班主任培训管理工作总结

现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视学生品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。我们苏门中学号召每一位老师在搞好教学工作的同时，认真抓好思想教育。

班主任是德育工作的排头兵，班主任的工作，是我们学校工作的重中之重。班主任的工作跟上了时代， 德育工作就会焕发出生命的活力，学校工作就能紧跟时代，富有时代的朝气。一直以来，我们学校把班主任作为德育工作的具体实施者，对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等，无一不是班主任的工作重心。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训管理工作情况做简要汇报。

一、领导重视，认真组织。

1、我们学校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个班主任的经验变成更多人的财富，让每一个班主任都时刻感受到自己肩上的责任的重大。每周一次的“班主任论坛”，雷打不动！校长牵头，班主任在会上探讨交流，共同学习，共同提高。我们的月工作汇报，以及学期末的经验总结也给了班主任老师很大的帮助。这些具体做法，使得我

校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，学校按平时《班级量化管理细则》评估成绩按一定的等次进行发放。对认真负责、管理到位的班级，适当奖励。每周评出两至三个文明班级，在学校升旗仪式上给予表扬，并发放三十元奖金。虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对于班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。

二、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

三、确定对象，严格要求

对于每一个教育工作者来说，都应该具有班级管理的能力，每一个教师都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能胜任班主任工作，这样，学校内才能形成一种“能者上，庸者下”的班主任竞争动态管理局面。班主任老师都会有一种危机感，从而保证能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

四、精选内容，讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的经验和方法。

3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

五、培训方式，灵活多变。

采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。

六、培训踏实，效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，个个班主任老师都有自己的思想理念，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训管理工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取

使班主任培训管理工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导给予批评和指正。

第二篇：班主任培训总结

20xx班主任远程培训总结

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。是班级工作的组织者、实施者，是全面贯彻教育方针的主导者和管理者。可处于班主任工作岗位的我，往往会有班级工作很难开展的感觉。这次有幸参与了“国培计划——甘肃省中小学班主任远程培训”，这让我感受到了教育部对班主任工作的重视。这是对班主任工作专业理念的及时更新，也是对班主任工作的专业知识与能力提出了更高的要求。这次培训，通过对专业理念与师德、专业知识、专业能力、校本研修与岗位实践等模块的学习，及时更新了我对班主任工作专业理念的认知，为班主任工作注入了新鲜血液。专家视频答疑，深入浅出地为我们阐述了班主任工作面临的一些困惑。交流研讨中班主任们在论坛中与辅导教师、学员积极探讨班主任工作中遇到的一些难题。通过这次培训我受益良多，下面就将我的培训心得与大家分享：

第一、班主任要树立终身学习的学习观。 作为一名合格的教师，必须树立终身学习的学习观，班主任更要如此。这既是教师职业道德规范的要求，更是对新时代教师的要求。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中不断摸索和积累的。在这次培训中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、选班委会、与家长沟通联系等等，由于自己没能科学地处理，

没有收到自己预想的效果。在模块五校本研修与岗位实践的学习中，我认真研读了丁榕老师、任小艾老师等优秀教师的专题讲义，受益良多。她们的教育智慧不是凭空得来的，也是在不断摸索学习中积累的。这种学习可以通过多种形式开展，培训、同事之间的交流研讨、阅读积累、甚至是向学生学习。

第二、班主任要树立正确的学生观。 老师对学生的爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所

谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。 作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。学习与她们站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

第三、班主任树立与家长及时沟通的观念。

重视与家长沟通的作用，学校教育离不开家长的辅助作用。除了定时召开家长会，平时还应多与家长联系，及时反馈学生的学习纪律情况。可以采用多种形式，教师与家长之间互相交流，探讨学生的管理问题，必要时让学生参

与到家长会中，让家长听听学生们的心声，使班级管理达到和谐一致。

第四、班主任要明白学生的真正需求。

在班主任的工作岗位上，常会觉得累，觉得班主任工作不好开展，觉得学生不够配合。看了任小艾老师的专题讲义，让我不由得反思自己班主任工作的，看了任小艾老师的专题讲义，让我感触特别深。很多时候开展班会没有取得好的效果，不是因为活动形式不够丰富，不是因为老师要求不够明确，而是因为老师没有看到学生的真正需求，没有反映出学生的意愿。在这样的情形下，无论是何种形式的班会都不会取得预期的效果。

第五、作为班主任，要有积极开展受学生欢迎的班级活动的意识和能力。

任小艾老师在讲述如何创造性开展班级活动时，总结性地介绍了多种方法。我将“抓住教育时机的功倍法”，运用到班级管理工作中来，取得了好的教育效果。前段时间在教学《惊弓之鸟》这篇课文时，说到了“射箭能手”，我说找找我们身边的能手，学生面面相觑，我说老师也在我们班里发现了一个能手，就是徐一梦同学，好几次午读的时候她都给我们带来了有趣的故事，我觉得她就是我们班的讲故事能手。当我话音刚落，学生纷纷举手发言，说起了班里各方面的能手，被说到的小能手们都特别得高兴。每个孩子都希望被表扬，哪怕只是一个很小的方面，也是对学生极大地鼓励。当然任小艾老师介绍的还有许多方法

值得我去学习揣摩，其中就有“捕捉兴奋点的磁性法”，听过很多老师抱怨现在的孩子不爱学习，没有主动学习的意识。开展班会没能取得预期的效果，现在想来不是因为活动形式不够丰富，不是因为老师要求不够明确，而是因为老师没有看到学生的真正需求，没有反映出学生的意愿。在这样的情形下，无论是何种形式的班会都不会取得预期的效果，学习也是一样，没有捕捉到学生的兴奋点的教学就可能沦为效率低下的填鸭式教学。

第六、班主任要树立及时反思的意识。

就如前面我提到的一样，教育智慧与生俱来的，教育智慧在不断地摸索中积累的。如果问教育智慧是不是只与时间有关，其实不尽然，教育智慧的积累还需要老师不断地反思。在培训学习中，任小艾老师讲到了，因为英语课的课堂纪律较为松散，她去听课，被英语老师调侃为猫一样的老师。她听到了这一句并没有一笑了之，她回家就写了一篇日记《不要做猫一样的老师》。反思自己的教学与班级管理工作，正事因为缺乏任老师这种积极反思的精神，才会在班主任工作中成长较慢。

通过这次培训，我学习到了许多，既更新的自己的专业理念，又学到了许多开展班级工作的有效方法。使我对班主任工作有了更深入的认识。我将努力把培训中学到的好的方法和理念运用到班级管理工作中去，让自己成为优秀的教师、班主任。