综合文稿撰写心得

一、综合文稿的分类

综合文稿是各级领导、各级机关安排部署工作、全面综合反映一定时期工作情况的主要文字形式和载体，其质量和水平，很大程度上代表着单位领导和单位整体工作的能力、质量和水平。

从内容和撰写方法上可分三类：讲话报告类;总结汇报类 ;经验申报类 .还有工作规划（计划、要点）、调研文章、制度规程等。

讲话报告类：体系庞大，内容全面，结构严谨，常规包括工作回顾、经验总结、问题揭示、形势分析、思想概括、意义（原则）阐述、工作安排、号召动员等，虽有详略，但注重“全”、“透”、“直”、“合乎逻辑”。如：20xx年全省国税工作会议报告；20xx年办公室主任会议报告稿；综软统一启用讲话稿。

总结汇报类：格局较小，统筹安排，集中概括，一般包括基本情况、工作内容、存在问题及下步打算，重在工作内容的信息搜集和划分概括。如：20xx-20xx年省局工作报告；法制宣传教育工作总结；先教活动总结；临时给省委省政府报送有关工作情况（围绕职能）。创先争优活动汇报。

经验申报类：就题提炼，按意组合，借力延伸，一般包含成效展示、具体做法、体会经验等。如：“文明单位”申报材料；

学习型领导班子材料；“五五”普法经验材料。

二、撰写综合文稿的要领

1．把握全局主导，广泛搜集信息。吃透上情，了解下情，结合实情，唱好地方戏。要从大量的原始材料中取选出正确、深刻的，符合文章主线、符合上级要求、符合领导意图、符合实际可能、能够体现整篇文章重点、特色、亮点的有价值的东西。

2．寻找贯穿线索，搭建全篇框架。明确文章总的主线和脉络。草拟大纲。从战略思维出发，要站得高、看得远，既要看到局部、更要从全局的高度来谋略布局，既要着眼当前，更要立足长远，要抓住重点问题、突出问题、影响全局大局的关键问题，确定文章的主脉络，并按此布局全文、组织文字。

3．罗列相关内容，提炼核心意思。内容上要避免和减少交叉重复。

4．斟酌文字表述，剔出重复差错。文字上要做到详略得当，文章总体及各部分文字的长短要根据内容及需要来确定。谴词造句要简洁准确。

5．精于学习借鉴，善于借力使力。要善于吸收有价值的、确实能够为我所需、所用的内容和观点。要用辩证思维，就是要用唯物辩证法的方法论，用全面、发展、联系、一分为二的观念来分析判断问题，构思文章内容。要举一反三，归纳总结，提炼上升。

三、撰写综合文稿应树立的观念

1．“ 汝果欲学诗，功夫在诗外” 。

2．“好文章是改出来的” 。谦虚、合作、交流。

3．“到什么山唱什么歌”。对象不同，层次不同，要求也不同。

4．“谁动笔，谁受益”。帮助学习更多知识；帮助锻炼抽象思维；帮助练就顺滑文笔；帮助熟悉掌握大局。谁都不是天生会写材料的，也不是谁天生就不会写材料的 。

第二篇：综合实践培训心得

综合实践培训听课心得

我有幸参加了综合实践活动课程和校本课程培训,感谢教研室给大家提供了这次学习的机会，主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校园内开展好综合实践学科。内容主要有综合实践课程的理念和操作和校本课程课程的实质及实施。

通过培训活动，让我对综合实践学科有了新的认识，知道了它是一门综合性、实践性、经验性很强的学科，所包含的内容也很广泛，并不是仅仅局限于课堂的单一学科，而是一门新的学科，它包含了很多学科的内容，其内容包括：研究型学习、劳动技术教育、社区服务以及社会实践四个方面。更主要的是让学生走出课堂，走进生活实践中去，关注我们身边的人和事，用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有的知识。综合实践课程基于学生的世界经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用。很多学者认为：“没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革。”这一切都指出了综合实践学科的重要性，安主任用的视频实例进行了分析和指导，在整个综合实践活动中，老师仍然是学习的组织者和指导者，而学生依然是活动的参与者，形式不局限于课堂，可以走出校园，深入社会，根据确立的研究主题，去综合所有同学的想法，进行分析、归纳、总结出最佳方案，然后去进行深入的研究和调查，最后进行集体展示和交流，它所产生的影响是不可估量的，每个学生都会为自己的成功感到骄傲，同时获取了经验，更有利于学生的身心发展，对提高学生的实践能力起到了至关重要的作用。安主任在培训过程中，剖析

了目前综合实践课程中存在的弊端，并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例，让我受到了很大的启发。

总之，培训实践短暂，但让我收获颇丰，也感受到自己肩上的担子很重，综合实践课程的设置在学生的整个学习生涯中是多么的重要。就让我们走出课堂，走进实际，让我们的学生学会如何生活，如何获取更重要的信息及如何关爱和适应这个社会。通过这种培训也让我懂得了：综合实践活动教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步。同时也让我们教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平。此外，通过培训让我知道了：学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题，下边的各个年级各个班级都可以在这个大的主题下，根据学生的愿望和兴趣再确立自己的研究专题。这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动，既有学校的特色，又有各个班级的特点。这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特别好的启发。