学习并快乐着

20xx国培总结

记得刚接到培训通知的时候，我有点头疼，哎，又要培训，那个办公室怎么搞的，为什么偏偏有我，因为印象中的培训总是一些离题较远的教学理论讲解，干巴巴的听完了，收获不大，熬人。

记得刚打开这个培训平台的时候，我有点新鲜，有点新的感觉，不一样的感觉，因为这里有许多我的同行和战友，虽然我们未曾谋面，但我知道这里是一个广阔的天地，我不禁在想：感谢办公室，没有把我忘记！

记得第一次发作业的时候，我草草的看了说明，三下五除二就把作业发了上去，没想到受了批评，我才知道，这里不是其它地方，我得认真的学习，因为我是“学员”，幸亏黄老师扣掉了我的分，老师提醒我需要认真看完说明再发帖，我才知道原来我也是那么浮躁，谢谢了！

记得每一天下班回家，我的第一感觉就是我必须打开电脑，我需要第一时间看到我的同行、我的老师都在这里留下了什么？

记得我开始听视频讲座，詹万生老师在讲师德，我深深的震撼了，一个人的成功与老师的关系是很大的！他的结束语用了一首小诗，很美很感人！《教师之歌》都说你是最棒的园丁，画出了我们成长的年轮；都说你是最大的管，管着未来的部长将军；都说你是最好的人，就像我们的父母双亲；粉笔白白，黑板黑黑，你一笔一划告诉我们是与非；教鞭直直，讲台方方，你一言一行都是谆谆教诲；老师，你给我们真善美；老师，你让我们的理想放飞！林静老师主持的讲座，语言总是那么亲切，话语又是那么深刻，最亲切的是看到朱政威老师的讲解，总是一语惊人，很简短的语言就说明了问题。视频中的课例非常贴近教学实际生活，许多问题正是我们日常困惑的问题，每听完一课视频，我的头脑中总是不断在响起一些语言：“生物学是一门自然科学，是以实验为基础的。”“面向全体学生，倡导探究式学习，提高生物学科学素养”“让学生像科学家一样思考”“STS教育使学生对科学兴趣增强，对探索世界更加好奇，学生把老师看做是学习的促进者，引导者，把科学看做处理问题的方法。”“以学业评价促进学生学习，促进师生发展”，一次一次的学习中，我的心灵在一次一次地接受洗礼，我深刻认识到是一些陈旧的观念在束缚着我，在阻碍着我前进，我需要建立新的教学观、价值观、课堂观。在我逐渐对自己教学厌倦的时候，这次远程新课程培训就像一场春雨，唤醒了我的心灵，我重新认识了自己的课堂，需要更新需要改进的地方太多了，我需要努力去做！

记得我一个有一个打开伙伴们的教学设计，看着伙伴们的教学设计，我的思维火花不断地被点燃，是啊！众人拾材火焰高！我们的生物教学很有希望!同伴的语言是激励，是鼓励！是力量！我记得吉瑞芳老师的《种子萌发的环境条件》教学设计，条理清晰，结构严谨，语言叙述很到位，问题出示很好，环环相扣，很值得我学习！我记得我想回复同伴的帖，但有些却不显示回复标记，在讨论区

提问，李俊峰和刘瑞琴老师很快帮助了我，很感谢！在同伴的教学设计中，需要我学习的还有很多，在此虽不一一列举，但内心都对那些老师充满了敬意！

经过60多的日日夜夜的艰苦卓绝的战斗，我们的国培终于要结束了，时节虽已到寒冬，但我们的热情依旧未衰减，大家依依惜别的深情流露在字里行间，我们携带者丰收的喜悦依依道别，奔赴我们新的战场。我们学习到的只是理论，需要去现实的课堂中实践；我们获得的只是别人的东西，我们需要把它融入自己的课堂。

应该说，这次培训，别人说我很辛苦，但我说我很幸福！因为我，学习并快乐着！每个模块的学习都好！如果问，哪个模块收获最大，模块5、6收获最大，因为那是我最困惑的地方，感谢给我们做课的专家团队！感谢老师们的精彩讲解！感谢北京大学网络教育学院！我们的教育需要改革！我们的教育需要腾飞！我们每一位老师都任重而道远，谁会决定中国的未来？是中国教育！谁会主宰祖国的明天，是中国老师！谁会改变我们未来的生活，是我们的课程改革！

学习并快乐着！快乐并学习着！

第二篇：学习国培总结

学习“国培”信息技术支持后的感悟和反思

通过“国培”，让我更明白了现代信息技术的广泛作用，它可以为提高学生的基本素质发挥独特的优势，也可以为死记硬背的灌输式教学发挥作用。

在现行的课堂教学中，教师为了提高教学效果，经常使用各种电教煤体。

一、前期准备要求工作

通过学习：我们作为教师要想发挥计算机特有的作用，在使用时要注意以下几方面：

（1）要求要有好的教学设计；

（2）电教媒体的选择，要求充分发挥各种媒体的长处，从而达到优化组合应用；

（3）软件的选择，在内容形式上要求很好的满足教学要求，且有较高的音像指标；

（4）手段的使用方式，要求教师有良好的使用技能，会把握使用的时机。

（5）要在深入理解“语文”这两字的基础上进行教学。

二、用技术支持教学的优越性

自从计算机进入我校辅助教学，在网上的“国培”学习和通过亲自教学操作让我知道了信息技术教学的优越性。现有一些想法想和大家一起探讨、分享。

1、计算机教学具有直观性强的特点，对于调动学生学习的积极性有着积极作用。例如在教学语文第六册中《智取生辰纲》这一内容时，我先利用计算机可播放电视片段这一特点，上课刚一开始，我就先请学生和我一起通过多媒体看一段精彩的智取生辰纲视频，播放时，学生看的津津有味，播放结束时，学生还有意犹未尽的感觉，这时我问学生看了这段视频有什么感受，有的学生回答问题真乃是各抒己见，单最终都知道了吴用等人的“智”，这课的视频教学家课件教学，运用了计算机这一煤体效果非常好，学生的视觉感官完全被调动起来了，在适时的发挥教师语言的引导作用，很容易就把学生紧紧的抓住并引到课文中来了。课文要求学生解答的问题也迎刃而解。

2、运用计算机也具备声音媒体的特点激发学生的学习兴趣，例如语文中《海燕》这一课，在计算机上出示动画视图，根据动画视频中的图像和声音朗读，就带领着学生进入状态和情景之中，学生边听变感受氛围，慢慢的学生就领悟到当时的时代背景和高尔基写作的象征意义。教师上起课来就会得心应手，就会达到教学的效果。同学们在课件的直观视频和声频的欣赏和感受下，他们的兴趣一下就被调动起来了，学生们你一言我一语的说着自己的想法，完全融入到课堂中来了。

3、充分利用计算机能演示图片及活动画面这个特点。激发学生学习的兴趣对低年级的学生而言，学生喜欢的方式他们才感兴趣，所以在教学中能否激发学生的学习兴趣事十分重要的。在讲课过程中我经常制作一些活动的、色彩鲜艳的、学生爱看的画面。尽量使画面动起来，而且运用素材库中的素材，在画面中插入一些动植物的图，来吸引学生的注意力。所以在老师出示那些学生特别感兴趣又与课文相关的图片时，本来很枯燥的一课学生却很有兴趣。

4、运用计算机进行教学可以使课堂内容更丰富，课堂容量更大，提高课堂的效率。课件操作简便快捷。

（1）、开阔视野，扩大知识面。

（2）、增加阅读量。计算机教学的介入节约了课上的一些时间，节约出的时间就可以用来补充一些课外阅读知识。我想长此训练下去，学生的阅读能力及词汇的积累会有很大提高的。

（3）、提高学生各方面的能力。利用计算机辅助教学后，对突破重难点很有帮助，学生学知识快了，课上的时间可以更多的用于训练学生的各种能力。

三、学会使用信息技术支持教学的反思

1、教师的意识要到位，要知道为什么使用计算机，使用计算机后对教学有什么帮助，使用

计算机媒体要达到什么目的。不能说别人用所以我也要用，这种使用是为了应付而使用，不是为了使用而使用。

2、选择媒体要合理，最大限度的发挥计算机的优势作用，教师要熟练掌握计算机的一些知识，会正确制作需要的课件，即能帮助达到教学目的，提高教学效率的课件，并会熟练使用计算机，不能因为操作原因，使课件使用不当而达不到预期的效果甚至完不成教学任务。所以在利用多媒体进行教学时要做好充分的课前准备，其中包括进行教学设计，系统备课，制作课件，根据课件复备课，修改课件的环节。

3、制作精美课件可以提高学生学习计算机的兴趣和审美能力等很多方面。

总之，通过“国培”的学习，我们深知计算机在语文学科中有着不容忽视的作用，如何更好的发挥计算机在教学中的作用，还需要在使用中不断摸索。我相信在这个技术含量很高的社会里，我们会更好的让高科技为人类服务，而不要让它牵着鼻子走。而我们也会在不断的实际应用中挖掘计算机辅助教学潜力。0