二年级数学教研组活动总结

紧张忙碌而又收获多多的教研活动月第一轮已经结束。在本次活动中我们全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动

二、我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，对于一节课的重点如何才能更好的突破，使学生怎样才能更好的探究？空课批改之余我们便会陷入热烈的讨论之中。听课后我们更会认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是

否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

正因为有了对此类课堂教学活动的热情和努力，我们组教师的课堂教学有了大大的提高，尤其是姜国英老师的课，整节课学生参与性高，教师的语言评价富有启发性。同时又采用了小组整体评价。总之。我们组会继续努力让我们的课堂教学再上新台阶！

第二篇：一年级数学教研组活动总结

一年级数学教研组活动总结

本学期的教活动月即将结束，整个活动月可以说紧张忙碌而收获多多。全组数学教师人人积极参与，抓住学习的机会，转变思想，积极探索研究，如何使我们的课堂上的生动活泼快乐高效，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。活动月开始的第一件事情，我们教研组教师首先提出同一个要求，那就是首先研究参加新课程标准，在吃透标准的基础上再研究我们的教材，探讨我们的教学方法，这一行动，为我们全组教师在活动月当中，人人上了一节“生动活泼快乐高效”的课奠定了良好的基础。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本

指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，卢欣老师在讲《8加几，7加几的进位加法》，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，积极利用教学挂图，创造性地使用教材把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。一、生活中的数学带给学生无尽乐趣

学生学习有两种体验：成功体验和生活体验。当学生在学生日常生活中所见的情景在教学中以不同形式再现时，学生就会有兴趣，有冲动感。如牟利军老师在讲《探索规律》这一课程时，为学生展示了一个生动活泼、具有生命力的情境。活动中，全班同学各个跃跃欲试，调动了学习积极性。使学生积极参与到学习中来，同时牟老师我还用了学生非常喜欢的学具，让学生自己摆一组规律，画一组规律，

三、让学生亲身经历过程，感受数学学习的严谨性 关注学习过程，有助于学生学会学习。教学中，教师充分关注学生学习的过程，尊重学生已有认知水平和经验，如王秀花老师在讲《图形与位置》这一课时，先出示玩具，让学生先猜测从不同位置看到的玩具的样子，然后出示从不同位置照到的照片，使学生亲身感受到数学学习的严谨性。活动月中我们除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆

犹新，我们集体回顾、评棵、个人反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

一份耕耘，一份收获，教研活动月中我们苦乐相伴。但我们对“教学促进教研，教研提升教学”这一观点有了一个全新的认识。