人害怕地流下了泪水，但在队友们的相互鼓励中，最终克服了心理障碍，战胜了困难，超越了自己。此外，在培训过程中也开展一些游戏活动，并和庐阳区柏井湾小学、育新小学的老师们一起举行篝火晚会，队员们在有趣的活动中放松心情，开怀大笑。

无论是五十多岁的老教师，还是二十几岁的年轻教师都积极踊跃地参与每一个挑战项目。最后在方兴小学全体队员的通力合作下，所有队员翻越毕业墙，给此次拓展培训画上一个完美的句号。

合肥市方兴小学

20xx-12-21

第二篇：小学教师培训总结

一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年教师培训费用达百分之九以上，高出教师培训经费要求的水平。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。

1、加强班主任培训：

良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，组织参加了榆林市班主任培训，提高了部分班主任的管理水平。

2、加强英语教师的培训：

根据县教育局的安排，四到五月份组织我校英语教师参加了英语教师培训，取得了较好的效果，我校英语教师教学水平总体上得到了提高。

3、组织实施全校教师得全员培训，加强新课程理念的学习：

组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，8月份组织我校教师5人去县城学习参观，学习先进的教学经验和管理经验；此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求，

4、加强计算机应用培养

我校有一台计算机，组织教师参加计算机操作培训，目前我校教师基本上把握计算机基本知识和操作技能，不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。

5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求。

6、加强体、卫、艺教师的培训工作。多次派出教师参加培训。

一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。

为进一步优化和整合教育资源，促进各学段教师的平衡，改变我县初中教师超编，小学教师欠缺的现状，县教委安排部分初中教师参加小学教育专业的转岗培训，以充实小学教师队伍，我有幸成为其中的一员。虽然教了这么多年的课，，但真正转岗到小学任教还是需要学习的，我们都知道要教课先要备课，不但要备教材还要备学生，只有对学生充分了解了，才能因材施教，我们的教育教学才能取得好的教育效果。为此，在理论培训阶段，教培中心的老师们为我们安排了《走进儿童的内心世界》、《小学生安全教育与预防》、《小学班级常规管理策略》、《新型师生关系的塑造》，《打造理想的小学课堂》，《小学生习惯养成教育》等等丰富多彩又对我们将来的工作非常实用的报告。这些老师们精心准备的报告不但使我们受益匪浅，而且从中可以看出教培中心的老师们认真负责的工作态度，这一点非常值得我们学习。

通过八天紧张而有意义的小学教育理论的学习，使我对小学的的教育规律有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与中学音乐教学是有很大不同的，这也让我感到还有很多东西需要我认真去学习，于是利用一周的时间学习了小学音乐课程标准，小学音乐教材。通过对小学音乐课程标准的学习， 我了解到小学1～2年级这一学段的学生有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，所以要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。小学3～6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。所以应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

通过对小学音乐教材地学习，我感到虽然学习内容非常简单，但采取怎样的方式让学生学习感到棘手，感觉这不是个简单的问题， 方式不当极有可能会使学生失去学习兴趣，从而影响对教学内容的掌握程度，今后在这一方面要多向一些老师请教，在见习的时候也要多注意老师在这方面的作法，以尽快适应小学教师的脚色定位。为了能更直观的对小学音乐教学有一个认识，还观看了一些名教师的音乐教学视频录像，深深地为老师们亲切的教态，启发式的语言，良好的调控课堂的能力和其敬业精神所打动，在今后的工作中自己也要向这些老师学习，争取做一名学生喜欢和热爱的老师。