20xx—20xx学年度下期一年级生活.生命与安全教学工作总结 一个学年的生活.生命与安全教育教学工作已经结束了,回顾这一学年以来,我所教授的班级在学校对于安全教育的有力指导下,在各班班主任任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满、顺利地完成了教育教学工作任务,学生的安全教育得到了高度重视,现将具体工作总结如下:
一、 思想政治方面
在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱教育事业,各方面约束自己,鞭策自己,对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象,使自己的思想再上一个新的台阶,同时也对自己思想上有了更加高的要求。一学期来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平,提高自身的政治觉悟。服从学校的工作安排,默默无声地配合领导和老师们做好校内外的各项工作,得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。
二、本期生活、生命与安全学习取得的成绩:
通过生活.生命与安全教教学,使学生了解本期教材的目的、要求,掌握的本期生活、生命与安全教学内容。如懂得了危险的存在;知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能;强调个人安全,逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对孩子造成的伤害,保障孩子健康成长。
1、了解了客观世界中的人和植物是不同的生命体,存在差异;理解了性别形成的生理基础。
2、掌握了燃放烟花、爆竹的正确方式;能了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。
3、知道区分不共用物品的方法,逐步养成物品专用的习惯。
4、学习了生活中常用的一些小技能:折叠小衣物、清洁鞋、择菜、种蒜苗。
5、知道了换牙是每个人都会经历的正常现象,并明白了生命是在变化中不断成长的。
6、心理辅导方面:初步养成了专心听课的习惯;知道同伴交往中受欢迎的行为,
学会与同伴交往的方法;了解了老师的日常工作,感受了老师的辛苦;正确认识“害怕”情绪,学习使用简单、有效的方法调节“害怕”情绪。
三、业务学习
新的教学观念的不断涌现,促使教师必须更新教育理念,以适应新形势的要求。为此,我坚持阅读《教材 教学 教法》、《四川教育》??等,掌握世界发展的最新动态,了解生活.生命与安全教学的新动向;继续学习《小学教育学》、《小学心理学》等教育理论,并将其应用到自己的教学中,使自己的教学工作适应小学生身心发展的需要。
四、问题所在
本学期的教学工作虽然取得了一定的成绩,但也总有不尽人意的地方,主要体现在以下几点:
1、由于很多学生不重视此门课程,使他们觉得学不学无所谓,学得好坏更无所谓。
2、在教学上缺乏教学经验,教学方法单一,在教育学生方面有些方法欠妥,还需要多看些教育方面的书籍,多向有经验的老师学习。同时,还应多看些与生活.生命与安全教学有关的报刊、杂志、书籍,扩展自己的知识面。
五、今后教学中还应当采取的教学措施 :
1、结合品德生活课,进行安全教育。
2、结合班队活动,强化安全意识,进行安全教育。
3、不定期的开展交通安全、校园活动安全、食品卫生安全、传染病的防治等教育活动。
4、不单纯地依靠老师的教授,这样他们所掌握的知识将总是有限的。因此,还应多让学生课后查阅相关资料,并将所学知识运用于生活实践中。
总括这一学期,本人能在自己的工作岗位上尽职尽责,敬业爱岗,不断进取,不断进步,遵纪守法。展望下一学期,我会在保持原有优良作风的基础上不断发展,向着学习型个体不断前进,努力为学校作出更大的贡献。
四川省彭州市延秀小学 周 俊
20xx年x月
第二篇:20xx—20xx学年度第二学期一年级半期品德与生活教学工作总结
20xx—20xx学年度第二学期一年级半期品德
与生活教学工作总结
老包小学:孟飞 本册教材是一年级的下学期,因而教学内容和教学要求相对一年级上册教材较深、较高。一年级下册教学内容根据课程标准要求,要进行环境教育及自我意识等教育。面广、量大。教学时,要立足于儿童的生活现实,着眼于儿童的发展可能组织教学 。 。
一、以人为本,有的放矢:
教学时要关注学生的可接受性,尊重儿童的年龄特征,挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源,精选符合儿童身心特点的、现代社会必须的基础知识和基本技能,体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系,引导学生主动地学习社会生活,在现实生活中发现问题。勇于探究,积极地去寻求解决问题的方法,获得对自己、对他人、对周围世界 的积极体验和良好的品德行为。
二、以小见大,体现自然景观与人文景观的融合:
将热爱生活、学会生活作为核心价值追求,因而在教学时特别重视儿童良好品德的形成和健全人格的发展,有意识地将科学教育、生活教育、社会教育有机地融为一体,让学生感受生活、参与生活、创造生活,自主地建构自己。
三、崇尚新颖,设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动:
新课程是活动型的综合课程,教师在实施时,不再是讲解教科书,学生也不是依靠听讲来学习,而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动,实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身
心发展的特点和需要,教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活动,为学生自主探究、参与研究性学习创设条件,搭建平台。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳让学生悟出道理,初步形成道德意识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,受之彻”,因而在学生学文明理过程中,形成道德认识前后,因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生,并借助假设、联想、想象、对色、角色互换,心理移位等心理体验,把学文与明理,知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为,“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辩析正误,从中提高道德判断能力。良好的思想品德体现于具体的道德实践,在导行训练和实践中,让学生不仅巩固道德的认识,培养道德行为和能力,而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励,积极肯定学生的点滴进步,让学生产生成功的欢乐情感体验,从而顺利地实现课堂教学的目标。
20xx年x月x日