20xx-20xx年度第二学期
高一备课组工作总结
鸡西二中
于振环
备课组工作总结
于振环
一、指导思想
高一语文必修三和必修四以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重学生语文素养的全面提高,促进学生均衡而有个性地发展,构建开放、有序的语文课程。
我们以新课程理念为指导,以教育科研为引领,关注学生,落实常规,立足课堂,全面提高学生素质。面对新课改,我们将针对不同的教学内容,选用不同的教学方法,合理安排教学进度,获得了较好的教学效果。
二、情况分析
1、学情分析 本届学生生源很差,绝大多数学生语文基础知识掌握不多,语言表达能力、写作能力都很弱,缺乏基本的语文素养,答题的规范意识也欠缺。
2、教师情况分析 本届高一语文教师共有3人,冯老师是我们的方向标,所有的主要内容都由他来定,陈兵和于振环老师都有课改意识,肯于专研,大胆创新。教师们工作上兢兢业业,对学生充满爱心,是一个团结协作的好集体。所以很好的完成了本学期的教学内容
三、教材处理:
1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”,指导“自读课”,逐步形成探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。
本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学,本学期要特别注意
培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识。
4、推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。
充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲??因材施教,因“校”制宜,将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。
四、具体工作
1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想,提高课堂教学的效果。
2、坚持课改,进行了“147语文尝试教学课堂模式改革”,坚持以学生为主体,尝试学习,交流学习,学生积极参与课堂,教学效果明显。陈兵和于振环老师上了7、8节研讨课,尤其在教学学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会”在得到了领导和听课教师的一致好评。
3、阅读教学要以“点”带面,关注能力培养的不同层级目标,不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中,要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
4、强化表达训练,提高写作档次。
表达是交际能力的重要方面,在现代生活中具有十分重要的作用。口头表达要做到语音准确、仪态大方、说话得体。书面表达要书写规范、美观、无错别字;内容充实、中心明确突出;语言通畅、得体,生动丰富;结构完整、严紧,布局合理。
课堂作文教学要提高效率、提高档次,坚决克服无序状态,做到有目的、有计划地提高学生书面表达水平:要促进学生做到“三勤”:勤观察、勤积累、勤练笔;要帮助学生作文达到“五好”:好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的文面。
5、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中,让学生在老师的引导下开展活动。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
本学期高一学年全体语文教师的共同努力下,学生成绩稳步提高,课改取得了更大的进步,在教育学院组织的“全市高中尝试教学课堂模式改革观摩会”上得到了领导的一致认可。下学期我们将更加努力,期望取得更好的成绩。
第二篇:高一下学期物理备课组总结
高一下学期物理备课组总结
林锦炮
本学期我们高一物理备课组在学校教研室、物理教研组的领导下,认真学习学校和科组的工作计划,认真研究新课程标准,新教材,并与老教材作对比,重点把握新增内容,并在日常教学和教研中努力工作,较好地完成了学校布置的 各项工作,同时也使高一物理教学质量有较大的提高。
(1)坚持进行集体备课活动,在每一章节的教学中,遇到实际问题,能积极想办法解决,能根据自己教学的实际出发,灵活地处理教学内容和教学要求。
(2)积极开展本备课组内的听课活动,相互学习,取长补短,共同进步。本学期内相互听课的节数达到十多节,并在课后专门指定时间,地点,进行分析讲评,畅所欲言。
(3)本备课组成员团结协作相互尊重,合作气氛浓厚。老教师热情帮助年青教师,而年青教师对老教师十分尊重,发挥年轻人的特长,帮助老教师做好部分工作(如打字等)。每个备课组成员都积极、认真地参与和支持备课组的全部 活动,使备课组活动正常、有序地展开。
(4)本备课组还承担了学校的公开教研任务,在全组成员的共同努力之下顺利地完成了任务。
(5)本备课组研究气氛浓厚,遇到难题时大家共同研究,遇到教学问题时共同商量解决的方法,在新课程标准实施中,不断探索更好的教学方法,采用课 本以外的教学手段,开拓学生的视野。正是这样,才使得多个班级齐头并进、整体水平不断提高。
(6)本备课组在对学生的评价方面能做到从严要求学生,而在教学中能做到循循善诱,通过学情调查发现受到学生的欢迎。
(7)本备课组严格按照学校的要求,进行各级考试命题,考试试题以常规题型为主,不出怪题、偏题,从考分中增强学生学习物理科的信心,圆满完成 各年级,各学科备课组活动对学科教学质量起着十分重要的作用,备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体,他能在第一时间内发现问题并解决问题,实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组在工作中还存在许多有待提高的地方,尚需在以后工作中深入展开教科研和突破教学难点等方面的交流、研究。我们坚信,抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。
20xx.6