学生行为指导教师工作总结

我校自20xx年x月x日正式成立学生行为指导教师，共9人。我校学生行为指导教师的职责主要是：针对学生在校期间的错误行为进行纠正和教育，促使学生形成良好的行为习惯。

学生行为指导教师工作时间均为其他教师下班或休息时间，主要为：下课课间、学生放学期间、学生上学期间。

一、学生行为指导教师到目前主要从事以下工作：

1、第一阶段工作

20xx年x月x日至20xx年x月x日，本阶段工作重心为检查学生进入校门是否佩戴校卡和学生部分行为。此外，晚自习均有学生行为指导教师值班。

2、第二阶段工作

20xx年x月x日至20xx年x月x日，本阶段工作重心为检查学生自行车停放和学生行为。此外，晚自习均有行为指导教师值班。

3、第三阶段工作

20xx年x月x日至20xx年x月x日，，本阶段工作重心为校门外巡视，学生自行车停放和学生行为。本月开始取消学生行为指导教师晚自习值班。

4、第四阶段

20xx年x月x日至今，本阶段工作重心为校门外巡视、校门外移动小摊点、校园内墙头摊点、学生放学过马路时的交通安全。

二、工作方法

上学前，学生行为指导教师主要采取“集体巡查、分到个人”的方法进行工作，主要为按值班表格进行值班和随时进行集体巡查。

本学期，将学生行为指导教师划分为3个组：第一小组组长为蒋凯，副组长为王厚起、杜士玮，主要负责食堂、宿舍、西教学楼、南教学楼区域的学生行为和安全。第二小组组长为王叶梅，副组长为王超、李洁，主要负责科技楼、东教学楼、主教学楼、图书楼区域的学生行为和安全。第三小组组长为朱发喜，副组长为张鸣、李帮华，主要负责初中部教学楼和操场。

三、学生行为指导教师到目前主要取得的成果：

1、学生派代校卡情况逐渐规范

上学前，学生行为指导教师每月在课间操期间对全校校卡进行了认真检查。统计数据，并作为班主任量化考核依据。

本学期学生行为指导教师开展了四次胸卡大检查，分别为3月x日早晨、3月x日中午、4月x日中午、5月x日中午，检查未正确佩戴校卡学生人数恩别为349人、86人、144人、35人、前三次学生行为指导教师均认真统计，并下发了全校通报。

同时，学生行为指导教师还在3月x日课间进行了一次全校校卡大检查活动。每组3位行为指导教师，对各自区域的学生校卡佩戴进行检查。但由于检查时间短、学生容易回避或奔跑、学生行为指导教师人员少，所以该活动后被取消。

此外，学生行为指导教师孩子啊早读进行了一次校卡随机大检查活动。但由于检查时极易影响学生早读、班主任存在意见等原因，后该活动被取消。

总之，通过学生行为指导教师的不断努力，学生佩戴校卡情况逐渐规范，为杜绝外来人员进入校园提供了必要的安全保障。

2、彻底清除校园墙头摊点，严控校门口移动摊点

我校保卫科于3月x日举行的“珍惜健康，注重饮食安全”活动，改活动持续一个月时间。

我校科技楼后墙头摊点已有十几年的历史了，至今无人管理。在该次活动中，学生行为指导教师认真督查，从学生入手，与墙头摊点人员对话，通过一个月的努力，已彻底清除科技楼后墙头摊点。

此外学生行为指导教师在校门口巡视时，认真督查移动摊点，劝导我校学生不要在路边摊点饮食，并主动劝移动摊点离开校园范围。为保障我校学生的饮食安全做出了巨大的贡献。

3、严控校园抽烟现象

以前，我校校园内学生抽烟现象较严重，主要集中在科技楼后面、食堂、男生宿舍楼与校园围墙之间。经过学生行为指导教师的课间巡查和第一、二两月晚自习期间的认真督查，先学生抽烟现象明显减少。但自20xx年x月x日取消学生行为指导教师晚自习值班后，又有明显上升趋势。

4、学生车辆停放有序

以前，我校学生车辆停放比较混乱，部分学生将车辆停放在教师停车区、教学区、食堂门口、主干道大台坡两侧，经过学生行为指导教师的巡查，尤其在放学前后的认真检查，已渐渐杜绝学生车辆乱停乱放现象，也为教师车辆停放提供了良好的环境。

5、培养学生安全过马路习惯

我校门前为明光路，车辆较多，车速较快，且斑马线设计不合理，为了我校学生交通安全，自20xx年x月x日起，每天均有学生行为指导 教师在校门口认真疏导学生安全过斑马线。现我校高中部门前已安装红路灯，但至今学生行为指导教师依然在进行疏导，希望通过学生行为指导教师的努力，不断的培养我校学生交通安全意识和安全过马路的习惯。

6、顺利完成我校安排的的各项重大活动的安全保卫工作

我校进行了春季长袍比赛、中考体育实验加试等活动，我校学生行为指导教师均参加安全保卫工作，顺利完成安全保卫任务。

7、严控校门口聚众现象

以前，我校门口聚众现象较严重，学生行为指导教师资从成立起均在校门口巡视。虽然我校已安排了行政值班，但在行政领导值班有事时或者为准时到岗时，学生行为指导教师均起到了至关重要作用，至今我校校门口聚众现象明显减少，校园安全逐渐优化。

第二篇：生活指导教师工作总结

我们的工作质量关系到学生在学校的幸福指数。更关系到我们翔宇在千家万户的影响。所以马虎不得。本学期我一直工作，现将本学期工作总结如下：

一、理解学生、信任学生、热心帮助、严格管理

我在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意；再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”自己正在忙着认识一些新事物，学习一些新知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。

二、积极言教，更重身教

作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不可少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。

三、了解、关爱我向边的每一位学生

首先熟悉了解学生，及时掌握学生动态，分析近期学生的情况，找准时机，找个别学生谈话，从和他们谈话我可以了解和掌握学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，他们都把我当成了朋友。

四、提高学生的自理能力，助力教学

生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每天勤下寝室。每次我去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。

五、抓学生的行为习惯养成教育，促学生健康成长。

对于学生的内务、路队等，我都严格要求。做不规范的不能过关，物品摆放丢三落四的不过关。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉的干好自己份内的事。

经过一个学期的磨合，我已经熟悉了这里的工作流程和工作内容，使我得以在这里施展自己的抱负，为我创造了更多的发展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的快乐，我会尽力去做好我的工作。