教育实习个人总结

时光飞逝，转眼间，为期四个星期的见习就已经结束了。还记得一开始老师向我们布置见习计划时，大家紧张的心情，怕适应不了早起晚睡的生活，每个人都充满了对未来实习生活的担心。如今猛然回首，不知不觉在焦虑与不安中的我们已经通过了这四个星期的见习。回顾这几周的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是:教育实习对每一个准教师来说，都是一段非常重要的经历，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作年能力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。这四周的生活体验，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。这段时间重要且充实，它给了我们缓冲的余地，让我们一步一步地向一名教师转变着。根据队伍规定，这四周为见习周，要求队员主动听课，累积经验、批改作业、了解学生、辅导答疑。在见习期间，我主要完成了以下工作:

（一）备课

在去附中见习之前，想到自己已经脱离高中化学课本很久，把一些内容忘了，所以我特别拿起了以前的课本，深入钻研教材，把握教材的重难点。我深感授课过程中若仅有靠一本教师用书是远远不够的，在熟悉教材后，还要结合大量参考书进行整合，再配合自己的思路想法，将整个教学思路理清。还好同学给了我一本《名师领航》的辅导资料，让我在短时间内就掌握了知识的易难点，也使得我在见习的时候，能随着指导老师的思路，很快进入正题。另外，在备课时，遇到无法解决的问题，我还积极向队友请教，尽量做到能搞懂。

（二）听课

听课，是我们实习生见习期间最重要的内容。在附中见习的四周里，我总共听取了五节课。除了听指导老师的课，还听了其他老师的化学课，以求博采众长。其中，有高一化学组资深老师的<元素周期表>;有周典老师老师的《化学键》；有包宜坚老师的《微观结构与物质的多样性》，还有一节班会课。与以往听课注重的是知识的积累不同，现在听课注重的是老师的上课方式和思路，板书的设计，注意观察老师与学生之间教与学的双边活动，细心体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动，并认真作好听课记录。通过认真的听课以及仔细地做笔记，我不仅能学习到其他老师的优秀的教学方法，并且能通过对比，发现自己在教态、板书等地方的不足。听课，能够让我取他人之长，补己之短，能让我通过对比，不停地提高自己。在今后的实习阶段内，我们要坚持多听课，以获得更多的提高。

（三）辅导答疑

在见习期间，虽然未能有上台讲课机会，但是却有很多辅导学生的时间。在这期间，我辅导了五班的学生。在去辅导之前，心里很紧张，怕辅导不好，被学生笑。所以去辅导之前，将化学课本看了又看，将在辅导中的知识点考虑了一遍又一遍，希望能做到万无一失。也许是第一次在一个班上以一个老师的身份出现特别紧张，所以学生问了我一道题，我竟然看了许久，都未能把那道题看进去，那时候天不热，可是我却感觉到自己背后豆大的汗珠不停的往下流。还好当时理智能告诉我，让我收住了紧张，投入到了题目中去。接下来，就如鱼得水了，学生的问题一一被我解决了。学生很热情，很积极。我也在这过程中，再一次体会到做一个老师的乐趣。因为当学生的问题一个一个被解决之后，他们脸上露出的对老师尊敬崇

拜天真的表情，你就觉得自己的人生价值就在这了。所以经过这次见习之后，我更加肯定自己要做老师的念头。

（四）批改作业

这次见习的任务之一，就是为学生批改作业。可是两次安排我去改作业都扑空了。所以觉得有点可惜，未能为学生批改作业。但是我也想说说批改作业的事。我觉得在批改作业最主要的是，认真的改每一个学生的作业，然后通过作业去了解每个同学的不足点，最后再对他们对症下药。我认为做作业就是考查了每个同学对知识掌握的好坏的手段。如果不能为他们好好的批改作业，那么这就是做老师最大的失败了。

在这四周的时间里，我最大的改变就是：不再把当老师看成是个简单的事。以前一直以为老师这个职业是所有职业当中最简单的，是脑袋不厉害的人才会选的职业。但是现在我却觉得老师是最厉害的。因为要把一个无知的学生教成有知识的人是很困难的事。老师在讲每一个知识之前，都要经过深思熟虑，想想怎么把一个新的陌生的知识带入学生的认知中。所以，我体会到了要做好一名教师，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性。实习，也让我意识到了自己的不足，也让我深切地感受到：只要你用心做了，就会有进步，就会有提高。

这是我在教师舞台的第一次，我知道以后还会遇到很多可爱的学生，但是，他们——我所有教过的学生，见证了我一步步从幼稚慢慢的成长，他们也是我人生中的老师，叫我怎么学着做一个好老师，他们带给我的不仅仅是我的提高，更教会了我珍惜！

这次实习，对我来讲不单是上了一堂重要的社会课，更是我人生另一段的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。最后，我想对所有的老师说：老师，您辛苦了！

第二篇：化学实习总结

教育实习个人总结

20xx年x月x日至11月x日，我们实习队来到了云浮市罗定廷锴纪念中学进行为期约两个月的实习。实习的基本内容共分为三个部分：课堂教学、班主任工作和教育调研。在整个实习过程中，我认真积极工作，受益匪浅。

一．课堂教学

（一）听课

根据队伍规定，第一周为见习周，要求队员主动听课，累积经验。在来到廷中后的第二天，便听了指导老师的一节课（物质的量及其单位——摩尔），除了听指导老师的课，还听了其他老师的化学课，以求博采众长。与以往听课注重的是知识的积累不同，现在听课注重的是老师的上课方式和思路，板书的设计，注意观察老师与学生之间教与学的双边活动，细心体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动，并认真作好听课记录。见习阶段，除了现场观摩指导老师黄景扬老师的课外，我还积极跨年级、跨学科听课，每次听完课后，黄老师总会和我讨论这节课的优缺点，这让我学到很多。

此外，我还积极听队友的课，特别是理科的课，以求互相学习，取长补短，共同提高。

（二）备课

1．备教材

在来到廷中之前，由于不清楚学校的教学进度，以为应该上到第二章了，所以没有怎么准备第一章的内容，来到廷中才发现教学进度远比自己想象中的慢很多，才上到第一章物质的量。所以，只能在第一周还没开始上课前不断看教材和教参，尽快熟悉第一章知识。

我深入钻研教材，把握化学计量的重难点。我深感授课过程中若仅有靠一本教师用书是远远不够的，还必须结合其他参考资料，知识素材的收集整理也是不可缺少的工作，还好黄老师给我了一本《化学三维设计》，学生便是用这本做辅导书，在熟悉教材后，还要结合大量参考书进行整合，再配合自己的思路想法，将整个教学思路理清。

2．编写教案。

研究完教材，研究完教参，跟着的就是编写教案了——写教案、改教案，这是我认为在教学工作中最难的一步。改了又写，写了又改，要考虑很多方面的因素，心里老是反问自己：这样设计合理不合理？思路清不清晰？学生能不能接受？重点突不突出？符不符合《新课标》的基本理念？问题应该如何设计，怎样才能更好地发挥学生的主观能动性？。。。。。。我思考了一遍又一遍。

这样反复练习，与队友进行深入的探讨，不断地修改、完善，直到把教案书写完备，将一节课要讲的内容练到烂熟于心为止，做足上讲台的知识准备和心理准备。

3．备学生

“备学生”确实不是一件容易的事。化学是一门联系微观和宏观的学科，理论和实验同样重要。对学生而言，高中的化学比初三要难很多。在这样环境下，要教好化学，就要激发其对化学科目的兴趣，注重联系实际去启发诱导，加深他们的理解，否则学生对这学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

在见习阶段，我主动向老师提出要批改作业的要求。在整个实习阶段，我给高一（9）、（10）、（11）三个班上课，总共批改15次作业，查了五份试卷。通过这一系列的分析，我对三个班学生的的化学水平、学习习惯、课堂参与程度有了大致的了解，总结出了三个班学生特点：9班是重点班，学生基础较好，理解能力还有课堂听课效率较高。而10、11两个班的学生的理解能力、知识基础不太好，特别对化学计量的计算掌握得比较差。掌握了学生的基本特点后，加上黄老师的指导建议，我对教学重点、难点的确定更有针对性。

（三）试讲

预讲是正式上课之前的练习和预演。课前的一次“热身”，锻炼了我的胆量，使我对所教内容更为得心应手。语言表达有不得体的，都能及时加以改正。有时，还能发现备课及教案的不足，及时补救。

（四）上课。

这是整个教学实习的核心环节。在教态仪表上，我力求衣着整洁，自然大方，亲切和蔼。上第一节课——“物质的量”习题课时，我还不是很放得开，有些拘谨，教态不是很自然，跟学生的交流也比较少。有些地方我以为很简单讲得比较快，没想到学生并不理解。课后黄老师给我提出一些中肯的建议，我听取老师的意见，努力改正自己的缺点。在接下来的课堂教学，我努力做到讲话速度恰当，避免学生跟不上我的步，声音也洪亮很多，也注意跟学生的互动。在教学过程中，我积极设疑，尽量把疑问交给学生，以求问出效果、问中要点。比如：在学习完化学计量之后，我问学生：各个物理量之间是怎样转化的？由此可以看出化学计量的核心是什么？这就能很好地结合之前学过的知识，激发学生主动思考的意识，使他们不以孤立的思维去学化学，而是以联系、发散的思维去学好化学。

同时，课堂上，我注重学生的主观能动性，能做到及时对他们的回答作出客观合理的评价，并且以鼓励为主，对回答正确或是答案有独到性的同学给予表扬，充分激发其进取精神，爱护其好奇心、求知欲，尽力开发其学习潜能。事实上，通过这样的锻炼，能够使学生的问题意识、实践能力得到加强，学会探究合作；而且教师也是一个学习者，在探究过程中会不断发现新问题，重新思考定位，从而探索出新成果，有利于教师自身水平的逐渐提高。

课后我积极进行反思总结，主动征求指导教师意见，虚心听取队友的建议和学生的反馈，从而不断改进教学。

在实习过程中，我一共上了三节练习与试卷评讲课、七节理论新课、一节复习课、还有一次主题班会课，共十二节。在本次实习中，我的教学实践能力和表达能力都有了明显的提高。当然，在看到成绩的同时，我深知自己还有很多地方需要改进，以后的定会加倍努力。

其一：备课重点把握不到位。力求每个知识点都讲透彻。可惜上台后方知不妥，讲得很详细固然能使学生很快掌握，但时间有限，很多内容都来不及讲，

其二：课堂操控能力不足，表达仍需简洁到位。记得刚开始上课时，尽管做了很多准备，但真正走上讲台面对那么多双眼睛时，我还是紧张了，又出现了教学语言过“满”以及重复拖沓的现象。

二、 班主任工作

不教书的老师不是老师，不做班主任的老师不是完整的老师。在与学生将近两个月的接触中，我通过日常工作、主题班会、个别教育、活动指导等方面工作进行磨练。

1．班主任工作见习。在进校初期，我就向老师了解了班主任工作的要求和规定，并在见习阶段详细了解实习班级的学情，了解了学生的基本状况，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法。

2． 拟订班主任工作实习计划。通过第一周的观摩，我根据原班主任黄景扬老师的工作计划，拟订了相应的工作计划，积极配合老师的相关工作。

3．日常工作。班主任的日常工作相当繁杂，所有的日常工作都是很细小的，但我都会抓好。在原班主任老师的指导下，我从细节做起，努力抓好班级日常管理工作。主要包括早读、午读、晚读、课间操、眼保健操、看电视、课外活动等。我耐心细致地开展工作，遇到特殊情况，都能细心对待，及时请示原班主任。

4．组织主题活动。

最常见的是主题班会。主题班会是对中学生进行思想品德教育的重要形式，也是班级教育的主要手段。举行主题班会之前，我先拟定方案，特别注意主题的教育性及活动的针对性，用形式的新颖、有特色来能激发中学生的参与意愿。在原班主任的指导下，我认真准备，精心组织，如为本班学生拍照，查找编辑文字，并结合自己大学生活制作精美的电子相册，班会上学生反应十分热烈，现场气氛非常活跃，取得了圆满的成功。

5.个别教育。

高一新生面临新的学习生活环境，更多更难的学科学习，更大的交友圈，很多刚开始都不大适应。作为班主任，有责任帮助他们尽快适应高一的新生活新学习。因此，我针对个别还不是很适应的学生，进行了几次个别教育，其方式主要是聊天谈话。“动之以情，晓之以理，导之以行”，我找学生聊天，说说自己的亲身经历，自己一路是怎么走过来的，自己的心希望他们怎样，等等。以拉家常的方式询问学生最近在学习、生活等各方面出现的问题，注意联系学生和班级实际，尽力为学生排忧解难。

总的来说，做班主任就等于是良师加益友，不仅学习上辅导学生，教给他们更多知识，在为人处世上也要教他们怎样做人，学会独立自主，积极乐观，在生活上又像朋友一样关心爱护他们，关注学生的身心发展。

三、教育调研

调查的程序包括确定专题、制定计划、实施调查、分析调查结果、写出调查报告等五个环节。在实习期间，我积极参与实习队内的调查研究，增进了对学生心理活动的理解。

最后我想感谢实习队指导老师吴有昌老师和班主任兼化学指导老师黄景扬老师，我从他们身上学到了很多：教学基本功、处理教材能力、管理学生和班级的艺术、对教育事业的尽职尽责、对实习生全心全意的爱护和指导、对工作严谨认真的态度??

在廷中的两个月，学生的欢颜笑语、虚心的请教，还是老师们的热情指导，认真负责，都已经深深刻在我的脑海中，成为我一生动人的回忆??