高堤乡第四小学远程教育培训记录

培训时间：20xx.12.6

培训地点：多媒体教室

培训目标：

通过培训，让教师了解农村中小学远程教育工程的目的和意义;认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用：了解接受资源的内容及资源的分类与特点；使教师具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获取、传输、处理和应用信息的基本能力；各科教师能够承担起完成校本培训、教学示范的重任。

培训内容：

在Powerpoint文档中插入多媒体对象

1. 插入音乐或声音

你可以从文件中添加音乐和声音到Powerpoint文档。要插入声音，可以选择“插入”-> “影片和声音”->“文件中的声音”命令。

将音乐或声音插入幻灯片后，会显示一个代表该声音文件的声音图标。若要播放这段音乐或声音，可以将它设置为幻灯片显示时自动开始播放、单击鼠标时开始播放、带有时间延迟的自动播放，或作为动画片段的一部分播放。如果要隐藏该图标，可以将它拖出幻灯片并将声音设置为自动播放。

如果声音文件大于 100 KB，默认情况下会自动将声音链接到您的文件，而不是嵌入文件。您可以任意更改此默认值（大于或小于 100 KB 均可）。演示文稿链接文件后，如果要在另一台计算机上播放此演示文稿，则必须在复制该演示文稿的同时复制它所链接的文件。

2. 插入影片（数字视频文件）

此处的“影片”是指桌面数字视频文件，其格式包括 AVI、MPEG、QUICKTIME等，文件扩展名包括 .avi、.mov、.qt、.mpg 和 .mpeg。选择“插入”-> “影片和声音”->“文件中的影片”命令即可插入一段影片。

尽管插入影片的操作使用“插入”菜单，但影片文件将自动链接到您的演示文稿中，而不像图片或绘图一样嵌入到演示文稿中。如果要在另一台计算机上播放带有链接文件的演示文稿，则必须在复制该演示文稿的同时复制它所链接的文件。

如果PowerPoint 不支持某种特殊的媒体类型或特性，或者不能播放某个声音文件，可以尝试插入一个Windows Media Player对象来播放它。首先，打开 Windows Media Player 并从“文件”菜单上打开文件，以在 PowerPoint 环境外测试影片。如果影片不能播放，Windows Media Player 会给出详细的错误消息和帮助链接以帮助你解决问题。

如果影片可以在 Windows Media Player 中播放，则可以按以下步骤插入一个Windows Media Player对象。

1)在 PowerPoint 中单击“插入”菜单上的“对象”，在右边的列表中选择“Windows Media Player”并将其作为一个媒体剪辑插入。

2)对象插入后会显示一个Windows Media Player的界面，在此界面上单击鼠标右键并选择“属性”命令。

3)通过设置属性窗口内的“自定义”栏目来指定播放的影片文件和其他播放属性。

3. 插入语音旁白

在下列情况下你可能希望向演示文稿中添加旁白（配音）：

? 基于网站的演示文稿

? 保存会议记录，便于演讲者以后校对

? 用于自动运行幻灯片放映演示文稿

录制语音旁白的步骤如下：

1)在普通视图的“大纲”选项卡或“幻灯片”选项卡上，选择要开始录制

的幻灯片图标或缩略图。

2)在“幻灯片放映”菜单上，单击“录制旁白”。

3)单击“设置话筒级别”，按照说明来设置话筒的级别，再单击“确定”。

4)选择是嵌入旁白还是链接旁白。

5)如果在步骤 1 中选择了从第一张幻灯片开始录制，请转至步骤 6。如果选择从不同的幻灯片开始录制，会出现“录制旁白”对话框。请执行下列操作之一：

? 若要启动演示文稿中第一张幻灯片的旁白，请单击“第一张幻灯片”。 ? 若要启动当前选定幻灯片的旁白，请单击“当前幻灯片”。

6)在幻灯片放映视图中，通过话筒语音输入旁白文本，再单击该幻灯片以换页。语音输入该幻灯片的旁白文本，再换至下一张幻灯片，依此类推。可以暂停和继续旁白。

7)若要暂停和继续旁白，请用鼠标右键单击幻灯片，再在快捷菜单上单击“暂停旁白”或“继续旁白”。

8)重复步骤 6 直到浏览完该幻灯片，遇到黑色的“退出”屏幕时，请在其中单击鼠标。

旁白是自动保存的，而且会出现信息询问是否需要保存放映时间。请执行下列操作之一：

? 若要保存放映时间，请单击“保存”。幻灯片浏览视图中会显示幻灯片，

而且每张幻灯片的底部都有幻灯片放映时间。

? 若要取消该时间，请单击“不保存”。（可以单独地录制该时间。）

1. 动画设置

为幻灯片上的文本、图形、图示、图表和其他对象添加动画效果，这样可以突出重点、控制信息流，并增加演示文稿的趣味性。

Powerpoint20xx所增添的一些动画功能，如路径动画、触发器等，不仅丰富了幻灯片放映的效果，还使得Powerpoint20xx更接近于一个功能强大的多媒体创作工具，可以用它制作出效果出色的多媒体作品。

高堤乡第四小学远程教育培训记录

培训时间：20xx.1.

培训地点：多媒体教室

培训目标：

通过培训，让教师了解农村中小学远程教育工程的目的和意义;认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用：了解接受资源的内容及资源的分类与特点；使教师具有使用系统和应用资源上课的能力，掌握获取、传输、处理和应用信息的基本能力；各科教师能够承担起完成校本培训、教学示范的重任。

培训内容：

1.应用预设动画方案

如果要简化动画设计，可直接将预设的动画方案应用于所有幻灯片中的项目、选定幻灯片中的项目或幻灯片母版中的某些项目。使用预设动画的步骤如下：

1) 如果只希望将动画方案应用于几张幻灯片，请单击“幻灯片”选项卡，再选择所需的幻灯片。

2) 在“幻灯片放映”菜单上，单击“动画方案”。

3) 在“幻灯片设计”任务窗格的“应用于所选幻灯片”之下，单击列表中的动画方案。

4) 如果希望将方案应用于所有幻灯片，请单击“应用于所有幻灯片”。

2. 应用自定义动画

使用“自定义动画”任务窗格，可以对对象的动画进行自定义的设置。自定义动画可应用于幻灯片、占位符或段落（包括单个的项目符号或列表项目）

中的项目。例如，可以将飞入动画应用于幻灯片中所有的项目，也将飞入动画应用于项目符号列表中的单个段落。同样还可以对单个项目应用多个的动画；这样就使项目符号项目在飞入后又可飞出。应用自定义动画的步骤如下：

1)在普通视图中，显示包含要动画显示文本或对象的幻灯片。

2)选择要动画显示的对象。

3)在“幻灯片放映”菜单上，单击“自定义动画”。

4)在“自定义动画”任务窗格上，单击“添加效果”按钮，并执行下列一项或多项操作：

a) 若要使文本或对象以某种效果进入幻灯片放映演示文稿，请指向“进入”，再单击一种效果。

b)若要为幻灯片上的文本或对象添加某种效果，请指向“强调”，再单击一种效果。

c) 若要为文本或对象添加某种效果以使其在某一时刻离开幻灯片，请指向“退出”，再单击一种效果。

3. 添加路径动画

可以为文本或对象添加路径动画，这将使Powerpoint的动画功能更加灵活。

1)在普通视图中，显示包含要创建动作路径的文本或对象的幻灯片。

2)选择要动画显示的文本项目或对象。

3)对于文本项目，可以选择占位符或段落（包括项目符号）。

4)如果“自定义动画”任务窗格未显示，请在“幻灯片放映”菜单上单击“自定义动画”。

5)在“自定义动画”任务窗格中，单击“添加效果”，指向“动作路径”，然后执行下列操作之一：

? 应用预设动作路径

? 创建自定义动作路径

4. 按字母、字或段落动画显示文本

在文本动画中可按字母、字或段落应用效果，例如，使标题每次飞入一个

字，而不是一次飞入整个标题，设置过程如下：

1)在“自定义动画”任务窗格的自定义动画列表中，单击所需的动画文本项目。

2)单击箭头，再单击“效果选项”，然后执行下列一项或多项操作： ? 若要按字母显示动画，请在“效果”选项卡的“动画文本”列表中，单

击“按字母”。

? 若要按字显示动画，请在“效果”选项卡的“动画文本”列表中，单击

“按字/词”。

? 若要按段落级别或项目符号显示动画，请在“正文文本动画”选项卡的

“组合文本”列表中，单击一个选项。

注意：若要在字母、字或段落动画之间产生延迟，请在“计时”选项卡的“延迟”框中输入一个数字。

5. 使用触发器

在Powerpoint动画中可使用触发器。所谓触发器是指通过设置可在单击指定对象时播放动画。设置触发器的步骤如下：

1)在“自定义动画”任务窗格的自定义动画列表中，单击所需的动画文本项目。

2)单击箭头，再单击“计时”。

3)单击“触发器”，并选择“单击下列对象时启动效果”，并在右边对象列表中选择作为触发器的对象。

第二篇：远程教育培训小结2篇

远程教育培训小结2篇

一、意识转变，观念更新，对远程教育有了一个全面的认识。

经过一学期的学习，使我对这远程教育这个概念有了一个较为系统的认识，远程教育是国家西部教育扶贫的一个重要工程，它不同于其它的商业行为，是党和国家关怀我们教育的民心工程。

1、远程教育能把最新教育资源以卫星信号的方式用最快的速度传送到每一个需要它的地方去，且费用不受地理因素的限制，这对我们农村中学无疑是一件省钱省力的好事。

2、远程教育资源丰富，实用性强，比如资源上的先进经验，各学科知识，优质课等等都紧扣教材，贴近教学一线，非常适合我们的教学一线，既方便老师教学，又极大地开拓学生的视野。

3、远程教育能切实改变农村学校教学资源的匮乏，教育教学质量的低下，逐步缩小与发达地区的差距.而通过卫星的形式进行传送，省力省钱，能被农村学校接受。

二、结合本人实际，合理利用远程教育资料，让远教资源管理器真正服务于教育教学。

现代远程教育以其特殊的优势成为教育发展的必然，将对教育，特别是农村教育的发展将起到巨大的推动作用，是农村教育发展中的一个极好的机遇。如何才能把握并运用好这个机遇，让它真正为农村教育发挥推动力量呢，我认为，关键的是我们在接受培训回校后，要把远程教育信息充分运用到实际教育工作中来，以促进农村教育的发展。

教学资源中的示范课，我们可以进行学习观摩，优秀教案可供我们参考，同步课堂中的习题还可以帮老师减少自己编考题或作业的劳累，诸多的资源，只要我们勤奋去学习，去探索，一定能为教学服务的。

总之，在今后的实际工作中，我们要把远程教育这一教育手段的优势发挥得淋漓尽致，充分地发挥其内容丰富的优势，全面展现其作用。我坚信农村的教育，在远程教育的推动下必将获得前所未有的资源优势，从而取得长足的进步。

远程教育培训小结（2）：

平时，老师工作很忙，这是同行都知道的。所谓“双休日”，徒有其名罢了！哪个老师真“休”了？只有暑假是实实在在能让老师“喘”一口气的。7月底，校长告知我，上学期学校已把我的名字报上去，8月10号开始，我要参加“远程教育培训”呢！得知这一消息，我一半欢喜一半忧。

及至进入了互联网，我才明白到自己先前的认识有多么的“井底之蛙”！观看视频讲座时与专家“面对面”的直观感受，专家理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容方面，也完全出乎我的意料，是那么的贴近实际，而且蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。

每天早上10:00分，我一定准时坐在电脑前，收看专家的视频。看到精彩处，竟连上厕所也觉得费时费事。看完视频后，我从不“就此罢手”，我会紧接着进入阅读文字材料的环节。及至看完当天所有的文字材料，我总有一种“酒足饭饱”的感觉。

课程的内容是那么的贴近我们的教学实际。有时候，教授的某一句话就能让我回味半天，思索良久，顿受启发。我不断反思过去十多年来自己的教育教学工作。当我不断地反思过去，筹划未来时，也正是我“灵感闪现”的时候。

因此，我总是不停地写。我的思维一直维持在活跃状态上，这使我经常失眠。 身体是疲累的，但心情是愉快的。看着自己的劳动果实，那满足感是无法用语言形容的。

如果说，在这个阶段，我身体疲劳而反而思维活跃的话，应该归功于教授。教授的课程理论不多，但生动的案例不少，其中还包括许许多多“意味深长”的影视资料。要探讨的问题也相当实际，使得我的灵感往往是“一触即发”，“一发不可收拾”。我经常是蓬头垢面地写呀写呀，不管饱饥、不顾晨昏！ 以前，我一直借口“工作忙”懒于动笔，因此，教学的智慧往往在瞬间闪现后随着时间的流逝被遗忘在头脑的角落。现在，以往积淀下来的点点滴滴，在短短的十几天的学习中，仿佛被激活了。

半个月来，我坚持每天

在网上学习8个小时以上，按要求及时上传作业及相关文章，发表评论。15天的培训时间里，我没有一次缺席，出满勤。

短暂的15天学习虽然结束了，但我有理由相信：半月所学，终身受益。 最后，感谢指导老师和班主任的关怀和扶持，感谢大家对我的帮助！