镇沅第二中学20xx届高三高考备考计划

为了顺利完成本学期教学目标，有计划、有步骤的开展高三年级组的各项工作，现制定20xx届高三年级组全年工作计划如下：

一、指导思想：

紧紧围绕提高高三毕业班各学科的教学质量这一核心,不断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究,以务实的工作作风、创新的工作思路,认真总结前三届高三年级的工作经验教训,做好本届高三年级在冲刺阶段的教学情况分析,制订切实可行的改进措施和复习方案。争取在20xx年的高考中,提高我校高考二本和大专上线率,力争完成上级和学校下达的各项任务和指标。高三教学工作是学校重中之重的工作，关系到学校在社会上的声誉，关系到学校的生存与发展，责任重大。全体高三年级组教师责无旁贷，要精诚合作，共同努力，以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学中去，争取最大限度的让学生满意，家长满意，学校满意，社会满意。

二、学生情况分析：

本届高三在校学生 80 人,2个文科班，总体上，学生生源质量不高，基础相对较差。经过高一、高二两年的教学，学生的学习行为习惯已基本养成，有少部分学生的知识水平已有所提高，但学生自主学习的兴趣和积极性还有待于培养。总之，从学生目前的成绩来看，20xx届高考形势不容乐观。

三、具体备考措施及策略：

1、搞好高考的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎高考”活动，给同学们树信心、鼓士气；搞好教室文化建设，营造一个“迎高考”的文化氛围。要求每位学生都要制订自己的学习计划和奋斗目标。

2、发挥班主任的工作积极性。经常性召开班主任会议，及时总结前一段时间的教育教学情况及发现的问题，布置下一阶段的主要工作。整体思路是：班主任早、晚必到，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；建议开学初开一次主题班会，动员高三学生认真复习，迎接高考；任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决

在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。

3、充分发挥备课小组的作用，提高教学效果、教学成绩。各课组老师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。开学初每科要制订出详细的教学计划，各科要讨论确定本科的复习方法。注意对青年教师的培养和帮助，既要让他们向老教师虚心学习，又要充分发挥其长处，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好基础。

4、加强教学研究，注重学习借鉴兄弟校的先进经验。尽量做到：

（1）研究教材教法，为教学提供科学依据。加强对课改区高考试题的研究，要求每位教师不但要做这些高考题，而且要进行分析、统计；要充分研究课标和考纲，明确考试内容，科学制定复习策略和计划，注重分专题研究和复习。

（2）注重学习兄弟校先进经验，取长补短，为我所用。特别是每次月考或统测过后，认真分析各科成绩，找出差距。

（3）高度重视高考信息，了解掌握我省高考最新动态。

5、及时反馈，科学评价。本学年安排四次月考，每次考试要教师自已根据前期教学内容，有针对性地命题，重视教学过程，检验教学过程，从命题、考试、评卷各个环节，年级组要做到认真组织，做到考试结果人人信服。重视教学结果评价，抓好每一次考试和质量分析。重视召开高三年级教学质量分析会议，对每次考试成绩，都要进行质量分析。学生要对自己考试情况作分析，班主任老师要对学生各科的学习情况作总体分析，任课教师要对本学科的考试情况作具体分析，年级组要对各班、各科、各教师的总体考试成绩进行对比分析，既要客观评价成绩，同时也要通过分析发现教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢地弥补漏洞、巩固成绩、稳步前进。

6、统一思想,明确目标。通过对本届高三学生情况的分析,本届高三要想高考中取得较好的成绩,首先,在保证尖子生能二本的基础上，要把主要力量和精力放在有希望能达大专线的学生身上,让他们的成绩进一步提高，

完成学校下达的高考任务。另一方面,在美术、体育等术科考生上做文章,争取更多的学生能被二本以上院校录取。

7、确定重点,提高成绩。年级组根据各科老师对学生学习成绩分析的情况,确定出重点辅导学生的名单。对这些重点学生的辅导,各门学科要协调好,充分利用好晚自习时间,给予个别辅导。

8、加强教学管理,提高教学质量。不定期组织领导、教师随堂听课，进行互帮互学，共同提高，同时促动教师认真备课，优化课堂教学，提高课堂效率。对老师作业、试卷的批改及辅导学生情况,不定期进行抽查,并且定时召开学生座谈会及时了解教学情况。

9、充分发挥学生在教育教学中的作用。真正尊重每个学生，培养参与意识。充分发掘他们的潜能，使其确立自信心，使其得到尊重。本学期准备召开两次学生座谈会，听取不同层次的学生对教学和管理的看法，协调师生关系，及时调整教育教学策略，从而形成师生合力。充分调动学生学习的积极性，了解现阶段高三年级学生的心理状况，研究高三学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及时地消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考，根据学生心理素质差，考试前心理负担重，压力大，考试成绩差，心理受不了的实际情况，以班主任为核心，组织教师做学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力。

附：20xx届高三年级备考行事历

20xx年x月份：

（1）召开全体高三教师会议，提交20xx年高考试卷分析。统一认识，明确目标；

（2）制订年级组工作和各科教学计划；

（3）分别召开学生座谈会、专题班会；

（4）严肃校风、校纪，检查仪容仪表专项活动；

（5）统计各科教学进度；

（6）组织学生进行第一次月考。

20xx年x月份：

（1）第一次月考试卷分析及总结；

（2）召开班主任会议，了解各班学生情况；

（3）课任教师加强学习方法指导，规划好第一轮复习，研讨复习方法；

（4）召开高三科任教师会议，了解各班学生的弱势科目，并采取相应补救措施；

（5）组织学生进行第二次月考。

20xx年x月份：

（1）第二次月考试卷分析及总结；

（2）召开教师会议，分析考试成绩、研究对策；召开部分学生会议，分析学情，进一步培养学风；

（3）组织组内教师集中检查备课情况；

（4）组织学生进行第三次月考。

20xx年x月份：

（1）第三次月考试卷分析及总结；

（2）月考分析，确定重点帮扶对象；

（3）组织组内教师听课，重点商讨优化复习的教学过程；

（4）组织学生进行第四次月考。

20xx年x月份：

（1）第四次月考试卷分析及总结

（2）召开高三年级科任教师会议，学期总结，反馈教学进度，了解教学状况；

（3）召开班主任会议，了解学情，分析对策；

（4）班主任了解、总结本班学生本学期的学习情况，为高三最后一个学期冲刺做准备；

（5）班主任组织学生进行期末模拟考试。

20xx年x月份：

（1）召开全体高三年级组教师会议，安排20xx届高考最后冲刺阶段工作计划；

（2）制订年级组工作和各科教学计划；

（3）分别召开学生座谈会、专题班会；

（4）严肃校风、校纪，检查仪容仪表专项活动；

（5）统计各科教学复习进度，选派学科代表参加省高考备考会；

（6）组织学生进行第五次月考。

20xx年x月份：

（1）第五次月考试卷分析及总结；

（2）召开班主任会议，了解学生学习情况；

（3）课任教师加强学习方法指导，规划好第二轮复习，研讨复习方法；

（4）召开全体高三科任教师会议，了解各班学生的弱势科目，并采取相应辅导措施；

（5）组织学生进行第六次月考及全县统测。

20xx年x月份：

（1）第六次月考及全县统测试卷分析与总结；

（2）召开教师会议，分析考试成绩、研究对策；召开部分学生会议，及时了解学生学习的动态；

（3）组织学生进行第七次月考及全县统测。

20xx年x月份：

（1）班主任做好学生考前心理辅导工作；

（2）班主任组织学生高考备考的工作。

第二篇：白云中学20xx届初三中考备考计划

白云中学20xx届毕业班中考备考计划

为了保证我校20xx年中考备考工作有序进行，有效提高中考成绩，再上一个新台阶，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20xx年中考备考工作方案。

一、指导思想

以人为本，转变观念，以研促教，求真务实，脚踏实地，群策群力，不断提高课堂教学效率；以考纲为导向，以训练为主线，精心组织，面向全体；实抓基础，重抓培优，强抓特长、细抓过程、早抓班风。力争20xx年中考成绩有较大幅度提升。

二、奋斗目标

20xx年我校中考奋斗目标是：高中正取上线人数突破60人（其中正取生30人以上，特长生30人以上。综合分A等1人，B+5人，B12人，C+15人（上届B+2人，B10人，C+10人））。学校要求全体九年级教师在中考备考工作小组的领导下，明确目标，团结协作，埋头苦干。本着为校争光，本着培养更多白云乡的下一代人才的精神，全身心投入到中考备考中去。

三、基本情况分析

我校有4个毕业班，学生人数229多人。从上学年各科考试情况来看，各科发展不均衡，有的学科与其它学校相比差距较大，学生个人自身发展不平衡，而且后进生依旧不少，深感压力之大。究其原因却有诸多方面：

（1）受打工潮的影响，家长、学生重前利轻远谋（即重钱财轻教育）

（2）绩效工资给我们打击以沉重的打击，部分教师精神萎靡不振，情绪影响了质量。

（3）部分学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，少数学生厌学情绪较重，影响班级备考和整体成绩。

（4）班级治理力度还不够，学生养成教育差，部分学生的行为习惯仍存在问题。

面对新的形势，本届毕业年级既面临良好的时机和有利条件，也面临许多挑战，只有振奋精神，，迎难而上，科学备考，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，只要我们细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取有效措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，完成中考的目标仍大有希望。

（5）上级没有给学校对问题学生的处理稳妥方法。

四、主要工作措施

（一）成立备考领导小组，加强中考复习工作的组织领导。（见20xx年备考领导小组表）

（二）明确目标，全面落实岗位职责。

1、领导职责

（1）实行校长亲自挂帅，各处室分工协作，领导包班包科的综合管理机制（每个中考科目均由一位领导牵头负责，每个班级均由一位领导协助班主任进行常规管理）。

（2）包班领导多参加班级周工作总结会，直接评点班级管理工作。

①包班领导安排：

九（1）：龙振兴 杨海薰 九（2）：王胜清 荣 斌 九（3）：荣文耀 蒙平福 九（4）：马阶林 谢发腊

②包学科领导安排：

语文：马阶林 数学：王胜清 英语：龙振兴 物理：荣斌 化学：谢发腊 政史：荣文耀 杨海薰

2、处室职责

①教务处收集有关中考信息，组织好月考、期中考、期考并做好质量分析 ②教科处组织毕业班进行公开课听评课节次和学生学科有关赛事。

③政教处协助毕业班班主任管好班风学风班风（含寝风），以及各班擅自出校、斗殴、旷课、迟到、吸烟的等问题学生的管理。

3、班主任职责

①班主任加强与科任教师联系会，分析考试成绩，研究学情动态，找准薄弱学科，找准培优补差对象，平衡学生各科成绩。

②班主任要全力做好班级稳定工作，调研考试及志愿填报、招生前后要有针对性地做特殊学生的思想工作；沟通家校信息。

③加强班级管理，培养成优良的班风学风。

4、科任教师职责

①协助班主任管理班级，对本节课迟到、早退、睡觉、捣乱等学生进行教育，把班级学情反馈给班主任。

②备好课，上好课，教知识，教学法，注重培养学生的良好学习习惯。

（三）强化质量意识，提高复习效益。

树立质量意识，把教学质量摆在核心位置，树立“质量是学校的生命线，成绩是师生的荣誉”的意识，坚定不移地抓好教学质量。

1、研读《中考说明》，提高复习的针对性。

认真学习20xx年中考各学科说明，明确考点和能力训练点，并把它们按中考要求分解，哪些属于熟悉的，哪些属于理解的，哪些属于分析应用的，并以此作为中考复习的纲目，贯穿到整个教学之中，使复习更具有针对性和实效性。

2、认真组织九年级复习研讨会，提高复习实效。

选派骨干教师参加县市组织、举办的中考研讨会，要求参会教师要认真学习，认真领会中考研讨会精神；认真组织好本校各学科中考研讨会，举办复习研讨课和学科备考经验交流会，各学科教研组认真分析考纲、近3年中考动向，共同探讨复习方案，为教师出谋划策，共同搞好复习迎考工作。

3、切实抓好复习课的质量。

实行领导班子包科包班制。包科包班领导要督促科任教师写好复习课教案与学案，要深入听课，同教师一起研究复习课的教法。

4、加强方法指导，强化能力训练。

要求教师思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容复习，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，教师在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。教师紧紧围绕教材，想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知识点，抓住重点，突破难点，使学生掌握基本知识，提高基本技能。教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测

统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。

5、认真组织各类考试及质量分析。

认真组织好各类考试工作，本学年计划严格按照中考要求，要认真精选、编写，试题要有针对性，要与中考题型接轨，考点要服从中考。每次考试后，要组织教师进行质量分析，要求每位教师要分析自己在教学和复习中的问题和不足，还要分析学生掌握的情况，针对问题查缺补漏，改进自己的教学与复习方法。综合分析每个学生各学科的情况，查找薄弱科目，与科任教师、家长一起有针对性的为学生指出不足，帮助学生度过难关。同时要抓好考前的实战演练，让学生适应中考。强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏，提高全体九年级学生的应试技能。

（四）加强班风建设，营造安定的复习氛围。

1、加强班主任队伍的管理。

坚持每周召开班主任例会，每次例会都安排班主任谈谈感受、聊聊收获、说说问题。力求畅所欲言，例如如何有效转变后进生、如何管理宿舍、如何抓迟到早退等。通过互相借鉴，共同提高，使得每一位班主任都能把工作做细、做实、做活。我们要求班主任每天必须做到“二跟一巡”（即跟操、跟寝、巡视课堂纪律），值周领导每天都轮流检查，督促到位，及时帮助班主任解决班级问题。

2、重视学生的心理健康教育，及时为学生减压解忧。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年级班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，科任教师协助班主任工作，每次阶段考试后，班主任和科任教师要有针对性的找学生谈话，把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。

3、强化学生的纪律管理。

没有良好的纪律保证，要切实提高教学质量是很难做到的。对于较为严重的违纪学生，坚持制度第一的思想，及时果断地进行严肃有效的处理，同时教育一些潜在的违纪者，稳定大局；对一些善通的违纪者以激励方式为主，充分给予学生追求进步的机会。另外，要求利用广播组织学生代表做学习经验交流，以榜样带动学生，用真情感化学生。

（五）着力抓好培优补差工作，提升整体成绩。

各班做好学生情况分析，为培优补差提供依据。班主任和科任老师要对每位学生进行认真分析，帮助其树立明确的学习目标，让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，进行分层教学，对于优生要引导他们不断进取，在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点。要及时正确地掌握他们在调研考试、模拟考试中的失分情况，并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想等各方面多给予关心，要善于发现他们的亮点。另一方面班主任要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪里？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采

取不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。

（六）加强特长生辅导力度，继续发扬我校教育特色。

四、阶段划分与目标任务

1、第一阶段：（第一轮复习）：基础知识、基本概念的系统复习阶段（3月中旬——4月中旬，时间约为4周左右）。以教材为主线，《中考说明》为依据，扎扎实实将课本复习一遍，本轮复习要使学生摸清初中内容的脉络，开展基础知识系统复习，夯实基础。本阶段复习的主要任务及目标是：按《中考说明》中知识要求，完成各部分知识的梳理、归纳、整合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。可按考试中常常涉及的问题及主干知识进行专题训婪，做到重点知识精心讲，难点知识常常讲，热点题型反复练。让学生以练为主，突破重难点，练就基本技能，达到强化重点，突出主干，培养能力的目的。

2、第二阶段：（第二轮复习）：知识、能力深化巩固阶段（4月中旬至5月底，时间为6周左右）。针对热点，抓住弱点，结合教材和考纲进行分专题复习，目的是加强对学生分析能力和解题能力的培养，使学生综合能力得到提高。

3、第三阶段：（第三轮复习）：综合训练和实战演练。（6月上旬到中考，时间为三周左右）通过综合训练，重点是提高学生的综合解题能力，培养学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。加强综合训练，做好查漏补缺，在中考的前一周，教师要对在综合训练中暴露的问题，按题型分几块回味训练，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点，对以前做错和轻易错的题目进行最后一遍清扫。 总之，做好20xx年中考备考工作，需要学校和初三全体教师不断探索，不断思索。在备考过程中，只要我们做到目标明确，领导重视，措施可行，方法科学，责任落实，奖罚分明，最大限度地调动教师积极性，我校预定的中考目标一定会达成。

白云乡中学

20xx.10.9