20xx——20xx学年度第一学期
九年级历史教学工作总结
中学历史教学担负着对学生知识传授、思想教育、能力培养的任务,如何根据中学生的认知规律和历史学科的特点,优化课堂教学,提高学生整体素质,是中学历史课教学改革的重大课题。随着计算机多媒体在课堂教学中的运用,将投影、录音、幻灯等现代电教媒体综合、有效地引入课堂,实现先进的现代教学方法与教学手段的最佳结合,创设情景,再现历史场面,激发兴趣,陶冶学生情操,培养学生思维能力,是提高课堂教学效益与教学质量,促进中学生整体素质提高的有效途径。本学期我主要作了以下几方面工作:
一、烘托气氛,激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习,才能在课堂教学中发挥好主体作用和主动精神。而兴趣是一种积极作用的情绪,不是凭空产生的,它和一定的情感相联系,要在一定的情景中才能产生,因此,深入了解学生的心理特征和认知规律,运用各种方法和手段去激发学生对本学科的学习兴趣和热情,是历史科教师上好课的关键。
历史是过去史实的记载,具有久远性、具体性、综合性的特点。就久远性而言,学生对久远的史实难以感知和理解;具体性呢,又要求学生对重要的历史事件、人物等基础知识强行记忆;其综合性包括历史知识涉及政治、经济、军事、文化等多方面内容。这些特点使得学生对学习历史的兴趣、意志、情感等产生一定的心理障碍。因此,帮助学生克服这种心理障碍,为学生创造愉悦的学习气氛,激发其学习历史的兴趣,是历史教学过程中一个不容忽视的问题。教学实践告诉我们,解决这个问题的重要途径,是在教学中引入电教媒体,利用电教媒体的声音、色彩、图像等效果及能突破时空的特长再现历史情景,可把久远、陌生、抽象的史实变得很近、形象、生动,给学生以
新奇、醒目的视听感官刺激,使学生对学习内容本身产生一种积极的注意倾向,并激起持久高涨的学习情绪。
二、创设情景,陶冶学生爱国情操
历史学科具有鲜明的科学性和思想性。中学历史教学大纲明确规定,历史教学要深刻挖掘教材中蕴含的思想内容,对学生进行马克思主义基本观点的教育,特别是历史唯物主义教育。要进行“四项基本原则教育、爱国主义教育、革命传统教育和国情教育”,“培养学生良好的思想品质和道德情操”。这就要求教师在教学中,一定要把思想道德教育摆在重要的位置。但是,在传统的课堂教学中,一些老师单纯依靠语言讲述,缺乏情景渲染,牵强附会,思想教育易流于形式,往往未能引起学生共鸣,难以发挥教育功能。
在课堂教学中如引入电教媒体,运用其声像效果和感染力强的特点为学生营造一个与教学内容相适应的历史情景,增强历史真实感,让学生身临其境,亲自感受历史时代的氛围,加深内心体验,引起情感共鸣,自觉地接受熏陶,确能起到事半功倍的教育效果。
三、化繁为减,帮助学生理解知识
在历史教学中我们感到,教材中的某些内容较抽象,年代久远或地域空间概念强,学生感到陌生,教师讲述也觉得乏力,这些内容往往是教学的重点难点。运用电教媒体,可以为学生提供大量直观形象的感性材料,帮助学生形成感性认识,加深对教材内容的理解。
四、再现形象,培养学生思维能力
历史思维能力是人们再认和再现历史事实,理解和解释历史现象,对历史事件和历史人物进行分析评价的一种素养。心理学研究表明,中学生基本具备一定的思维能力,他们已开始对人生价值、生活哲理和社会现实进行思索。学生学习历史,在满足于学习一般的历史知识的同时,也要求学会透过历史现象,探求人生哲理,提高思考问题、解决问题的能力。因此,重视对学生思维能力的培养和训练,是
现代教学的基本要求。
电教媒体表现力强,传递信息量大。它可以在课堂再现历史场景,激发学生观察直观画面,展开丰富想象,进行积极思维,从而培养学生的观察能力、领会注释能力、综合分析、解决问题的能力。
经过全体师生的共同努力,在中考中取得了优异成绩,今后我们将再接再厉,争取取得更大的进步,再创辉煌。
第二篇:20xx九年级历史第一学期总结
东城一中20xx-20xx学年第一学期
九年级历史科教学工作总结
提中学历史教学担负着对学生知识传授、思想教育、能力培养的任务,如何根据中学生的认知规律和历史学科的特点,优化课堂教学,提高学生整体素质,是中学历史课教学改革的重大课题。随着计算机多媒体在课堂教学中的运用,将投影、录音、幻灯等现代电教媒体综合、有效地引入课堂,实现先进的现代教学方法与教学手段的最佳结合,创设情景,再现历史场面,激发兴趣,陶冶学生情操,培养学生思维能力,是提高课堂教学效益与教学质量,促进中学生整体素质提高的有效途径。本学期我主要作了以下几方面工作:
一、烘托气氛,激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。有了兴趣,学生才能主动、愉快地学习,才能在课堂教学中发挥好主体作用和主动精神。而兴趣是一种积极作用的情绪,不是凭空产生的,它和一定的情感相联系,要在一定的情景中才能产生,因此,深入了解学生的心理特征和认知规律,运用各种方法和手段去激发学生对本学科的学习兴趣和热情,是历史科教师上好课的关键。
历史是过去史实的记载,具有久远性、具体性、综合性的特点。就久远性而言,学生对久远的史实难以感知和理解;具体性呢,又要求学生对重要的历史事件、人物等基础知识强行记忆;其综合性包括历史知识涉及政治、经济、军事、文化等多方面内容。这些特点使得学生对学习历史的兴趣、意志、情感等产生一定的心理障碍。因此,帮助学生克服这种心理障碍,为学生创造愉悦的学习气氛,激发其学习历史的兴趣,是历史教学过程中一个不容忽视的问题。教学实践告诉我们,解决这个问题的重要途径,是在教学中引入电教媒体,利用电教媒体的声音、色彩、图像等效果及能突破时空的特长再现历史情景,可把久远、陌生、抽象的史实变得很近、形象、生动,给学生以
新奇、醒目的视听感官刺激,使学生对学习内容本身产生一种积极的注意倾向,并激起持久高涨的学习情绪。
二、创设情景,陶冶学生爱国情操
历史学科具有鲜明的科学性和思想性。中学历史教学大纲明确规定,历史教学要深刻挖掘教材中蕴含的思想内容,对学生进行马克思主义基本观点的教育,特别是历史唯物主义教育。要进行“四项基本原则教育、爱国主义教育、革命传统教育和国情教育”,“培养学生良好的思想品质和道德情操”。这就要求教师在教学中,一定要把思想道德教育摆在重要的位置。但是,在传统的课堂教学中,一些老师单纯依靠语言讲述,缺乏情景渲染,牵强附会,思想教育易流于形式,往往未能引起学生共鸣,难以发挥教育功能。
在课堂教学中如引入电教媒体,运用其声像效果和感染力强的特点为学生营造一个与教学内容相适应的历史情景,增强历史真实感,让学生身临其境,亲自感受历史时代的氛围,加深内心体验,引起情感共鸣,自觉地接受熏陶,确能起到事半功倍的教育效果。
三、化繁为减,帮助学生理解知识
在历史教学中我们感到,教材中的某些内容较抽象,年代久远或地域空间概念强,学生感到陌生,教师讲述也觉得乏力,这些内容往往是教学的重点难点。运用电教媒体,可以为学生提供大量直观形象的感性材料,帮助学生形成感性认识,加深对教材内容的理解。
四、再现形象,培养学生思维能力
历史思维能力是人们再认和再现历史事实,理解和解释历史现象,对历史事件和历史人物进行分析评价的一种素养。心理学研究表明,中学生基本具备一定的思维能力,他们已开始对人生价值、生活哲理和社会现实进行思索。学生学习历史,在满足于学习一般的历史知识的同时,也要求学会透过历史现象,探求人生哲理,提高思考问题、解决问题的能力。因此,重视对学生思维能力的培养和训练,是
现代教学的基本要求。
电教媒体表现力强,传递信息量大。它可以在课堂再现历史场景,激发学生观察直观画面,展开丰富想象,进行积极思维,从而培养学生的观察能力、领会注释能力、综合分析、解决问题的能力。
经过全体师生的共同努力,在中考中取得了优异成绩,今后我们将再接再厉,争取取得更大的进步,再创辉煌。
杜灿连 二○20xx年x月
第三篇:一年级第一学期班级工作总结
一年级第一学期班级工作总结
时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,我担任班主任,在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘。 收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作
1、培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上,首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如:每天给学生布置了一定的作业,让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外我利用班级的读书角,让他们做完作业一起看看课外书,这样既保持教室安静,也可以使学生增加课外识字量,对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯,我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书,不可以离开 自己的位子,而且每天都有两位班长管理。
2、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动,结合学校的各项规章制度,我结合一年级的学生实际,不断地向学生渗透在校的一日常
规,让他们知道哪些事情能做,那些事情不能做,经常给他们讲讲班级的集体荣誉我们班做得怎么样,哪些地方不足,是谁损害了我们班级的荣誉,我们应该向哪个班级学习等等,使学生形成热爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结 协作的班集体
3、培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3个班干部:班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员,我还在每天的值日生中选了一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样让更多的同学参与到班级管理,锻炼他们的 能力
4、平时加强与家长的联系
本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机,以便随身携带,家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也及时地告诉家长,让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时,我总是耐心地和他们讲解,沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉 得做得比较成功的地方。
一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对
学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的。下学期我和孩子们要不断努力,把班级的方方面面 建设得更好。