小学数学教研工作总结
一个学期来,数学教研组在校领导的领导带动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一.坚持理论学习,促进教师素质的提高
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。 教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期学校根据实际情况,立足校本,挖掘校本资源,发挥学校骨干教师作用,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期三业务学习的时间组织教师进行培训,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。几年来,数学教研组每年都有论文获奖。
二.积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期,我们组继续
按教导处的计划如实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动,每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论向纵深方向发展。
三、健全教研制度,加强教学常规管理
1、本学期,教研组都能在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实,继续坚持每月的考核检查制度。
2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。
四、抓好课程改革,促进学校发展。
伴随着新世纪的脚步,我国基础教育课程改革已全面启动。我校借课改之东风,扬帆启航,驶向理想的彼岸。
1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验,
2、改革教案编写做到“四有”:即走进教室“有目标”;讲起课来“有步骤”;导起学生“有层次”;上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案,为写教案而搬、抄教案集,教师通过分工协作,达到资源共享, 即能减少教师编写教
案的负担,并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备。
3、开发学校资源。为了加快学校信息化建设进程,充分开发、有效利用教学资源,同时规范档案资料管理,逐步实现学校档案资料无纸化管理目标,本学期学校建成了“教学资料库”, 有力地保证了教学资源的共享。
4、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。
我们要以饱满的精神,开拓进取,为教育教学工作步上新的台阶而继续努力
第二篇:小学数学教研工作总结
小学数学教研工作总结
(20xx—20xx学年度上学期)
伴随着阵阵春风,我们辞去了忙碌而又充实的旧岁,迎来了崭
新而又充满希望的新年。作为学校教育科研的学科组——数学教研组,我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的数学教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。回顾我们小学数学学科本学期所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期,我校全体数学教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,以《新课程标准》的基本理念为指导,结合我校研究课题,转变教学观念,有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期的数学教研工作,既有得又有失。现做如下小结:
一、本学期工作的主要内容。
1、开展多种形式的学习、研讨活动,不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂,搭建平台,创新教研方式,提高课程实施能力。
3、以各项活动为契机,促进教师素质在多元动态发展中提高。
二、本学期做的基本工作和成果
(一)、提高认识,浓厚教研氛围。
1、加强业务学习,提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周一的业务学习制度,组织教师认真学习了有关教育教学的杂志刊物,采取自学与专题研讨相结合的形式展开学习。结合教育教学理论的学习,提高教研能力和教师的教学水平。采取灵活多样的方式,联系教学实际中存在的各种问题,分析原因,开展学习、研讨,寻找改进的办法。
2、充分发挥教研组的作用,认真抓好教研组的工作。教研组长按照年级段,定期组织集体备课,共同探讨教学中的困惑、得失。其中一年级备课组已经率先实施此方案,她们认真钻研教材,每位教师都在复备栏中写下自己的想法,撰写了教学反思。在备课组活动中老师们踊跃发言,各抒己见,积极讨论。从书本上某一幅图的的分析到教学内容难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精,倾注着教师们的真知灼见,发挥着集体的力量,体现着团队的精神。老师们深感集体备课活动让自己收获颇丰。
3、积极开展教育教学研究活动,深入钻研教材,积极开展教育教学研究活动,深入钻研教学大纲,明确教材编写意图,备写好每一堂课的教案,做到“功在课堂,利在课后”。数学组许多青年教师都有固定的师傅,师徒相互听课、共同研讨,已成为数学组优良传统,在各级各类教学竞赛中,师徒共同努力,参赛教师都取得了良好的成绩。本学期在教导处的组织下,按计划对教师的备课笔记、作业进行了检查,每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。
教师们的备课详细认真,目标明确、条理清晰。每位教师都能及时写教后记,不但记录下课堂教学中的创新火花,而且更针对教学中的不足进行反思,并及时调整教案。
4、结合教学实践中存在的疑难问题进行讨论,老师们在教研活动中积极发表自己的见解,献计献策,依靠大家的智慧解决实际问题,共同提高,如开展有关“如何上好数学课”的讨论等。
(二)开展各类教学实践活动,在实践研究中进步
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。
本学期我们通过、汇报课,研究课,展示课等一系列活动,调动每个教师的积极性,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量,使每位老师有所进步。
本学期,教数学的老师应该都知道综合性学习耗时多、见效慢。学习着重于过程,弹性很大。对于这样的课该如何进行示范教学?对此,我们数学组展开了一次次的研讨,在一次次的研讨中不断深化对活动意义的认识。我组全体教师踊跃开课,体验着新教学模式,做到开课者认真备课,写详案;听课者有记录,及时评课。在教研活动中人人发言,交流得失,优化课堂教学过程,改革课堂教学结构,切实提高课堂教学质量。
教学的一次次实践,也使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的平台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!
三、今后努力的方向
教学质量是学校的生命线,而开展教学研究活动,是提高教师教学水平和教学质量的重要措施。教研组既是学校领导指挥教学的前沿阵地,也是各科教师发挥集体智慧,研究教材、教法、学习教学理论,提高教学水平的重要活动基地。针对本学期的活动情况,我们下学期在以下几个方面还要加强:
1.老师的教学能力、学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生,他们的数学综合素养仍旧有待提高.
3.加强以“研”促“教”的力度,加强新课程的学习,树立现代教育的观念。鼓励教师积极撰写教学案例和论文,互相学习交流,取长补短,争取多出成绩。
4.教研活动形式应更多样化,让老师们在每一次教研活动中都有所得。
四、需要改进的措施
1、教师是教育的关键,我们要努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立他们学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,
一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们数学组教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们将一如既往,再接再厉,和着时代的节拍,去构建一道数学学科教学的亮丽风景线。
20xx年x月