20xx---20xx 学年度下学期

陈廷莲名师工作室成员工作计划

根据国家教育部提出的《20xx—2022国家中长期教育发展纲要》的有关精神，结合本职工作实际，立足提升自身综合素质，本人有幸成为名师工作室中的其中一员，作为名师工作室成员，我在培养学生的过程中坚持“以生为本，以德树人的教育理念，大胆放手，相信学生，在教育教学中引领学生进行自我教育，自我管理”认真专研课标及英语教育学等相关理论书籍，敢于创新，形成自己独特的教学风格，积极参与主题教研，扎扎实实开展各项工作，使自己始终朝着优秀教师的标准而努力工作，力争让我们自己所在学校因有我的存在而感到骄傲，让我们所教的学生因遇到我们这些老师而感到自豪，让我们所处的社会因有我们的贡献而更加和谐。

一 、认真参加名师工作室各项工作，按名师工作室总体要求制定本学期本人在名师工作室计划，明确奋斗目标，在实际工作中积极改进工作计划，不断完善，确保工作方向朝着正确的奋斗目标迈进。

二、认真学习，不断提升理论素质

按名师工作室组织要求，制定好读书计划，二月份学习《20xx-2020国家中长期教育发展纲要》；三月份学习《什么是最有效的教学》；四月份学习《初中英语课堂问题诊断与教学技能应用》五月份学习《有效上课》六月份学习了《高效课堂导学案设计》、七月份《义务教育课程标准》和《义务教育课程标准解读》。按计划自觉读书，每本书笔记5000字以上，写出每本书心得体会，每本1500字以上。

三．创建新课型

在教学中与负责人一起使用学案进行英语教学创建词汇课，听说课，阅读课，写作课模式，改变教学方式，树立以“生为本的理念，大胆放手改变学的方式，促进学生自主参与学习，主动进步，减小两级分化，切实提高教学成绩。

四、写好教育日记、反思。

在教学过程中，坚持每日的教学工作认真思考成败，对教学过程中出现的问题，教学活动机智及时进行记录并整理成文，坚持写教学手记，每月15篇，每年发表3篇县级以上论文。

五．帮带青年教师

按名师工作室要求，我帮带一名教师（崔峻），坚持听课、评课、、扩大影响、互相影响，互相帮助，共同进步，并在9月末写一份帮扶计划。

六．认真落实“双效课堂”

在教育教学活动中，要不断将先进的教学思想应用在教学当中，更新教学理念，抓好常规教学，不断提高三率。在英语教学中实行双案教学，参与集体备课，不敷衍，有思考，有新意，学案必须用学生的口吻去进行活动设计，教学中必须体现“以生为本”的原则，让学生主动学习英语，注重因材施教，力争走进学生的心灵，尊重学生的差异，给每个学生设置发展目标，做学生喜爱而敬重的老师，教学中达到“没有最好，只有更好”真正做到“天天有收获，周周有进步，月月有提升，年年上台阶。

七、积极参加教学研讨及读书沙龙活动

积极参加读书沙龙活动，将必读书目的心得体会进行资源共享，形成材料，同时在本学期参加名人工作室的教学研讨，准备一节高质量的教学课，写出汇报材料。

八．积极参与教育科研，主动立项

积极立项“十二五”各级各类科研课题，本着实际，实用，指导工作，推进工作的原

则，按照“从低到高、先参加后主持”的科研步骤，使科研工作朝着健康方向发展。通过科研活动，使自己不断加强自身修养，提升综合素质，更加胜任教育工作。

九、利用博客与其他成员进行教育教学交流

作为名师工作室成员，我将经常浏览吉林省教育社区平台，与其他骨干教师小组成员沟通交流，不断从他人身上学习经验，吸取精华，博客坚持每月更新6次以上。

第二篇：20xx年小学语文名师工作室计划

汝南县第三小学20xx学年度

小学语文名师工作室计划

“汝南三小名师工作室”是面向全县小学，服务全县教育教学改革，以网络为主要载体开展教育教学研究活动，通过推广经验、公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式，帮助教师更新教育理念，提高骨干教师培养对象的教育教学能力和教学研究素质，实现教师教育跨越式发展，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用。根据“汝南县小学语文名师工作室章程”，在汝南教师进修学校的组织、协作与指导下，工作室为不断提高自身教学教研水平、顺利完成宣传名师、培养学科带头人、提升汝南语文教师素质、提高本县语文教学质量、推进本县语文教学改革等任务， 20xx年汝南三小小语工作室秉承 “成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，特制定以下工作计划。

二、工作目标

1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点。

2、以课题研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学反思的能力。

3、以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。

4、以激发工作室成员自身潜力为目的，参加县级示范展示或教学评比活动。

三、主要工作及措施

1、聚焦课堂教学，塑造个性特质

课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将结对兄弟学校，采取外出开课（送教下乡）或以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的

全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。

2、开展教学研究，提升科研水平

教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

3、做好帮扶引领，追求辐射效应

工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本学年工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。根据上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。

开展“名师带徒”活动，每位名师每学年带徒弟不少于2人，开展徒弟公开课大赛，然后选出几节优秀课作为全县研讨课，指导每位学员上不少于两节的研讨课、撰写一篇有一定质量的教学设计、案例及教学总结或论文。本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。

4、搭建交流平台，共享教育智慧

工作室在时常开展小组沙龙的同时，要求工作室成员每周时常提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口。

四、本学年工作室人员分工。

1、首席名师：负责工作室计划、方案制订；合理确定成员培养

目标；定期召开工作室成员工作例会；积极开展交流、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；负责年终考核评价等。（王红艳）

2、档案负责人:负责名师工作室的所有资料、档案管理，分网上管理和办公室管理，协助首席名师进行业务管理，负责一切活动策划及协调组织等。（吴永宁）

3、教学负责人：主要负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩、课堂教学的一些组织安排活动，收集该活动的教学设计等。（刘丽）

4、学习负责人：理论学习的计划实施及考评工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。（石晶）

5、科研课题负责人：负责课题研究材料的收集与整理：并上传至博客中的“课题中心”。具体人员的具体分工，等待课题研究下来具体安排。（吴永宁 石晶 刘丽 ）

五、活动安排

三月

1、召开名师工作室会议，宣读名师工作室工作计划，确定人员分工，宣读工作室规章制度以及工作要求。

2、工作室人员制定本年度工作计划。

四月：

1、召开全体成员会议，搜集资料为工作室的教育科研课题做好准备。

2、开展高效课堂的课堂展示及课后研讨活动。

五月：

名师工作室成员开展读书交流活动。

六月：

1、邀请省市知名专家、名师来我县进行经验讲座、课堂展示。

2、名师与各徒弟搭台子结对子，在师傅指导下，徒弟进行课堂教学大比拼，选出优秀课例全县进行观摩、研讨、请教育局、进修校专业领导进行指导。

七月：

1、工作室学期工作总结。

2、学员结合平日的活动情况进行个人工作总结。

3、向上级申请组织名师工作室成员外出观摩名师课堂，学习先进经验。

九月：

1、召开名师工作室会议，宣读名师工作室工作计划，确立论坛教研主题，并组织研讨。

十月：

1、确立论坛教研主题，并组织研讨。

2 、进行送教下乡活动。

十一月：

1、组织开展名师读书沙龙活动。

2、确立论坛教研主题，并组织研讨。

十二月：

1、召开“工作室”总结会议，对名师活动情况进行详细总结。

2、名师工作室成员个人工作总结。

3、资料汇集，展示活动成果，分享成功的经验，改进存在的问题。

在短期内我们研究的脚步不会停歇，定下了目标与方向；我们也将豪情满怀，但是由于经验缺乏，我们希望能够更多的借鉴、吸收、学习一些名校工作室的先进的管理经验和做法，能够更多的聆听一些名师的展示课，能够有更多的外出学习的机会，让我们自身变得更加充实，希望能够得到进领导的支持与鼓励，我们工作室成员将全力以赴，我们坚信前进的道路一定会洒满阳光！

20xx年x月