六年级语文教学
工 作 总 结
作为一名小学语文教师,我积极参加学校组织的各种培训,注意学习有关基础教育课程改革的理论文章,努力更新观念、转变角色、提高素质,具体做法总结如下:
一、教学观的革新
(一)由课程的传递和执行者向课程的创造与开发者转变。
努力适应新课程由“专制”走向“民主”,由“封闭”走向“开放”,由“专家研制”走向“教师开发”,由“学科内容”走向“学生经验”的主流,努力调动学生的积极性,激发学生共同参与课程开发,努力使教学过程成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程,使教学与课程相互转化、相互促进,彼此有机融为一体,使课程变成一种动态的、生长性的“生态系统”和完整文化,使教学过程成为教师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程,使教学过程成为师生富有个性化的创造过程。
(二)由教学中的主角向平等中的首席转变。
儿童的世界是一个奇妙而充满幻想的世界,儿童有着他们自己独有的生活方式,他们的视角是与我们成人不同的。因此,每次设计教学,我总是从六年学生的实际出发,创设氛围,为学生能够入情入境作好铺垫。努力在教学中做到创设一种和谐、民主、平等、宽容的气氛,创设一种充满诗情画意的、真诚真心的气氛,使教学成为教与学的交往、互动;使教学过程成为师生相互交流、相互沟通、相互补充的过程;使教学过程成为师生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此情感、体验和观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展的过程;使教学过程成为师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”,人人参与,平等对话,主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放的过程。
(三)由教学过程关注学科向关注人转变。
新课程强调学科教学要以人的发展为本,学科教学要服从、服务于人的全面健康发展。为此,在教学中,我努力关注每一位学生的发展,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成,努力在教学中实现新课程的核心理念--“一切为了每一位学生的发展”。
二、学生观的革新
(一)学生是发展的人。
在教学中,我把学生看成是发展的人,充分认识到学生的身心发展是有规律的,相信学生具有巨大的发展潜能,是处于发展过程中的人。
(二)学生是具有独立意义的人。
在教学中,我把学生看成是具有独立意义的人,充分认识到每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依赖教师的意志为转移的客观存在,是学习的主体,是责权主体。
为此,在教学中,我真诚地对待学生,关心爱护每一个学生;努力展现教学过程的魅力,让学生品味学习成功的喜悦;努力完善学生的个性,使学生展现个人魅力。我以新型的教学观与学生观为指导,努力完善教学活动。在语文教学过程中,我努力做到:
1、注重自身文学修养,树立人格魅力,感染学生“爱”语文。
要想叫学生喜欢语文,教师首先必须是语文的爱好者,并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积淀,只有这样,才可能“厚积而薄发”,才可能吸引学生、感染学生。为此,我特别注重理论学习,努力提高自身的文学修养,努力以美的教学语言去感染学生,注重平时和学生交谈时的语言美。和学生谈话间,我经常会兴致勃勃地说:“我送你一句话!”“我想起一句诗!”学生显然对这些名言、古诗是非常感兴趣的,在我的感召之下,他们也逐渐开始积累名句,不知不觉地走进了语文大世界。
2、用语文学科的自身魅力,吸引学生“品”语文。
语文是表情达意,交流思想的工具,也是传承社会文化的载体,是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”语文中有无穷的魅力等着我们去挖掘。
3、用语文教学的艺术魅力,诱导学生“懂”语文
教学是一种艺术。作为老师,我们应该努力赋予语文教学技能方法以艺术的美,让学生快乐、喜悦、迷醉。
4、学困生辅导。
对于语文学科的学困生,我本着“面向全体,不让一个学生掉队”的原则。全面具体地制定了辅导计划,并按计划进行具体的辅导,学校每个月都要对这部分学生进行跟踪检测,检测内容以读书、识字为主。
总之语文教学的本位就是重积累、重感悟、重读书,我努力把握住这一点,让每一堂语文课都上得有声有色,有情有趣,让学生真正地爱语文,让学生真正地懂语文,让语文课成焕发生命活力,成为学生的乐园。课内课外,我和我的学生有过无法次这样难忘的相遇,也许这就是教学相长的道理。有一位老师说:“站在课堂上,我就是语文。”我希望自己有朝一日也能这样有底气地站在课堂上,然后告诉自己:这就是我所热衷的事业,一个波澜起伏、充满了不确定性,又让人永远怀抱美好期盼的过程;一个生命与生命互相激励、互相唤醒的过程;一个心灵与心灵互相对话、互相理解的过程;一个跨越时空,在当下境域中师生共同经历、共同成长的过程。
第二篇:六年级语文工作总结1
语文教学工作总结 时光飞逝,日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学工作又告结束。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
下面是我的教学工作总结: 1要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: ⑴课前准备:备好课。 ①认真钻研教材,对教材的基本思想,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,知识能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能好。 ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,
学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教
材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习兴趣,课堂上讲
练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、
好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭
作业,针对这些问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻
到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,
尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握
他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴
望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法
表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不
足。在具体辅导过程中,重点抓后进生的基础,打牢他们的基础,使
他们能够养成良好的学习习惯,然后再让他们一步一步的去提高。
3、 积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学
水平。
4、培养多种兴趣爱好,利用互联网学习先进的教育教学理念,不断
扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。 现在,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,
我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,
为美好的明天奉献自己的力量。