老教师带新教师工作计划 新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，但青年教师的成长应有计划，有步骤地进行。为此，我组制定以老带新的教师工作培养计划如下：

一、坚持实行集体备课制度

通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周三下午进行。

二、不定期进行新老教师双向听课

经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

三、开展教学法研究

要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

四、加强专业理论学习

针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高

业务素质，更好地完成教学工作。

五、建立教师教学水平纪录

对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

20xx年x月x日

第二篇：骨干教师带徒工作计划

骨干教师“带徒”工作计划

长岭县利发盛镇中学 田福娥

作为一名农村中学骨干教师，为了更好地发挥骨干教师的示范、带动和辐射作用，我选择和石艳东老师结对子，同石艳东老师一同进步，并履行我的“带徒”职责。特制定计划如下：

1、 给石老师创学习的机会，增强她事业心和责任感，树立求真务实，努力向上，乐于教育的事业心。

2、同所带教师一起学习，树立现代教育意识和素质教育理念，努力使他们养成不断学习教育理论的好习惯，帮助他们理解《新课程标准》，为课程改革的全面实施奠定良好的基础。

3、鼓励石老师积极参加数学学科上级教研部门教学研究活动，积极承担校内或组内公开课，展示自己，锻炼自己。

4、指导石老师教学工作的各个环节、交流工作心得，共同提高。例如教学方式与方法、教学手段的科学利用、课堂教学效果的最佳化、课程教案的编写、上课时间的控制、与学生交流等上课的技巧。

5、 本学期我和石老师计划相互听课、评课，要求石老师在听课后，进行分析点评，共同反思交流。在听石老师的课后针对数学学科特点，提出合理化建议，针对不足之处，制定相应的改进措施。本学期计划听石老师15节课，写好听课笔记，对他们的教学工作及时督促检查。

6、督促石老师学习班主任工作相关理论，指导她管理班级，掌握班主任工作的方式方法，帮助她把班级管理成先进班级。

7、 本学期计划指导石老师完成：一个优秀教案，一篇教学论文或教育论

文，一份优秀试卷，上交一篇20xx字以上的学习心得或教学反思。

8、我还要以自己的实际行为去感染他，用自己的实际行动为她做榜样，使她在师德方面得到提升与磨练。

带徒过程实际是教师间相互学习、相互促进的过程，我一定抓住这一契机，利用这次活动创设的平台，磨练自己，不断积累经验，适应新时期教育的需要，在活动中与石老师共同成长进步，共同承担起我校数学教育的重任。

20xx年x月x日