“三支一扶”支教工作年度总结

我从参加三支一扶计划，第一次走上讲台初为人师到现在快一年了。回首这一年的工作实践,我不禁思绪万千、感慨不已。这个学年我担任××中心小学一年级（2）班的数学、体育、音乐教学工作和班主任工作。作为一名刚踏上工作岗位的新教师,一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是,学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助,再加上自己个人的努力,本学年我的各项工作都顺利的开展起来了。经过一年的实践,我获取了很多宝贵的工作经验。以下是我在本学期的工作情况总结。

一、教学工作的心得体会

1、认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,完成教学目标，达到更好的效果。一开始每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。拿起教材,我往往发现知识很简单,但是怎么通过这些简单的例子去教学去把握好重难点呢？这是我备课中遇到的最大问题。于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元学习要求和每课时的要求,找出重点、难点,组织安排上课的思路。同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。

2、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。在教学的过程中我尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积极性。

3、对成绩较差的学生进行课后辅导。针对不同的后进生的具体情况,我制定了相应的计划和目标,利用课余时间,对这部分同学有计划

地进行课后辅导。经常鼓励他们,消除他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些容易回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性。

4、多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。

二、班主任工作的心得体会

1、身为教师,必须以身作则,成为学生的表率。

2、既要严格要求,又要无限热爱学生。“严”与“爱”应统一起来，“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度,“爱”就是要热爱学生,多关心学生,帮助学生解决一些实际问题。

3、尊重学生,做学生的良师益友。高一学生情感丰富,但较脆弱,渴望得到成年人的尊重,对老师有着亦师亦友的希冀。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解,通过真挚的爱去感染、引导学生,从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。

4、注重与学生的交流,充当学生倾诉的对象。从学生的角度去理解他们,帮助他们分析、解决问题,成为学生信任、愿意交心的朋友。我经常与学生进行面对面的谈心,拉近师生的距离,让我成为学生愿意交心的朋友。

5、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是“中间型”学生。一开始接手班级的时候,我把精力主要集中在对“后进生”的转化上,后来通过与学生的接触、交谈,我深深感悟到,“中等生”心里是非常渴望得到老师重视的。我发现“中等生”非常关注老师对他的态度。一旦他们从老师脸上收获一个微笑,从老师口中接收到一句关切的问候,他们就会开心好几天,并且在学习和参加活动等方面的积极性也随之提高。认识到这一点后,面对学生我不吝啬自己的微笑,并适时地对“中等生”们个别的表示老师对他的关注,如“你的字写得真漂亮”,

“今天的地扫得很干净,你要记一功”,“你做操的动作充满了动感,很有活力”,等等。一句话就可以让他们感觉到老师其实是在关注他的,于是他们就会发扬自己的优点,更好地表现自己。这时候我就会不失时机地给以扶植、培养,给他们表现自己、施展才能的机会,如鼓励他们唱歌、讲故事、猜脑筋急转弯等,他们在参与集体活动中感受到一种被关注的满足感,同时也感受到了为班级争光的荣誉感。在得到肯定的情况下,这部分“中间型”学生一改往日对班级漠然的态度,逐渐发展为班级朝气蓬勃、积极向上的新生力量。

6、注重主题班会课的教育和引导作用。多开展丰富多彩的集体活动,鼓励学生积极参加,从中挖掘、锻炼学生的能力,同时也通过各种活动来增强班级的凝聚力。

7、注重发挥班干部的作用。大胆使用班干;定期更换部分班干,争取一年内能让班里大部分同学都得到一个锻炼的机会,从而也提高同学们的自信心和积极性。

8、培养同学间的良性竞争意识,让学生在相互竞争中不断进步。在学校领导、老师的指导下,加上自己的实践,一年下来,一（2）班已经形成班风正、学风浓、同学间团结互助的良好风气。我班本学期在学校的运动会中去的低年段团体总分第一名、学校广播操比赛低年段第二名。此外,我班还有很多同学在学校的绘画比赛、写字比赛、识字比赛、数学竞赛取得了很好的成绩，不少学生名列前茅。我想这些都和班级良好的班风、较强凝聚力是分不开的。

以上内容是我从教以来在教学工作和班主任工作等方面的一些心得体会。在我的工作过程中还存在一些不足。在今后的工作中,我将更加严格要求自己,认真学习、体会和总结各位优秀教师好的教学方法和经验,刻苦钻研,不断提高自己的教学水平,在教学实践中逐步完善自己。同时也会在班主任工作上更加用心,争取能够把班主任工作做得更加圆满,使班集体更加蓬勃向上。

第二篇：三支一扶之支教工作总结

支教工作总结

我是英语专业，师范类毕业，所以英语教师应该是我最理想的职业。作为三支一扶的大学生，我被分到********小学，成为了一名教师，这也是达到我理想职业的第一步。开学之前，校长命我教三、六年级英语和三年级科学。可以教英语，这令我很欣慰，校长把两个年级的英语给了我，是对我最大的肯定和信任，我知道我真正应该做的是什么了：发挥自己的优点，尽我所能，教好学生。

三、六年级的英语跨度很大，前者，刚接触英语，完全要靠我的个人努力去影响学生，激发学生对英语产生兴趣，并使其维持这种积极的状态；后者，三年的英语学习已经养成了各种好的、坏的习惯，我要做的就是维持他们好的习惯、改变他们坏的习惯，进一步培养学生的英语学习兴趣和方法，巩固和拓展英语基础知识和西方文化等。

我曾在初中、高中实习过英语教学，讲解难度大、程度深的知识，学生的思维能够活跃起来，我也能从中收获总结英语教学经验和技巧。在英语课堂上，除了基础知识的教授，我还重视课外知识的传输，学生愿意听，这样对他们的英语学习很有帮助，既拓展了学生的知识面，又激发了学生学习英语的兴趣。

不过身处小学教学环境，教材浅显易懂、学生思维简单、知识面狭窄，我就不可能讲太宽泛、太深的课外知识，况且小学六年级英语的要求不高，一般只要求个别单词或句子能书写，大约80%的内容都只要求能听说读即可。所以，我以前的授课方式就受到很大限制——最明显的表现就是上课不允许我用全英授课。小学生由于不经常使用英语语言，所以根本听不懂全英讲课，于是，我根据实际情况从开始的英语语言占80%到50%，再到10%，还需要汉语翻译。这也许是小学英语课的普遍现象，姑且不论。

说实话，我校六年级学生人数少，而且英语基础很好，所以对我的教学也是一种帮助。教小班，个别教学就可以实现，对学生听说读写方面的错误就可以一一指出讲授明白，最终可以提高总体成绩。

我还根据六年级学生的英语水平，在讲授单词时适当加入音标的认读，并偶尔训练学生的写作，为学生进一步的英语学习打下基础。至于三年级英语，因为只要求听说读，所以我主要是以领读为主。

还有三年级科学，坦白说，我从来没有接触过，也不知如何去讲，加之条件有限，课本的内容无法直观的诠释，所以，至今我对“科学”讲授还没有方向，只是简单讲解课本，让学生做练习和试卷。

《礼记·学记》曰：“教学相长也。”教学是一个双边的过程，在上课这个环节中，学生会学到知识，我也会找到适合自己的教学模式，所以，组织好一堂课，无论对老师还是学生都是有益的。

近一年来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是我的教学经验及体会：

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

四、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

记得板仓先生有句话：“强避桃源作太古，欲栽大木拄长天。”我一直秉承着这个思想做我的事业。可教育是慢的，百年树人的工作不可一蹴而就，我仍然在摸索中前进。

作为一名“三支一扶”大学生，到农村去，到基层去，到祖国最需要的地方去，基层工作磨练我们的意志使之更加坚强，锻炼我们的肌体使之更加强健，塑造我们的人格使之更加完美。我的感触就是：我是在做一件让我终生难忘而又使我终生收益的事情。

有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，近一年的支教时光是否让自己变得成熟，但一年的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教务方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。

最后感谢在这一年里学校老师们，谢谢他们在教学和生活等方面给予我的帮助，感谢两个班的孩子们，谢谢他们给我留下的快乐，让我更加知道自己在未来的教师生涯中的方向和信念。