班主任培训心得

作为今年刚参加工作的新老师，能参加这次班主任培训，我感到十分荣幸，在三天培训结束后，也感到这次培训不虚此行。

没当老师，没当班主任之前，就听过有经验的老师说过，当班主任是没那么容易的。的确，从以前自己的读书生涯以及大学时参加的小学实习来看，班主任要付出的精力比其他的任课老师要多的多，而自己付出的精力有没得到回报，就可以从学生的学习情况和生活习惯等各方面可以看出来。

我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，尤其像我们刚参加工作毫无班主任经验的老师，更需要要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。

从优秀班主任和其他老师身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。老师们向我们推荐了几本好书不仅仅是在教育方面的书籍，在其他各个学科领域的书籍，也有哲学、美学、心理学、伦理学等等。周老师还谈到读书的几个层面：为生存而读书，为扩大知识面而读书……我们学校倡导做书香教师，要求每一位老师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，记录了详细的读书笔记，写下了读书体会，并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书，但这远远不够，因此我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教育技巧。

教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。周老师要求我们成为学生的“贵人”，要当贵人岂是如此简单的，方面也很重要。

时间过的很快，转眼一个学期的时间已经快要过去了。相信经过了这几次的理论培训和几个月的实践，我离成为一名能教好学生、管好学生的优秀教师会更近一步。

浪川中小 徐栋

第二篇：班主任培训总结

班主任培训总结

江苏省金山中等专业学校 徐淑健

班主任培训结束了，在培训的日子里，我收获很多很多，遇到了学识渊博的老师，听到了多场精彩的报告。真心感谢为我们培训做各项服务的各位工程学院的领导老师，特别是我们的班主任许曙青老师。班主任工作的方方面面，在这次培训中都得到了大大的提升。所以我怀着恋恋不舍的心情，总结这次的培训过程。

一、 学习中找差距

培训前，我按自己的经验和以前的理念，组织班级工作，感觉很好，自认为掌握了一套班级管理方法。通过此次培训后，我感觉有许多的不足，通过从章宏老师的《基于研究的班主任工作》到胡卫芳老师的《职校班主任管理策略》，极大拓展了我对班主任工作的认知面。章宏老师的报告教会我们从掌握简单的研究设计的写作，使我们的教育案例提高到了一个理论高度。胡卫芳老师的班级管理中遇到的典型案例及如何解决这些案例。使我觉得要从他们身上学习：1、建立良好的教育观、学生观和价值观，通过不断地学习实践建立并形成自己的道德哲学；2、注重对案例的研究，通过对问题的研究、分析、反思，解决问题。能认识班主任不是万能的，在某些事情的处理上不能一厢情愿，包办包干，要学会换位思考、理性思考。3、充分认识班主任职业，适当的了解法律，学会注意保护好自己，积极明确班主任的职责、权限和权利。

二、学习中找方法

方法来自经验，经验来自理论与实践，理论获得来自学习。学习中我们掌握了处理事端的缓急，知道方法多样，学到了好言一句三春暖的言语技巧。通过学习谭教授的《教育工作者人格威信与心理策略》，使我对人格威信对学生心理发展的影响和心灵沟通的策略两个方面理解更加深刻，懂得要从一个管理者的角度来影响我们的教育主体---学生。通过灵沟通策略中的六心：知心、关心、热心、信心、耐心、交心，让我们转变传统的师生关系，在平等双向交流的基础上交心。教会我们从四个效应：名片效应、门槛效应、南风效应、超限效应上，对学生进行教育。

职业安全问题作为这次培训的主要内容，使我对校园安全的认识得到进一

步的加强。傅宏教授的《学生发展与心理教育-基于研究与实践的思考》讲到从了解儿童发展特点到青春期发展特点。可我从他们的演讲中听出两位老师对我们职业学校的校园安全要警钟长鸣的警示。许老师从事例数据入手，帮我们从宏观上分析了在我国职业安全与健康的严峻形势，那么，我想作为我们产业工人主力军的职校学生，更应该了解学习职业健康的内容。我们在职业学校的校园安全教育中应该从普及我国职业健康方针入手，注重日常的安全健康教育，结合专业特点，做好与之相关的安全培训。傅老师则是用生动形象的比喻从心理层面，从儿童期到青春期心理发展特点。让我们关注学生心理健康，教育我们要从心态、行为上来了解关爱我们的学生。强调要预防教育、与家庭合作，信任和鼓励我们的学生，要合理运用好奖惩策略，做到具体、对应、及时。

三、 学习中提升自己

在社会飞速发展的今天，不学就会落伍。通过学习，我们知道：我们的方法落后，观念陈旧，学生得不到全面的发展。通过学习顾建华教授的《教育科研写作与发表的策略》，从技术层面上，为我们班主任很好的从实践中的管理问题上升到理论问题的研究，提供了方向和手段。他从意义问题、素材问题到方法问题一一给我们指导，实用性很强。李教授的幸福演讲，则从心灵深处引起我们的共鸣，更深的体会出生活是德育的源泉。从素养、理念、艺术三个方面给了我们来了次道德的升华。

这次培训安排了我们参观作为在校企合作的典型金陵中专的宝马实训基地，通过参观学习我们指导了在校企合作是一种平等的、互利共赢的关系，企业投资学校实训中心设备、日常营运开销、学生实习费用、日常生活支出，学校提供场地、师资、良好的人力资源。在金陵中专干净整齐明亮的实训室完全颠覆了我们过去对汽修车间的想象，而钣喷车间，学校老师自主完成的分区域喷漆车架，很直观的展现了车身不同位置由不同的材料组成，反应了该校教师的专业能力和素养。

同时这所学校的德育贯穿于教育的方方面面，教学楼六楼的文化长廊，使我们充分的感受到了学校浓厚的文化气氛。学生在校内将专业和爱好转化为经济效益上面做出了非常好的实例，开展多姿多彩的课外活动。学校里有30多个社团，每天下午4：50后开始自己的活动，比如：书法比赛、十字绣、绢花、服装设计、

发型设计、美甲等艺术活动并硕果累累。其间的隐形文化就是始终把德育教育贯穿学生的学习、生活中，潜移默化地改变着学生。

此外培训过程中每天下午还安排我们丰富的课余生活。这次培训紧张又充实，不仅丰富增长了班主任管理的学识，还是一场场思想的碰撞，回去后一定在班级管理中多利用这些先进的理念来与学生沟通，做一个有职业素养的班主任。