黑林小学20xx—20xx学年度第一学期教科研工作总结 本学期教科室工作在学校党总支和校长办公室的指导下, 在全体教师的大力支持下,认真贯彻“以研促校,以研兴校”的发展战略,以教育教学为核心、教学质量为重心,切实提升教师的教研、教学水平,努力提高学生的综合素质,增强了工作的主动性,注重教研的实效性,积极发挥教科室的主导作用,现已圆满完成各项工作任务。现将本学期的工作总结如下：

一、加强学习，提高教科研质量

针对我校实际情况，学校领导宏观管理、协调、分工，职责分明，明确将读书学习活动纳入学校工作计划，摆到学校重要议事日程，并有分管副校长专职负责，为读书学习的正常开展实施提供各方面的支持，目前我校的读书活动，已从青年教师扩展到全校所有教师，读书报告会的交流也让学校大部分的教师展现了自已的风采，广大教师都明白，要想在教学上有更大的突破，必须多看书，多读书。这种读书活动形式，已经走进每一位教师的生活。许多教科研活动为教师展示自身提供了舞台。教科室举办的课题申报说明会、论文报告会、读书报告会、教师论坛为上台讲演的教师创造了展示自已的机会，台下教师的专心聆听、赞同会心的微笑，阵阵热烈的掌声对讲演的人来说是最好的回报，这些给走在教科研前列的教师以“学术专家”的感觉，增强了教师的精神上的满足感和生命的愉悦感。开学初，学校又讨论通过了《黑林小学教科研奖励条例》，条例结合我校校情加以修订，比

如，教师论文双刊号的认定，课题结题后的奖励等，都充分调动了全体教师参与学习、研究的积极性、主动性、创造性。广大教师在教育教学工作的同时，都能留意各方面的信息和动态，积极参加上级主管部门组织的各种论文比赛，撰写了许多读书笔记、案例和论文。

二、抓好管理，促进教科研发展

教科室配合教导处，参与教学常规管理，参与教学检查工作，加强听课及评价指导，规范教师教学行为，促进良好教风的形成。做好教育科研资料的收集、整理、编辑、归档工作。教科室进一步明确自身的职责，通过富有成效的校本培训和教学研究，不断提高全体教师的思想政治素质和职业道德水准、教育教学和教育科研能力；为教师提供最新的教学信息和教学动态，随时下载远程教育的教学信息和复习资料，为高三年级教师和其他教师提供了必要的支持。同时规范整理了教师的个人业务档案。

三、抓好课题，提高教科研质量

目前我校共有国家级立项课题2项，市教科所立项课题4项，市县教科室立项课题11项，县教研室立项课题8项，校级立项研究课题12项。搞好教育科研，落实素质教育，转变教育思想，更新教育观念，改革教学方法，已成为全校教师的共识。4月份，8位老师的县教研室课题举行了课题开题仪式，更是在我校掀起了搞好课题研究的高潮，为广大教师创造了课题研究氛围。

由于我校的教科研工作扎实有效，我校于20xx年x月被县教育局授予“20xx年赣榆县教科研先进集体”。

总之，教科室以后将继续努力，在减负增效上多下功夫，帮助老师们既能减轻负担又能多出成果。以科研创出自己的特色，以科研提升课堂教学水平，实现更大的超越。

黑林小学 教科室

20xx年x月

第二篇：黑林镇中心小学20xx—20xx学年度第二学期教科研工作总结

黑林镇中心小学20xx—20xx学年度第二学期

教科研工作总结

一、扎实开展课题研究

继续完善“研、训、用一体化”的教科研模式，坚持“教育教学工作课题化、课题研究常态化”的教科研工作方向。引领教师坚持常态研究，使教育科研逐步成为学校工作中的工作方式，把学习与研究、工作与研究结合起来，大力开展科研创新。加强对不同层次课题的管理，完善和修改学校科研制度和考核机制，发现和培养一批科研骨干。持续抓好课题研究过程的管理和研究反思的深化。

二、课题研究的管理与结题

（1）加强课题管理“123”制度化建设。即：“1”——一个加强：即加强课题过程管理，及时填写《课题研究记录》。课题研究实施全程跟踪，学期末进行阶段性总结，及时梳理经验，提炼成果，分析不足，调整研究方向，全面系统地做好资料收集与整理工作，细化学校教育科研资料管理，使课题研究更实效而规范。“2”——两个坚持：一是坚持各级课题研究管理制度；二是坚持做好课题研究成果的推广交流。“3”——三个同步：即研究实施与资料积累、整理、分析与指导同步；研究实施与学生发展、教师发展、学校发展同步；研究实施与成果表达同步，杜绝虚假研究。让每一个参与研究的教师能够在研究中不断提高科研能力。课题研究的管理实行课题组组长负责制，各课题组人员要明确分工，做到责任到人。各课题组制定出明确具体的课题研究阶段计划，扎实开展研究行动，不断反思和提炼物

化成果。每月开展课题组组长例会1次；每月各课题组开展1---2次研究活动（教研活动时间），每次活动要定时间、主题、主讲或主持、记录人等，确保研究活动的真实性和有效性。

（2）本年度是国家级子课题《网络环境下数学课堂教学中的信息化运用》结题验收时间，结题材料要准备完毕。

三、扎实有效地组织教师学习和培训

（1）理论学习：利用业务学习时间，组织教师进行互动式的理论学习。学习的内容主要围绕三大块。一是关于专业知识的板块，组织各教研组教师深入学习各项教育法律法规以及与教师专业发展相关的书籍；二是读书板块：教科室将与学校图书室配合，推荐优秀的教育教学理论书籍、随笔供教师阅读，然后在业余时间，让教师来交流读书的感受；三是与课题相关的理论板块：教科室结合“十一五”规划立项课题，拟定讨论的话题，由教师寻找与话题相关的资料，并结合自己的教学实践，来畅谈对一些教育教学问题的看法。让大部分教师都有上台展示自己的机会，从而提高教科研理论水平。

（2）教师培训：重视对科研骨干和广大教师的教科研培训工作。针对不同层次、不同年龄及不同学科的教师提出不同的要求，加大学科、学术带头人的培养力度，为骨干教师的成才搭建舞台。积极鼓励青年教师参加评优课比赛、教学设计比赛等活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，加强骨干教师的梯队建设，形成学校多层次、多学科的骨干教师队伍。本学期举行了全校优质课评比活动，教学设计比赛活动，效果较好。

四、扎实推进论文的评比与发表

论文评比活动是引导青年教师开展教学反思和提高论文写作能力的有效载体。本学期组织40岁以下的青年教师参加“师陶杯”、“五四杯”等论文评比，探索建立骨干教师点评青年教师论文的机制，切实帮助青年教师提高参评论文的质量，论文的参评数量和质量上有新的突破。鼓励骨干教师撰写高质量的论文，本年度在省级以上教育杂志上发表论文13篇。