香港乐施会渭源县农村小学英语教师培训总结

新寨学区恩友小学 王永胜

我于20xx年x月x日在渭源县进修学校报名参加培训。此次培训的专家是西北师范大学专家团，为期四天。

10月x日上午，听了20xx年级的英语课各一节。三年级的语音课“Whant’s this”由兰州市安宁区刘家堡小学教师韩灏婧执教，四年级的课“Ours school”由兰州市城关区五里铺小学教师林章莲执教。

下午，进行了说评课活动。

说课：两位教师从教材、教学目标、教学内容、教学重难点、教法、学法、教学过程、教学效果和教学反思深入浅出地说课。

评课：参加培训的教师积极评课，畅所欲言，不断地向专家请教教学存在的困惑，专家教师给予了切实有效的回答，解决了大家的困惑。

另外，专家教师刘伟就“课堂关注什么”对我们从十个方面进行了详细地阐述。

24日上午，兰州市七里河区健康路小学教师程永琦上了五年级英语示范课“Can you tell me the way to the supermarket?”兰州市西固区合水路小学教师魏雅丽上了六年级英语阅读课。

下午进行了说评课。之后，刘伟老师就“阅读教学”和“什么叫评课，评什么”作了专题讲座。

25日上午，兰州市教育局调研员杨邵辉作了“让生命升值”专家报告。

下午，西北师范大学张博士就“外语课堂教学的传统惯例及其学理分析”作了深入细致地比较分析，剖析了问题，指出了症结，指明了方向。

通过这次培训，让我明白了理论要联系实际，使得我更深刻、更透彻的领会了新课程标准下的英语教学。

首先，作为一名教师，应该不断给自己充电，最大限度地丰富自己的知识，特别是专业知识。要热爱教育，热爱学生，这样才能全身心地投入到教学中去，积极地利用现有的条件或创造更好的条件以服务教学，服务于学生的学习与发展。教师的尽职与敬业必将感染学生，从而促使他们自觉、主动地去学习。

其次，通过聆听四节英语课，让我明白目前正在进行的课程改革的方向是正确的。因为我们所遵循的教学理念与当今国际上的教学理念是一致的，它符合时代发展的要求，符合科学教育规律的要求，符合学生生理和心理发展规律的要求。因此，在课堂改革向纵深推进的今天，作为教学一线的教师，应抛弃疑虑，重拾信心，把握课程改革的精髓，理清思路，能够创新性地实现自身教学的转型，积极努力成为会教、乐教的新型教师。

再次，通过专家的英语课程教学模式与自己的进行比较，香港老师是把培养学生对所学学科积极的情感和正确的态度放在首位。他们会创造性地利用各种策略培养学生的兴趣、信心、策略和习惯，而我以及我们中西部的大多英语教师是把对学生的语言技能的传授与训练摆在了首位，这也导致年级越高学习越困难。因此，在以后的英语教学中，我将汲取专家教师的经验，培养学生积极的情感和正确的态度，加强对学生学习策略和学习方法的指导。

通过参加香港乐施会渭源县农村小学英语教师培训的学习，使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

在今后的教学中，我将更加认真学习新课程标准，对教材进行更加详尽的钻研，尽量多的使用课堂用语，尝试让学生在纯英语教学环境下学习，培养学生语音语感。我将通过以下

方式进行教学：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。

7、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

第二篇：小学英语教师培训总结

小学英语教师培训总结

转眼间，小学英语骨干教师培训已接近尾声。作为培训班的学员，我深感荣并十分感谢孔凡哲 、余文森、郝建平 等教育专家的讲座，专家教授和老师给予我们的指导和帮助。在各门课程中专家老师们运用生动有趣的案例使学员从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训，使学员受益匪浅，既有观念上的洗礼，

也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增 长。下面对本次培训作以下总结：

一、教育教学理论的学习

老师们都精心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，重点讲述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要 点。

二、课堂教学实践活动

通过听课，我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果；课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。

通过培训，我们的成绩和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过游戏、

表演等形式来操练和巩固所学知识；都能利用图片、各种教具进行教

学。

一些学员以前不大使用课堂用语但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。

此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。