20xx-20xx学年度上学期工作总结

教学工作

一、发挥教师的主导作用

1、备课深入细致。认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难

点。

2、注重课堂效果。针对四年级学生的特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，教师为

主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

4、作业批改认真及时，力求做到全批全改，重在订正。

二、注重学习习惯的培养

这学期我带的是四（2）班，这个班的学生上课不听讲，回家不做作业是常事。第一天

就有十几个人不交作业。针对这一情况，我制定了一系列的方案：什么情况需要补作业，什

么情况需要请家长，什么情况需要与学生谈心，什么情况需要鼓励，什么情况需要批评。一

学期下来，学生的学习习惯有了很大的改变。现在，早上，老师没到教室前，学生能自觉读

书；中午，学生能自觉写作业。

三、做好后进生的转化工作

对于后进生，我从来都是不埋怨、不打骂、不放弃。我会因势利导，化消极因素为积极因

素。帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常心态对待学生的犯错。做到

动之以情晓之以理。对学生真诚，不欺骗学生，尽量去理解学生。

|辅导员工作

一、抓常规工作，促中队建设

1、加强值日生管理，开展学校纪律、学习的检查。

2、整顿升旗仪式及规范升降旗

从我担任辅导员起，就开始整顿升旗仪式。从高年级的学生中挑选一名主持人，两名护旗手

和一名升旗手，同时每周一都结合各种节日及大事进行国旗下的讲话，使得学生们在潜移默

化中进行了爱国主义教育。规范升降旗，以前都是星期一升旗，到星期五降旗。现在每天都

要升降旗，并且在规定的时间里进行。

3、加强中队文化建设，营造书香温馨校园

开学初，对各中队辅导员提出要求，办好班级三块板。一块黑板，两块展板。黑板和走廊展

板是月月换，室内展板是月月新。另外为各班配备了图书角，十几本新书。让学生在校期间

能充分阅读。营造出书香校园的温馨氛围。

4、做好队报的征订和派发工作

队报是一周一期，到学校后，我第一时间派发到各中队辅导员的手中。对学生负责，不拖延，

不敷衍。

二、开展丰富多彩的活动，让学生快乐、全面发展

本学期同样开展了一些丰富多彩的主题活动，让孩子们在快乐的同时，学到了知识、锻炼了

能力。

三、做好中午学生就餐值班管理工作

为了加强校园安全管理，小学将就餐的学生分成两个班。安排教师打饭并值班。开学前就制

定好一学期的排班表。由于就餐学生每个月都有变动，所以每月都要进行统计和制表。为了

防止教师迟到或提前走，还安排学生记下教师离班的时间，彻底做到防微杜渐。遇到偶发事

件，如个别教师忘记，不管干什么，我都会第一时间顶上。

四、有效处理安全事故，协调家长和班主任的关系

学校遇到安全事故，我都会积极主动地去调查、取证、与家长协调。减轻学校的负担，减少

学校的麻烦。由于我在处理问题上动之以情晓之以理，以诚感人。家长都是生气而来，满意

而去。

五、注重特殊生的教育

余世维曾经说过，教育是随时、随地、随人的教育。我大为触动，平时我就是这样教育学生

的。除了随时随地地关注学生，我更关注特殊生。如张老师班上的杨家豪、曾燕鹏。这两个

是班上的“老鼠屎”，打架、骂人是常事。我经常单独教育他们。

师德小结

转眼间,一个学期的工作又将在繁忙中结束。现将本人一学期中师德师风情况小结如下：

一、 通过学校组织的各种形式的学习，.切实贯彻学校师德师风建设工作，认真学习

了十八大，并写了学习心得。严格按照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、

爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自己的行为。对待学生

做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、

友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为

人师表。

二、认真教学，刻苦钻研教学大纲，努力提高自己的教育教学水平，要提高自身的师德

修养，首先要提高自己的教育教学水平。我认真备课、上课，认真听课、评课。本人平时在

做好知识的传授的同时更注重对学生的思想教育，做到关心他们的生活，了解他们的性格和

脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。

三、树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，

在日常生活中加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取

养料，提高自己的内在素养。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，力所能及

地站在教改的前沿。

四、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为，杜

绝有偿家教和带教学生。对学生的人格的尊重上，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，

严格要求每一位学生；能关注学生的全面发展，和谐发展；能充分发挥学生主体性、独立性、

创造性，鼓励学生积极主动的学习，使学生的潜力得到充分发展。

五、乐于奉献，实现自我 。教师需要一种奉献精神，要有创新意识、进取精神。我会

制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，

为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。 师

德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，

坚持以自觉的育人精神引导自我，充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德

工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为

“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

第二篇：20xx-20xx学年度上学期语文教学工作总结

20xx～20xx学年度上学期八年级语文教学工作总结

孝感市毛陈中学：黄志华

本学期，我接手担任XXX班的语文教学工作。……

一、了解学情，因生施教

教育教学的对象是学生，其目的是教育培养学生，因此就必须了解学生研究学生，以便有的放矢，因生施教。

经过一段时间，我对这个班有了一个大概的了解：①全班整体班风还好，大部分同学有集体荣誉感和上进心；②有十几个同学（约1/3）语文基础好学习态度也端正；③有十多个同学（1/3弱）基础较差且学习态度不端正；④有近二十名（1/3强）同学处于中间。这部分同学又大致可分两类：一是基础较好，但学习态度不够端正，学习不够主动；二是学习态度端正但基础不好或学习方法不当学习效率低下。

随着我对学生了解的深入，我制定了一个大体策略：在自主学习的前提下，学习小组间合作互助；课堂教学抓中间兼顾两头；课外（包括课堂、自习课的辅导）注重培优辅困，以两头促中间；加强对学习积极性差的同学的督促和帮助。

二、不断学习，提升自我

“打铁还得自身硬”，为了更好地适应教育发展的形势和更高效地教书育人，就必须不断地学习。本人通过参加学校组织的政治业务学习、相互听课评课、平时教师间交流讨论、上网搜寻、与网上同仁专家交流等方式，不断学习先进的教育理念、教学方法、教学手段和业务知识，提高自身素质和业务能力。

本学期以来，本人利用工作之余，写了一些教育心得和教育论文，有的已通过“百度文库”等途径发表。

三、钻研教材，精心备课

1、读研教材，力求新得。这套教材教材上的绝大多数课文，虽说以前教了不止一遍两遍，但我在课前备课阶段一定要重读课文，翻阅资料。每次重读，不仅是重拾记忆，往往会有新的收获。譬如：有时，我与教材中的一些观点“争鸣”；还有一次，我发现了教材中的小错误。（有时我跟学生提及，并摆出我的道理。目的是针对许多学生迷信权威迷信答案、部分学生不抄袭就不敢做题等现象，培养学生独立思考的习惯、求异思维和创新能力。）

2、着眼学生，精心备课。我知道，现在学生课程多、课外作业多，基础好态度端正的学生负担重学习累；基础不好或学法不当的学生只得跟着“拖”，其中大多数被“拖”

得掉队或放弃；处于中间的学生呢，除了极少数“耐力好”的能把学业提上去或跟上，多数是掉队。（前几年，本人就把这种现象称之为“肥的拖瘦，瘦的拖垮”。哎!这一两年，我感觉这种恶性现象似乎越发严重了。可悲可叹！）因此，在编写设计教案学稿时，我时时在想着学生，时时考虑读法学法指导，力求提高学生学习效率，减轻学生课业负担。

“打造高效课堂，提高课堂效率，充分发挥课堂主阵地的作用”，是我本学期语文四、积极探索，追求高效 教学的努力方向。为了实现这个目标，前面所提到的努力备学生、备教材、备教法学法，都只是“备战”，课堂的环节才是“战场”。我的探索和经验主要如下：

1、尝试课件，形象教学。多媒体教学的最大优势是直观形象，其次是信息容量大。利用好它，确能提高课堂教学效率。有一段时间，我一周组织学生上一至两节电教课。每次上电教课前，我除了准备好课件外，还要提前调试好相关机器。经过几次使用，已经能够较熟练地操作和正常教学。从这几节课的情形看，多媒体教学对于提高课堂效率有时确有其难以替代的作用。但后来（12月份以后）我就很少带学生上电教课（课件一般我都有了），原因大致有三：一是学校只有一个半（本是两个，但一个是不是坏或开会使用只能算半个）电教室，时有“争抢”；二是多媒体教学有其不足或者说弱势，学生容易看热闹轻“文本”；三是有部分学生觉得上电教室好玩，而电教室是“公共厕所”（公用且有“垃圾文化”）。

2、启用学稿，自主创新。在教育局和学校的要求和倡导下，我于10月份尝试使用导学稿。那时，使用的(可能)是从西湖中学来的“舶来品”，而且很可能是“旧品”（探索期的版本）。也可能是因为“水土异也”。总之，感觉不好使。我想，为什么他们能编，我们就不能编写设计呢？又不是什么高科技！接着就自己着手编设起来。开始，很费时很伤神。为了编一课的导学稿，坐在电脑前，旁边放着课本和《教师教学用书》等资料，一坐就是好几个小时。后来，又尝试导学稿和导学案分开编写。在设计编写的过程中，始终考虑的一是着眼学生力求提高课堂效率，二是力求创新完美。在使用的过程中，不断地总结经验和不足，力求不断完善。两个多月来（累积在“百度文库”发表学案学稿二十多篇。），总体来看，学生使用后的反映和使用后的效果比较理想。

3、开展活动，激发兴趣。利用语文综合性学习活动，锻炼学生能力和激发学生学习兴趣。基本上每两周开展一次活动。譬如：许多学生喜欢开展辩论赛，在期末考试复习的紧张时期，连续开展了两次辩论活动。

五、作业适中，培辅督导

1、作业适中，减负提质。我教学的设想是尽量减轻学生课业负担，但是教学质量

教育效果不仅不能下降而且要有效提高。(另外，考虑到学校领导上级领导检查是习惯于要数作业次数的，次数不够是要挨霉的等原因。)在导学稿实施之前，我给学生布置的课堂课外作业尽量适中，估计达到上级传统的要求为准。在导学稿案实施后，除了作文训练保留外，我取消了以前语文本上的作业，《练习册》上的作业,以导学稿代之。（虽心里有些忐忑，惟恐今后领导按老黄历检查，但我也想好了应对之策：一是教育局杨局长在上学期倡导使用导学稿的讲话中说，西湖中学没有定任何课外资料；二是导学稿即是课堂笔记也是课堂作业，我不怕你数次数。）只要是上课比较认真的同学，课堂时间都能较好的及时的完成导学稿，尽量不让学生把“作业”留到课外时间。

2、培优辅困，督促鼓励。从“全人教育”“以人为本”的教育理念出发，为师者不应该不能够放弃每一个学生。但是，一个班级学生的基础和学习态度相差较大，班级教学就必然与“因材施教” 、“全人教育”存在着先天的矛盾。但是我和许多教师一样，力求能在这种矛盾中找到一个平衡点或者说两全之策。我采用的主要做法是：倡导自主学习，小组互助帮扶；注重课外辅导，提倡多思多问；教法因人而宜，作业要求不一；力戒消极情绪，鼓励所有进步。譬如：对于表现积极和有进步的同学，我不仅适时表扬，还有时发一些文具鼓励。

六、反思不足，明确方向

一学期来，在学校领导的关怀下，在广大同仁的帮助下，在许多学生的配合下，教育教学任务得到较为圆满的完成。与学生关系比较融洽，绝大多数学生的知识和能力得到了不同程度的长进。但许多学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识和习惯还有待加强和提高，阅读能力及写作水平也有待继续提高；更让人忧虑的是，部分学生上课不专心发呆或者偷偷玩游戏（课外玩网游者不少，上瘾者也占有一定比重）；自己在教学方法、教学技巧等方面也有些陈旧落后。这些是下学期必须努力探索力求解决的问题和方向。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，大胆的求索精神，认真学习努力工作，争取更好的教育教学成绩。

孝感市孝南区毛陈中学：黄志华

20xx年x月x日